同学们再学习额金属的化学性质后纷纷对金属的化学性质产生了兴趣，课后成立研究小组继续对金属的性质展开探究，下面是两个小组同学探究的内容：
第一组：小郝和小徐两位同学尝试着用镁条来验证金属的化学性质，两位同学的实验记录如下：
小郝：镁条灰黑色，不易点燃，放在白醋中反应很慢，较长时间以后才有气泡冒出。
小徐：镁条有银白色金属光泽，在空气中可以燃烧。在白醋中很快溶解并产生气泡，产生气泡的速率先是越来越快，后又变慢直至停止，且试管壁发烫。
已知：化学反应的剧烈程度与反应物的性质、反应物的浓度、温度、接触面积等因素有关。

（1）差异分析：你认为小郝同学在实验过程中缺少了哪一个步骤：______。
（2）小郝和小徐两位同学接着对镁条与白醋的反应进行了探究。将橡皮塞连接气体压力传感器，锥形瓶中放入一定量的镁条，针筒中放入白醋，塞紧瓶塞，将针筒中白醋推入锥形瓶并打开仪器（如图1所示）。一段时间后，得到气压压强与时间的关系曲线图（如图2所示）。到C点烧瓶内气压达到最大值说明______，CD段气压逐渐下降的原因是______。
（3）从AB段到BC段来看，反应的速率是先慢后快，导致变快的主要因素是______（填字母）。
a、镁条的表面积             b、白醋的浓度               c、温度
第二组：第2组同学来到实验室想对锌、铜、银三种金属活动性顺序进行探究。实验桌上老师提供的药品有：锌片、铜片、银片、硫酸锌溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和稀硫酸。
【制定计划】在老师的指导下，经过讨论，同学们设计出了以下几种实验方案：
方案一：铜片、硫酸锌溶液、硝酸银溶液；
方案二：锌片、银片、硫酸铜溶液；
方案三：锌片、铜片、硫酸铜溶液、硝酸银溶液；
你的设计方案是______。
【进行实验】小华同学选用方案三进行如下探究，请你帮他完成表格中的空白（注：表格中实验操作一栏用文字描述或图示表示均可）：

实验操作	实验现象	分析与结论
	______	金属活动性：Cu______Ag （填“>”或“<”）
______（填实验操作）	锌片表面附着一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为无色	金属活动性：Zn______Cu （填“>”或“<”），反应的化学方程式为______。

【解释与结论】根据上述实验，小华得出三种金属活动性由强到弱的顺序是______。
【反思与评价】探究活动结束后，同学们分享自己的收获与不足，并进行反思：
（4）有同学提出，小华的实验中不用硫酸铜溶液也能得到相同的实验结论，实验过程中选择金属用于反应的先后顺序说法正确的是______。
a、先锌片后铜片               b、先铜片后锌片             c、同时加入
（5）经过讨论，大家一致认为以上实验方案中，方案______较好。
（6）小于同学提出，试管中的金属可以回收再利用，这样做既能节约金属资源又能减少污染。
【拓展与延伸】好奇地小于同学在老师的指导下，把一定量的锌粒加入硫酸铜和硝酸银的混合溶液中，充分反应一段时间后，过滤，发现滤液呈无色。此时，滤渣中一定含有______。