【推荐1】分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是

A．碱溶液的pH大于7，所以pH大于7的溶液一定呈碱性

B．熟石灰可以改良酸性土壤，所以NaOH也可以改良酸性土壤

C．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的就是氧化物

D．浓硫酸溶于水放出大量的热，所以溶于水放热的物质就是浓硫酸

【推荐2】下列实验操作中(括号内为杂质)不能达到实验目的是

选项	物质	目的	主要实验操作
①	NaCl固体(Na2CO3)	除杂	加入过量稀盐酸，蒸发
②	烧碱固体、硝酸铵固体	鉴别	取样，分别加水搅拌，测温度
③	CaCl2和NaCl的混合物	分离	溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发
④	可能含有石灰石的生石灰	检验	取样，逐渐滴加稀盐酸，观察是否冒气泡

A．①

B．②

C．③

D．④

【推荐3】下列实验现象描述正确的是

A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成蓝色

B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 ，并产生无色无味的气体

C．将NH4NO3固体溶于适量水，溶液温度升高

D．将盛有热KNO3饱和溶液的试管浸入冷水中，试管内会析出晶体

【推荐1】用如图所示实验装置进行二氧化碳性质实验，其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用，乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花。实验过程：①关闭Ⅰ、打开Ⅱ；②关闭Ⅱ、打开Ⅰ。下列说法正确的是

①．实验过程①中紫色小花不变红
②．实验过程①中紫色小花变红
③．实验过程②中紫色小花不变红
④．实验过程②中紫色小花变红
⑤．使紫色小花变红的是二氧化碳
⑥．该实验证明二氧化碳能与水发生反应

A．②③⑥

B．①④⑤⑥

C．①④⑥

D．②③⑤⑥

【推荐2】推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是（       ）

A．离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子

B．氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的物质一定是氧化物

C．洗涤剂除油污是利用了乳化作用，则汽油除油污也利用了乳化作用

D．碱性溶液能使酚酞溶液变红色，能使酚酞溶液变红色的溶液一定显碱性

【推荐3】区分下列各组物质的方法错误的是

选项	需区分的物质	方法
A	呼出气体和氧气	伸入带火星的木条，观察
B	氯酸钾和纯碱	看颜色
C	炉具清洁剂（含氢氧化钠）和白醋	滴加紫色石蕊溶液，观察
D	铁丝和银丝	加稀盐酸，观察

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐1】下列实验设计不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验设计
A	鉴别铁粉和二氧化锰	用磁铁吸引
B	鉴别NaOH和NH4NO3	加入水，测温
C	鉴别CH4和H2	点燃后罩干冷烧杯
D	鉴别NH4Cl和KNO3	加入熟石灰，混合、研磨

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】下列鉴别化肥的方法不合理的是

A．用观察法可鉴别氮肥和磷矿粉

B．用加入熟石灰研磨的方法可鉴别硫酸铵和氯化铵

C．用加硝酸银溶液的方法可鉴别硝酸铵和氯化铵

D．用闻气味的方法可鉴别碳酸氢铵和氯化铵

【推荐3】下列说法不正确的是

A．纤维素不能被人体吸收，所以没有必要食用富含纤维素的蔬菜

B．取某化肥样品与熟石灰粉末研磨，若有刺激性气味的气体产生，则该化肥中含NH4+

C．某纯净物在氧气中充分燃烧，生成二氧化碳和水，该物质可能由碳、氢元素组成

D．验证Zn、Ag、Cu金属活动性的强弱，可将Cu片分别放入ZnSO4溶液、AgNO3溶液

【推荐1】下列实验不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方法
A	去除NaCl溶液中混有的少量稀盐酸	加入适量的Na2CO3
B	去除CO2气体种混有的HCl气体	将混合气体通过饱和的NaHCO3溶液
C	鉴别羊毛和尼龙纤维	分别灼烧，闻气味
D	鉴别化肥NH4HCO3和NH4C1	分别取样，加氢氧化钙固体研磨，闻气味

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】化学源自生活，又服务于生活，化学知识可以用于解决许多生活问题。下列做法中不符合化学原理的是

A．用食醋除去热水瓶的薄层水垢

B．用米汤检验食用碘盐中的碘酸钾

C．人体被蜂、蚁等叮咬而射入蚁酸后，可用肥皂水消除相关症状

D．用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物

【推荐3】化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学，下列有关说法正确的是

A．衣：棉布是用棉花纺织而成，棉花属于天然纤维

B．食：我们吃蔬菜、水果，主要是为了补充蛋白质

C．住：为了实现的零排放，大规模开采可燃冰作为新能源

D．行：修建高速公路所用的钢筋混凝土属于有机合成材料