【推荐1】如图装置常用来测定空气中氧气的含量,下列对该实验的认识中正确的是

A．该实验证明空气中氧气的含量约占空气质量的五分之一

B．燃烧匙中的红磷可以换成炭，

C．该实验可说明 N2难溶于水

D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于 1/5

【推荐2】某兴趣小组对“测定空气里氧气含量”的实验装置进行改进，如图所示，在容积为45mL的试管中加入少量细沙，再加入过量白磷，将注射器的活塞置于20mL刻度处，连接好装置，夹紧弹簧夹，滴加水。冷却后打开弹簧夹，读数（装置气密性良好），下列说法中错误的是

A．生石灰的作用是与水反应放出热量，从而达到白磷的着火点

B．试管中的细沙可防止试管炸裂

C．若注射器中的活塞移到11mL刻度处，说明空气中氧气的体积分数约为20%

D．实验若未使用弹簧夹，实验前将活塞置于10mL刻度处，也可达到实验目的

【推荐3】下列实验设计正确的是

A．用木炭代替红磷探究空气成分	B．用普通托盘天平称取5.62g蔗糖
C．用澄清石灰水区分N2和CO2	D．用灼烧的方法除去铜粉中的炭粉

【推荐1】实验课上，同学们设计了关于二氧化碳的四个实验，其中能达到目的的是

A．制取二氧化碳

B．检验二氧化碳

C．验证二氧化碳密度比空气大

D．证明二氧化碳使紫色石蕊试液变红

【推荐2】下列有关碳及其氧化物的说法正确的是（        ）

A．碳单质都是黑色的固体

B．CO和CO2的性质不同是因为分子的构成不同

C．CO2可导致酸雨

D．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性

【推荐3】阅读下列材转，完成下面小题：二氧化碳的产生和消耗涉及大气、水、矿物、动植物生长的各种活动。二氧化碳是一种常见的而且很奇妙的气体，用途也很广泛。实验室用大理石和稀盐酸反应制备CO₂。
1．大气中二氧化碳的产生途径有
①燃料燃烧   ②光合作用   ③动植物呼吸   ④微生物的分解作用

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

2．将二氧化碳气体通入石蕊试液后，再加热溶液，最后溶液的颜色为

A．紫色

B．红色

C．无色

D．蓝色

3．下列二氧化碳的用途中，既利用了它的物理性质，又利用了它的化学性质的是

A．人工降雨	B．植物的光合作用
C．制造舞台云雾	D．用于灭火

4．下列装置（省略了夹持仪器）中能作为制备CO₂的发生装置，且能随时控制反应的发生与停止的是

A．	B．
C．	D．

【推荐1】实验是学习化学的基础。下列装置所示的实验操作正确且能达到实验目的的是

A．   用NaHCO3溶于水验证质量守恒定律

B．      探究水是铁生锈的必要条件之一

C．   通过紫色石蕊变红验证CO2和H2O反应生成了酸

D．    测空气中O2的含量

【推荐2】下列实验操作设计不能达到其对应实验目的是

A．空气中氧气含量的测定

B．探究CO2对铜生锈是否有影响

C．证明某化肥是铵态氮肥

D．稀释浓硫酸

【推荐3】比较法是实验探究的重要方法。利用下图所示实验不能实现的探究目的是
   

A．甲中只要①②对比就可探究铁的锈蚀的原因

B．甲中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关

C．乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到着火点

D．乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触

【推荐1】下列叙述正确的是（   ）

A．用氢氧化钠治疗胃酸过多症

B．用尿素[CO（ NH2）2]做优质复合肥

C．用小苏打制焙制糕点的发酵粉

D．用食盐水除去盛放石灰水瓶口上的白膜

【推荐2】化学与我们的生活息息相关，下列说法正确的是

A．硒有防癌抗癌作用，可以大量摄入富含硒的食品

B．长期饮用蒸馏水，有利于身体健康

C．厨房清洁剂中含有酸性物质

D．膨化食品包装中可用铁粉作抗氧化剂，以延长食品的保质期

【推荐3】化学与日常生活密切相关，下列说法错误的是

A．装饰材料释放的甲醛会造成污染

B．用热碱水清洗炊具上的油污

C．碘酒是指单质碘的乙醇溶液

D．农业生产中可将氮肥硫酸铵与钾肥碳酸钾混合使用