江苏省无锡市锡山区锡东片区2023-2024学年九年级上学期期中化学试题
江苏
九年级
期中
2023-11-18
75次
整体难度:
容易
考查范围:
物质的化学变化、化学与社会发展、身边的化学物质、化学实验、物质构成的奥秘
一、选择题 添加题型下试题
A.玉石“变”印章 | B.树根“变”根雕 | C.葡萄“变”美酒 | D.玩具机器人“变”形 |
【知识点】 化学变化与物理变化判断解读
A.氧气 | B.氯化钠 | C.水 | D.汞 |
【知识点】 分子、原子的区别与联系解读 离子的概念及形成解读
A.2Na:2个钠元素 | B.Cl-:氯元素化合价为-1价 |
C.FeCl3:氯化铁 | D.:硫酸根离子 |
A.②③ | B.①③ | C.②④ | D.①④ |
【知识点】 原子结构示意图含义及应用解读
A.锡属于金属元素 |
B.锡原子的核内质子数为50 |
C.锡原子的核外电子数为50 |
D.锡的相对原子质量是118.7g |
【知识点】 元素周期表及元素分类解读 元素周期表信息示意图解读
A.碳在空气中燃烧,生成二氧化碳 |
B.铁丝在空气中剧烈燃烧,生成黑色固体 |
C.红磷燃烧,产生大量白色烟雾 |
D.向干燥的玻璃片哈气,玻璃片上有水雾 |
A.甲醛由碳原子和水分子构成 |
B.甲醛分子中由一个碳原子、一个氢分子和一个氧原子构成 |
C.甲醛是由碳和水组成的 |
D.甲醛由碳、氢、氧三种元素组成的 |
【知识点】 化学式、分子式及涵义解读
A.用肥皂水区分硬水和软水 | B.闻气味区分医用酒精和蒸馏水 |
C.观察颜色区别氧气和氢气 | D.用澄清石灰水区别氮气和二氧化碳 |
A.香水、汽油要密封保存——分子在不断运动 |
B.氢气和液氢可作燃料——同一种分子构成的物质,其化学性质相同 |
C.水烧开以后易把壶盖冲起——水分子体积变大 |
D.夏天晒衣服干得更快——温度越高,分子运动速率越快 |
【知识点】 微粒的观点解释现象解读 分子是保持物质化学性质的最小微粒
| 甲 | 乙 | 丙 |
A | 化学变化 | 分解反应 | 化合反应 |
B | 化合物 | 水 | 二氧化碳 |
C | 空气 | 氮气 | 氧气 |
D | 混合物 | 海水 | 液氧 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.离子是带电的粒子,带电的粒子不一定是离子 |
B.化学反应常伴随发光发热等现象,伴随发光发热的变化不一定是化学反应 |
C.空气中含量最高的气体是氮气,人体呼出气体中含量最高的气体不一定是氮气 |
D.化合物是由不同种元素组成的物质,由不同种元素组成的物质不一定是化合物 |
A.②⑤④①③ |
B.③①④②⑤ |
C.①③④⑤② |
D.⑤②④①③ |
【知识点】 微粒图像的分析及应用解读
A.测定空气中氧气的含量 |
B.比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量 |
C.除去水中钙、镁化合物 |
D.验证石蜡中含有氢元素 |
A.燃烧后,两容器中氧气均未耗尽,红磷耗氧量较多 |
B.红磷燃烧过程中,容器内压强先增大后减小 |
C.图中a点与b点对应容器内氮气体积分数相等 |
D.将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧,无法将容器内的氧气完全消耗 |
步骤1:从A处通空气,点燃酒精灯,观察到硫粉熔化、燃烧,产生微弱的淡蓝色火焰
步骤2:从A处改通氧气,点燃酒精灯,观察到硫燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
下列说法正确的是
A.检查气密性的操作:将导管伸入液面以下,双手紧握U型管 |
B.步骤1中,硫粉只发生了化学变化 |
C.燃烧结束后,继续通气体,停止加热,一段时间后将导管移出液面 |
D.燃烧结束,先移出导管,再熄灭酒精灯 |
A.MN4 | B.MN3 | C.MN | D.M2N |
【知识点】 根据化学方程式计算质量比解读
二、填空与简答 添加题型下试题
(1)唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪,入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在,它属于
(2)下列物质中可用作电光源的是 (填字母)。
A.氮气 | B.氦气 | C.氧气 |
A.火星大气与地球空气成分相似 |
B.火星上一定存在生命 |
C.可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气 |
(1)火箭燃料。发射梦天实验舱的长征五号B遥四运载火箭采用低温液氢液氧环保型推进剂作为动力来源。氢气在氧气中燃烧的符号表达式为
(2)太空空调。石墨烯导热索技术可满足航天器在轨运行时的设备温度控制要求,石墨烯是一种由碳原子直接构成的材料,其化学式为
(3)太空清洁。太空垃圾包括航天器碎片、被遗弃的火箭等,对其他在轨运行的航天器构成威胁。在太空中,太空垃圾无法燃烧的原因是
Ⅰ.环境治理
(1)目前未计入空气污染指数检测项目的是 (填字母)。
A.一氧化碳 | B.可吸入颗粒物 | C.二氧化氮 | D.二氧化碳 |
Ⅱ.材料研发
(2)工业上生产新型陶瓷材料Si3N4,是在高温条件下使SiCl4与NH3反应生成Si3N4,同时产生HCl气体,请写出该反应的符号表达式
Ⅲ.节能减排
(3)下列对节能减排的建议可行的是 (填字母)。
A.大力发展火力发电 |
B.垃圾分类回收处理 |
C.养成随手关灯习惯 |
D.鼓励民众公交出行 |
三、实验题 添加题型下试题
(1)写出图示仪器的名称:①
(2)从环保安全角度常用H2O2溶液制氧气,请写出该反应的符号表达式
(3)若用D装置收集氧气,则气体应从导管
(4)用收集的氧气完成铁丝燃烧实验,符号表达式为
(5)向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水,立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P处,装置如图E所示。手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后,看到玻璃管中的液面下降,下列有关该实验的说法正确的是 (填字母)。
A.可说明有少量氧气溶于水中 |
B.应保证装置有良好的气密性 |
C.用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气 |
四、填空与简答 添加题型下试题
(1)“冷凝水收集系统”中水分子的
(2)“水净化系统”中可使用
(3)“水电解系统”中负极产生的是
(4)要在失重的状态下收集制得的O2可选用下列装置中的 (填字母)。
A. | B. | C. |
近年来,人工湿地已经成为污水处理的一种生态修复技术。
人工湿地的主要构成要素为:基质、微生物和植物。基质除了为水生植物和微生物的生长提供载体外,对污水的净化也起到重要的作用。常用的基质有砾石、沸石和煤灰渣等。植物在人工湿地处理废水的过程中扮演着重要角色,植物根系能够吸收污水中的营养物质,富集某些有害物质,为根区好氧微生物输送氧气。人工湿地中几种常见基质和植物对氮、磷的去除效果见下表。
基质 | 植物 | |||||||
沸石 | 砾石 | 黄砂 | 煤灰渣 | 芦苇 | 香蒲 | 菖蒲 | 灯芯草 | |
除氮效果 | 较好 | 差 | 差 | 较好 | 差 | 极强 | 差 | 极强 |
除磷效果 | 差 | 较好 | 差 | 较好 | 极强 | 差 | 极强 | 极强 |
人工湿地作为一种生态修复技术,可以实现净化污水与增强景观效果的双重目的,是一种经济有效的污水处理新技术,被誉为“污水处理的革命”。
依据文章内容回答下列问题。
(1)基质在去除污水中较大颗粒污染物的过程中所起的作用是
(2)人工湿地中植物根系所起的作用是
(3)为实现对污水中氮、磷的有效去除,应选择的植物是
(4)对较高浓度的去除效果最好的人工湿地是
(5)下列说法正确的是 (填字母)。
A.人工湿地只由基质和植物构成 |
B.利用人工湿地进行污水处理,具有很好的应用价值 |
C.其它条件相同时,三种人工湿地对较低浓度的去除效果接近 |
五、科学探究题 添加题型下试题
【查阅资料】
①醋酸具有挥发性,有刺激性气味,并能使紫色石蕊溶液变红。
②无水硫酸铜遇水可以变蓝。
【探究活动一】同学们把烧热的螺旋状铜丝趁热插入无水乙醇中,闻到刺激性气味。重复上述操作多次,得到A溶液;经称量,实验前后铜丝质量不变。
(1)将铜丝绕成螺旋状的目的是
(2)科学证明是铜该反应的催化剂,铜在该反应前后质量和
(3)探究生成的刺激性气味的气体的成分。
【提出问题】生成的刺激性气味的气体是什么气体?
【猜想与假设】同学们提出刺激性气味的气体可能是:猜想一:SO2;猜想二:CO2;猜想三:醋酸(C2H4O2)
【讨论与结论】
甲同学认为猜想一错误,理由是
乙同学认为猜想二错误,理由是CO2是无色无味的气体。
丙同学认为猜想三可能正确。
【探究活动二】取少量该溶液,滴入适量的
【讨论与结论】老师提示,这种刺激性气味的气体来源于反应产生的乙醛(C2H4O)。
【拓展活动】同学们再取少量该溶液,加少量无水硫酸铜后变蓝色,说明反应还有
【定量研究】乙醇的水溶液可用于消毒。请计算出92克乙醇中的氧元素的质量
六、填空与简答 添加题型下试题
(1)CO2的过度排放会造成
a.臭氧层空洞 b.全球气温上升 c.雾霾天气
(2)天然植物可以吸收CO2
①植物叶片通过光合作用合成葡萄糖(C6H12O6)的过程如图所示,请写出该过程的符号表达式
②为研究某公园中植物与大气间的碳交换,对该公园一年内每天的气温及光合有效辐射进行测量,结果见图2和图3,通过测量其一年内每天空气中CO2含量等数据,分析所得碳交换的结果见图4。碳交换以每月每平方米植物吸收或释放CO2的质量表示,正值为净吸收CO2,负值为净释放CO2。
由上图可推测,影响公园中植物与大气碳交换的因素有
(3)氧化钙等物质可用于捕集CO2。
石灰石循环法可用于捕集烟气中的CO2,该方法以CaO捕集CO2,将所得产物在高温下煅烧可重新获得CaO,生成的CaO疏松多孔,结构与活性炭相似,其在捕集过程中对CO2具有良好的
(4)中科院研制出一种新型的多功能复合催化剂,通过如图5所示流程,可将二氧化碳成功转化为汽油,实现CO2的资源化利用。
①在步骤Ⅰ和步骤Ⅱ的转化中,均生成了同一种氧化物,其化学式为
②制得的汽油中存在甲、乙两种物质,其分子结构模型如图6所示。能证明甲、乙是不同物质的依据有
a.甲、乙的分子结构
b.甲、乙的组成元素
c.甲、乙分子中原子个数比
(5)目前我国科学家已实现由CO2到淀粉的全人工合成。关于二氧化碳人工合成淀粉的意义,除了为“碳中和”提供一种思路外,还
a.有利于解决粮食问题
b.可以节约耕地
c.可以降低生产淀粉的成本
试卷分析
试卷题型(共 28题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 化学变化与物理变化判断 | 单选题 |
2 | 0.85 | 与爆炸和燃烧有关图标的辨认 爱护水资源 常用危险化学品标志 | 单选题 |
3 | 0.85 | 元素的概念 | 单选题 |
4 | 0.85 | 分子、原子的区别与联系 离子的概念及形成 | 单选题 |
5 | 0.85 | 离子符号的含义及书写 元素符号书写及含义 化学式书写及读法 化学符号周围数字的含义 | 单选题 |
6 | 0.85 | 化学发展史 | 单选题 |
7 | 0.85 | 气密性检测 物质的加热 液体药品的取用 过滤 | 单选题 |
8 | 0.85 | 原子结构示意图含义及应用 | 单选题 |
9 | 0.94 | 元素周期表及元素分类 元素周期表信息示意图 | 单选题 |
10 | 0.85 | 测定空气中氧气的含量实验的过程 铁在氧气中燃烧及其实验 木炭在氧气中燃烧及其实验 人体吸入空气和呼出气体实验结论 | 单选题 |
11 | 0.85 | 化学式、分子式及涵义 | 单选题 |
12 | 0.85 | 二氧化碳的检验、验满及净化 硬水和软水定义及鉴别 氢气的物理性质 物质鉴别——选用试剂鉴别 | 单选题 |
13 | 0.65 | 微粒的观点解释现象 分子是保持物质化学性质的最小微粒 | 单选题 |
14 | 0.65 | 化合反应 纯净物和混合物的判断 空气中各成分的用途 | 单选题 |
15 | 0.65 | 化学变化与物理变化判断 单质和化合物的判断 离子的概念及形成 空气各成分及其体积分数 | 单选题 |
16 | 0.85 | 微粒图像的分析及应用 | 单选题 |
17 | 0.85 | 用质量守恒定律确定物质组成 测定空气中氧气的含量实验的过程 硬水和软水定义及鉴别 探究人体吸入和呼出气体成分 | 单选题 |
18 | 0.65 | 测定空气中氧气的含量实验的过程 常见吸热反应及放热反应 蜡烛燃烧的实验探究及产物分析 | 单选题 |
19 | 0.65 | 化学变化与物理变化判断 硫在氧气中燃烧及其实验 气密性检测 操作顺序的选择 | 单选题 |
20 | 0.65 | 根据化学方程式计算质量比 | 单选题 |
二、填空与简答 | |||
21 | 0.65 | 纯净物和混合物的判断 空气各成分及其体积分数 空气中各成分的用途 | 填空题 |
22 | 0.85 | 化学式书写及读法 氢气的可燃性 燃烧的定义及条件 | 填空题 |
23 | 0.65 | 化学式书写及读法 空气质量报告 常见几种燃料使用对环境的影响 垃圾分类(上海) | 填空题 |
25 | 0.65 | 微粒的观点解释现象 化合价代数和的计算与应用 电解水实验的现象和结论 气体发生、收集装置 | 流程题 |
26 | 0.85 | 过滤操作要点 | 科普阅读题 |
28 | 0.65 | 质量守恒定律的微观解释 氧化物的定义 活性炭的吸附性 二氧化碳对生活环境的影响 | 填空题 |
三、实验题 | |||
24 | 0.65 | 铁在氧气中燃烧及其实验 过氧化氢制取氧气实验 常见仪器及制材的辨认 万用瓶的使用 | |
四、科学探究题 | |||
27 | 0.65 | 催化剂的概念、性质与用途 用质量守恒定律确定物质组成 根据化学式计算元素质量分数 燃料充分燃烧的方法及其重要性 |