广东省广州市教育集团2023-2024学年九年级上学期9月月考化学试卷
广东
九年级
阶段练习
2023-12-03
74次
整体难度:
容易
考查范围:
物质的化学变化、化学实验、身边的化学物质、化学与社会发展、物质构成的奥秘
广东省广州市教育集团2023-2024学年九年级上学期9月月考化学试卷
广东
九年级
阶段练习
2023-12-03
74次
整体难度:
容易
考查范围:
物质的化学变化、化学实验、身边的化学物质、化学与社会发展、物质构成的奥秘
一、选择题 添加题型下试题
选择题-单选题
|
较易(0.85)
1. 下列变化属于化学变化的是
A.酒精挥发 | B.胆矾研碎 | C.石蜡燃烧 | D.铁水铸锅 |
【知识点】 化学变化与物理变化判断解读
您最近一年使用:0次
2023-08-25更新
|
639次组卷
|
7卷引用:2023年辽宁省阜新市中考化学真题
2023年辽宁省阜新市中考化学真题(已下线)专题1.1 物质的变化和性质(七大题型)-2023-2024学年九年级化学上册同步举一反三系列(人教版)山西省太原市迎泽区成成中学校(晋源校区)2023-2024学年九年级上学期10月学情诊断(一)化学试题广西南宁市西乡塘区广西大学附属中学2023-2024学年九年级上学期十月月考化学试题广西南宁市西乡塘区广西大学附属中2023-2024学年学九年级上学期第二次阶段性测试化学试题广东省广州市教育集团2023-2024学年九年级上学期9月月考化学试卷(已下线)2024年中考风向标-辽宁-物质变化
选择题-单选题
|
较易(0.85)
解题方法
2. 如图所示实验操作中,正确的是
A. | B. |
C. | D. |
您最近一年使用:0次
选择题-单选题
|
较易(0.85)
解题方法
3. 下列实验现象描述正确的是
A.红磷在空气中燃烧,生成大量白色烟雾 |
B.木炭在氧气中燃烧时,发出白光,生成使澄清石灰水变浑浊的气体 |
C.用小刀切下一块石蜡放入水中,石蜡沉入水底 |
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成二氧化硫 |
您最近一年使用:0次
选择题-单选题
|
较易(0.85)
解题方法
4. 空气是人类赖以存在的物质基础,下列有关空气的说法正确的是
A.少量有害气体进入空气,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净 |
B.二氧化碳、二氧化硫和二氧化氮都是空气污染物 |
C.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大,说明空气的质量越好 |
D.空气中氧气约占空气质量的21%,氮气约占空气质量的78% |
您最近一年使用:0次
选择题-单选题
|
适中(0.65)
解题方法
5. 氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是
A.物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 |
B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水 |
C.氧气的化学性质非常活泼,能与所有物质发生反应 |
D.加热氯酸钾时,若不加二氧化锰就不产生氧气 |
您最近一年使用:0次
选择题-单选题
|
较易(0.85)
解题方法
6. 性质决定用途,用途体现性质,下列空气中各组分的性质与用途不具有对应关系的是
A.氧气可供给呼吸,可用于医疗急救 |
B.氧气具有助燃性,可以作燃料 |
C.稀有气体通电时发出不同颜色的光,可用作霓虹灯 |
D.氦气的密度比空气小,可用于填充探空气球 |
您最近一年使用:0次
选择题-单选题
|
适中(0.65)
解题方法
7. 如图所示装置测定空气中氧气的含量,加热粗钢丝一段时间后,白磷燃烧,下列说法不正确的是
A.实验中白磷应过量 |
B.不直接加热却能点燃白磷,利用的是铜的导热性 |
C.用木炭代替白磷仍能达到实验目的 |
D.玻璃管内液面最终上升至刻度1处,证明了空气中氧气的含量 |
您最近一年使用:0次
选择题-单选题
|
适中(0.65)
名校
解题方法
8. 近年来,部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气,下列做法不利于减少空气污染的是
A.发展公共交通,提倡绿色出行 | B.提倡居民驾驶私家车出行 |
C.积极植树、造林、种草 | D.提倡使用太阳能灯清洁能源 |
您最近一年使用:0次
2023-07-19更新
|
297次组卷
|
11卷引用:河南省南阳市西峡县2022-2023学年九年级上学期期中化学试题
河南省南阳市西峡县2022-2023学年九年级上学期期中化学试题安徽省淮北市濉溪县祁集镇海孜初级中学2022-2023学年九年级上学期第一次月考化学试题(已下线)第一次月考测试卷-2023-2024学年九年级化学上册同步测试优选卷(人教版)重庆市南岸区第十一中学2023-2024学年九年级上学期10月月考化学试题山东省德州市齐河县马集乡中学2023-2024学年九年级上学期第一次月考化学试题(已下线)专题02 我们周围的空气【考题猜想】(24大题型)-2023-2024学年化学九年级上册期中考点大串讲(人教版)(已下线)随堂检测(人教版) 第二单元 课题1 空气 B卷2023-2024九化同步课题例题与随堂检测AB卷(人教上册)贵州省黔西南州兴仁市黔龙、黔峰、金成学校2023-2024学年九年级上学期9月月考化学试题广东省广州市教育集团2023-2024学年九年级上学期9月月考化学试卷河南省南阳市内乡县2023-2024学年九年级上学期期中考前模拟化学试卷2024年河南省洛阳市汝阳县中考第二次模拟测试化学试题卷
选择题-单选题
|
适中(0.65)
名校
解题方法
9. 对照实验是一种重要的科学方法。根据下图所示实验,下列说法不正确的是
A.甲实验可证明氨分子能使酚酞变红 |
B.乙实验可证明温度不同分子的运动速率不同 |
C.甲、乙两个实验均能证明分子之间有间隔 |
D.甲、乙两个实验均能证明分子在不断运动 |
您最近一年使用:0次
2021-11-01更新
|
229次组卷
|
8卷引用:河南省郑州市2020-2021学年九年级上学期期末(一模)化学试题
选择题-单选题
|
较易(0.85)
解题方法
10. 2022年北京冬奥会雪花成为无处不在的元素。下列有关雪花的说法正确的是
A.雪花的大小不同是因为构成雪花的水分子大小不同 |
B.在雪花形成过程中水分子由运动变为静止 |
C.在雪花形成过程中水分子的化学性质发生改变 |
D.任何雪花都是大量水分子聚集形成的 |
【知识点】 化学变化与物理变化判断解读 微粒的观点解释现象解读
您最近一年使用:0次
2022-05-28更新
|
69次组卷
|
2卷引用:2022年贵州省遵义市汇川区中考二模化学试题
选择题-单选题
|
较易(0.85)
解题方法
12. 如图是水分子在一定条件下分解的示意图,以下信息不正确的是
A.反应前后分子,原子的种类都没有改变 |
B.反应前是纯净物,反应后是混合物 |
C.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 |
D.该反应属于分解反应 |
您最近一年使用:0次
13. 下列有关物质的鉴别方法,错误的是
A.用带火星的木条鉴别氧气和二氧化碳 |
B.用闻气味的方法鉴别O2和N2 |
C.用观察颜色的方法鉴别硫酸铜晶体和四氧化三铁 |
D.用闻气味的方法鉴别酒精和白醋 |
您最近一年使用:0次
选择题-单选题
|
适中(0.65)
解题方法
14. 下列实验操作、现象与结论均正确的是
实验操作 | 现象 | 结论 | |
A | 吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟 | 蜡烛重新被点燃 | 白烟能支持燃烧 |
B | 在燃烧匙里放入少量硫,加热,直到发生燃烧 | 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,而在氧气中发出蓝紫色火焰 | 硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 |
C | 将50mL水和50mL酒精混合 | 混合后的体积小于100mL | 分子之间有间隔 |
D | 将燃着的木条分别伸入装有空气和呼出气体的集气瓶中 | 燃着的木条在空气中继续燃烧,在呼出气体中熄灭 | 呼出气体中的二氧化碳的含量比空气中高 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
您最近一年使用:0次
二、填空与简答 添加题型下试题
填空与简答-填空题
|
容易(0.94)
解题方法
15. 阅读下面的科普短文,回答相关问题。
2019年为“国际化学元素周期表年”,我国青年学者姜雪峰教授被IUPAC遴选为硫元素代言人。硫是一种黄色晶体,所以又称作硫磺,易溶于二硫化碳,一部分自然硫是由火山爆发产生的富硫气体(主要含硫蒸气、硫化氢和二氧化硫) “凝结”而成的。
含硫物也存在于许多食物中,如葡萄酒酿造过程中添加少量二氧化硫,可防止其变质。大蒜中的大蒜素(C6H12S2O),虽然气味不太令人愉快,但其对一些病毒和细菌有独特的抑制和杀灭作用CH3CH2SH)的气味极臭,可用于煤气泄漏的“臭味报警”。但是如果超限量使用含硫类食品添加剂,则会对人体健康造成不良影响, 可能会引起咳嗽、咽喉肿痛及消化系统疾病, 也可能会对人体肝脏、肾脏等器官造成潜在危害,随着科学的发展 ,硫元素的神奇性质将会被进一步发展和应用。
(1)请你概括硫的物理性质有_______________________ 。(写出一条即可)
(2)富硫气体“凝结”过程既有物理变化又有化学变化,物理变化指的是_________________ 。当空气中富硫气体过多时,会造成的环境问题是 ____________ 。
(3)甲硫醇或者乙硫醇掺进煤气和液化石油气里,可充当报警员,请从微观角度解释原因_______ 。
(4)下列说法正确的是________(填标号)。
2019年为“国际化学元素周期表年”,我国青年学者姜雪峰教授被IUPAC遴选为硫元素代言人。硫是一种黄色晶体,所以又称作硫磺,易溶于二硫化碳,一部分自然硫是由火山爆发产生的富硫气体(主要含硫蒸气、硫化氢和二氧化硫) “凝结”而成的。
含硫物也存在于许多食物中,如葡萄酒酿造过程中添加少量二氧化硫,可防止其变质。大蒜中的大蒜素(C6H12S2O),虽然气味不太令人愉快,但其对一些病毒和细菌有独特的抑制和杀灭作用CH3CH2SH)的气味极臭,可用于煤气泄漏的“臭味报警”。但是如果超限量使用含硫类食品添加剂,则会对人体健康造成不良影响, 可能会引起咳嗽、咽喉肿痛及消化系统疾病, 也可能会对人体肝脏、肾脏等器官造成潜在危害,随着科学的发展 ,硫元素的神奇性质将会被进一步发展和应用。
(1)请你概括硫的物理性质有
(2)富硫气体“凝结”过程既有物理变化又有化学变化,物理变化指的是
(3)甲硫醇或者乙硫醇掺进煤气和液化石油气里,可充当报警员,请从微观角度解释原因
(4)下列说法正确的是________(填标号)。
A.可用二硫化碳清洗沾有硫单质的试管 |
B.含硫物能杀菌、杀蜗、杀虫,因此添加越多越好 |
C.含硫物在药物、食品、材料等方面扮演重要角色 |
您最近一年使用:0次
填空与简答-填空题
|
适中(0.65)
解题方法
16. 随着科技的发展,家用制氧机日渐普及。
(1)如图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图,空气经过分子筛时氮气被吸附,氧气通过,请在方框中画出微粒图示___________ 。
(2)分离过程中的变化属于______ (填“物理”或“化学”)变化。据如图所示工作原理推测氮分子比氧分子体积 _____ (填“大”或“小”),空气经过制氧机分子筛吸附氮气以后,剩余气体属于 _________ (填“纯净物”或“混合物”)。
(3)某简易制氧机利用过氧化氢的分解反应制氧,反应的微观示意图如图:
结合图示分析,丙中物质都是由____________ 构成的(填“分子”或“原子”),反应前后分子个数 ____________ 发生变化(填“有”或“没有”),该化学变化中没有发生改变的粒子是 _____________ 。(填微粒名称)
(1)如图为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图,空气经过分子筛时氮气被吸附,氧气通过,请在方框中画出微粒图示
(2)分离过程中的变化属于
(3)某简易制氧机利用过氧化氢的分解反应制氧,反应的微观示意图如图:
结合图示分析,丙中物质都是由
您最近一年使用:0次
填空与简答-流程题
|
适中(0.65)
解题方法
17. 空气是一种宝贵的资源,以空气为原料合成氨气(NH3)的主要流程如图所示。
(1)流程①中需将空气液化,常采用加压的方式,将气体加压能得到液体的原因 ,用微粒的观点解释为_________________ 。
(2)流程②中,液态空气蒸发时首先分离出氮气,则二者的沸点大小关系:液氮____________ 液氧(填“>”、“<”或“=”),氮气 _____________ ,因此常用作保护气。
(3)流程③中,反应的符号表达式是______________ ,该反应的基本反应类型是________ 。
(4)已知氨气易溶于水,科学家最新研制了常温常压下用电解法合成氨的方法 ,原理如图所示,电源的正极会产生氧气,负极会产生氨气,收集到的氧气与氨气的质量比远大于理论值,可能的原因是________ 。
(1)流程①中需将空气液化,常采用加压的方式,将气体加压能得到液体的原因 ,用微粒的观点解释为
(2)流程②中,液态空气蒸发时首先分离出氮气,则二者的沸点大小关系:液氮
(3)流程③中,反应的符号表达式是
(4)已知氨气易溶于水,科学家最新研制了常温常压下用电解法合成氨的方法 ,原理如图所示,电源的正极会产生氧气,负极会产生氨气,收集到的氧气与氨气的质量比远大于理论值,可能的原因是
您最近一年使用:0次
三、实验题 添加题型下试题
实验题
|
适中(0.65)
解题方法
18. 在实验中,观察和描述实验现象,并分析实验现象得出结论,是学习化学的重要方法。
(1)请写出图中仪器名称:A____________ ;B ____________ 。
(2)①如图1所示,在铁丝燃烧的实验中,可以观察到的现象是:__________ ,该反应的符号表达式____________ 。
②如图2所示,在硫粉燃烧的实验中,集气瓶底部放入少量水 ,目的是_____________ 。
③如图3木炭需要自上而下慢慢伸入的目的是______________ 。
(3)学生创新探究:有的同学猜测铁丝燃烧可能与集气瓶内氧气的浓度有关系。学生团队经过讨论设计如图4创新实验:该创新实验具有哪些优点:____________ (写一点即可)。
(4)查阅相关资料:铁丝燃烧的火星四射的原因是反应产生大量热量使生成物熔化成液态,飞溅本质是实验过程中产生一种气态物质受热体积膨胀而产生的喷射状,铁丝种类有低碳钢铁丝(含碳0.2%)(含碳0.6%)等。
①实验中使熔化的生成物飞溅的气体可能是____________ 。
②铁丝燃烧的产物也是固体,用燃烧法测定空气中氧气含量的实验中选用红磷而不选用铁丝的主要原因是___________ 。
(1)请写出图中仪器名称:A
(2)①如图1所示,在铁丝燃烧的实验中,可以观察到的现象是:
②如图2所示,在硫粉燃烧的实验中,集气瓶底部放入少量水 ,目的是
③如图3木炭需要自上而下慢慢伸入的目的是
(3)学生创新探究:有的同学猜测铁丝燃烧可能与集气瓶内氧气的浓度有关系。学生团队经过讨论设计如图4创新实验:该创新实验具有哪些优点:
(4)查阅相关资料:铁丝燃烧的火星四射的原因是反应产生大量热量使生成物熔化成液态,飞溅本质是实验过程中产生一种气态物质受热体积膨胀而产生的喷射状,铁丝种类有低碳钢铁丝(含碳0.2%)(含碳0.6%)等。
①实验中使熔化的生成物飞溅的气体可能是
②铁丝燃烧的产物也是固体,用燃烧法测定空气中氧气含量的实验中选用红磷而不选用铁丝的主要原因是
您最近一年使用:0次
19. 按要求完成下列各题:
Ⅰ.现有如图所示的实验仪器,请回答:
(1)实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气,为组装一套制取装置,应选择的仪器有____________ (填序号)。该反应的符号表达式为___________ 。所属的基本反应类型是 ___________ 。
(2)实验过程中发现水槽中的水变红了,原因是_______________ 。在该实验中,如果收集到的氧气不纯,可能原因是__________ 。
(3)若用装置CDG制取氧气,从长颈漏斗添加的药品是_______________ ,实验过程中长颈漏斗下端管口应______________ 。
(4)已知氯化氢是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气大,易溶于水, 若在实验室中制取氯化氢, 则应该选用的收集装置为____________ 。
Ⅱ.如图是教材中“测定空气里氧气含量”的实验装置,回答下列有关问题:
(5)实验中发生的反应的符号表达式为____________ 。
(6)该实验中测量结果偏小的原因是___________ 。(写出一条即可)
Ⅲ.根据铁在空气中生锈(铁与氧气、水发生缓慢氧化生成铁锈)的原理设计了如图所示的实验装置,再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水 ,活性炭会加速铁生锈。
测得实验数据如下表所示。
(7)根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是____________ (计算结果精确到0.1%)。
(8)从实验原理角度分析改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是:①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底,使实验结果更准确;②____________ 。
Ⅰ.现有如图所示的实验仪器,请回答:
(1)实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气,为组装一套制取装置,应选择的仪器有
(2)实验过程中发现水槽中的水变红了,原因是
(3)若用装置CDG制取氧气,从长颈漏斗添加的药品是
(4)已知氯化氢是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气大,易溶于水, 若在实验室中制取氯化氢, 则应该选用的收集装置为
Ⅱ.如图是教材中“测定空气里氧气含量”的实验装置,回答下列有关问题:
(5)实验中发生的反应的符号表达式为
(6)该实验中测量结果偏小的原因是
Ⅲ.根据铁在空气中生锈(铁与氧气、水发生缓慢氧化生成铁锈)的原理设计了如图所示的实验装置,再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水 ,活性炭会加速铁生锈。
测得实验数据如下表所示。
测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶内空气的(扣除内容物)和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 49 | 150 |
(7)根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是
(8)从实验原理角度分析改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是:①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底,使实验结果更准确;②
您最近一年使用:0次
四、科学探究题 添加题型下试题
20. 某化学趣小组阅读课外资料得知:过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂,还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂,于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。
【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂?
【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶,过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。
【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验:
(1)写出实验Ⅱ中发生的反应的符号表达式____________ ;
(2)实验Ⅰ和Ⅲ的实验现象分别是____________ 、____________ ;
(3)要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂,还需要做的一步实验是____________ ;
化学兴趣小组还想比较马铃薯和二氧化锰的催化效果,他们又设计了如下实验:
(4)实验V中x的值应为____________ ;
【得出结论】马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂,且马铃薯的催化效果比二氧化锰好。
(5)表格中时间关系为:a____________ b(填“>”、“<”或“=”);
【实验拓展】查阅资料得知:氧化铜、硫酸铜等也可以做过氧化氢溶液分解催化剂。
(6)下列有关催化剂的说法中正确的是_________。
【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂?
【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶,过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。
【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验:
实验 | 实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ | 取5%的过氧化氢溶液5mL,用带火星的木条伸入试管口 | |
Ⅱ | 取5%的过氧化氢溶液5mL,加入0.5g马铃薯(切成豆粒大小),用带火星的木条伸入试管口 | 木条复燃 |
Ⅲ | 待实验Ⅱ中没有气泡放出后,继续加入5%的过氧化氢溶液,用带火星的木条伸入试管口 |
(2)实验Ⅰ和Ⅲ的实验现象分别是
(3)要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂,还需要做的一步实验是
化学兴趣小组还想比较马铃薯和二氧化锰的催化效果,他们又设计了如下实验:
实验 | 5%的过氧化氢溶液 | 催化剂 | 排水法收集100mL氧气所需时间 |
Ⅳ | 15mL | 二氧化锰0.5g | a秒 |
V | 15mL | 马铃薯xg | b秒 |
【得出结论】马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂,且马铃薯的催化效果比二氧化锰好。
(5)表格中时间关系为:a
【实验拓展】查阅资料得知:氧化铜、硫酸铜等也可以做过氧化氢溶液分解催化剂。
(6)下列有关催化剂的说法中正确的是_________。
A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 |
B.同一个化学反应可以有多种催化剂 |
C.催化剂只能加快化学反应的速率 |
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 |
【知识点】 催化剂的概念、性质与用途解读 过氧化氢制取氧气实验解读 控制变量 对比实验
您最近一年使用:0次
试卷分析
整体难度:适中
考查范围:物质的化学变化、化学实验、身边的化学物质、化学与社会发展、物质构成的奥秘
试卷题型(共 20题)
题型
数量
选择题
14
填空与简答
3
实验题
2
科学探究题
1
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 化学变化与物理变化判断 | 单选题 |
2 | 0.85 | 化学实验室安全规则 酒精灯的正确使用方法和注意事项 胶头滴管的正确使用方法和注意事项 液体药品的取用 | 单选题 |
3 | 0.85 | 测定空气中氧气的含量实验的过程 硫在氧气中燃烧及其实验 木炭在氧气中燃烧及其实验 蜡烛点燃前的性质 | 单选题 |
4 | 0.85 | 空气各成分及其体积分数 证明空气及各成分的存在及性质 空气的污染与防治 空气质量报告 | 单选题 |
5 | 0.65 | 催化剂的概念、性质与用途 空气中各成分的用途 空气和氧气中的燃烧现象差异 | 单选题 |
6 | 0.85 | 空气中各成分的用途 氧气助燃性及实验 | 单选题 |
7 | 0.65 | 测定空气中氧气的含量实验的过程 测定空气中氧气含量的实验误差分析 测定空气中氧气含量实验的改进 金属的物理通性与用途 | 单选题 |
8 | 0.65 | 空气的污染与防治 绿色化学 | 单选题 |
9 | 0.65 | 微粒的共性 微粒的观点解释现象 | 单选题 |
10 | 0.85 | 化学变化与物理变化判断 微粒的观点解释现象 | 单选题 |
11 | 0.94 | 化合反应 氧化反应概念及判断 | 单选题 |
12 | 0.85 | 分解反应 纯净物和混合物的判断 微粒图像的分析及应用 化学式、分子式及涵义 | 单选题 |
13 | 0.65 | 氧气的物理性质及贮存 二氧化碳不可燃、不支持燃烧性质 物质鉴别——选用试剂鉴别 常见物质的颜色 | 单选题 |
14 | 0.65 | 微粒的观点解释现象 硫在氧气中燃烧及其实验 蜡烛燃烧的实验探究及产物分析 探究人体吸入和呼出气体成分 | 单选题 |
二、填空与简答 | |||
15 | 0.94 | 化学性质和物理性质 化学变化与物理变化判断 微粒的观点解释现象 常见几种燃料使用对环境的影响 | 填空题 |
16 | 0.65 | 化学变化与物理变化判断 纯净物和混合物的判断 微粒图像的分析及应用 原子是化学变化中最小的粒子 | 填空题 |
17 | 0.65 | 化合反应 微粒的观点解释现象 空气中各成分的用途 工业制取氧气 | 流程题 |
三、实验题 | |||
18 | 0.65 | 铁在氧气中燃烧及其实验 硫在氧气中燃烧及其实验 木炭在氧气中燃烧及其实验 过氧化氢制取氧气实验 | |
19 | 0.65 | 测定空气中氧气的含量实验的过程 测定空气中氧气含量实验的改进 高锰酸钾制取氧气实验 气体发生、收集装置 | |
四、科学探究题 | |||
20 | 0.4 | 催化剂的概念、性质与用途 过氧化氢制取氧气实验 控制变量 对比实验 |