以下是中学生实验课上出现的一些异常的情况，相关解释不正确的是
| 实验 |  探究铁锈蚀是否与水有关 |  探究水的组成实验 |  粗盐提纯中的蒸发操作 |  铁丝燃烧实验 |
| 异常 情况 | 两边钢丝棉表面均有红色物质出现 | 甲、乙试管气体体积比大于 | 蒸发后得到的精盐质量大于粗盐 | 集气瓶炸裂 |
| 解释 | A.可能是干燥剂失效 | B.可能是因为有部分氧气溶于水 | C.可能是搅拌时有部分液体溅出 | D.可能是实验过程中铁丝接触到集气瓶内壁 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
更新时间：2023-07-19 10:44:42
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解题方法
【推荐1】化学实验常有“出乎意料”的现象或结果，以下解释合理的是
| 选项 | A | B | C | D |
实验 |  验证氧气的性质 |  粗盐提纯 |  测空气中氧气含量 |  验证质量守恒定律 |
| 异常情况 | 未看到火星四射 | 滤液浑浊 | 结果偏大 | 反应后质量减小 |
| 解释 | 可能是铁丝太细 | 可能滤纸没紧贴漏斗内壁 | 可能红磷量不足 | 可能生成的白烟扩散到空气中 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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名校
解题方法
【推荐2】下面是小涵同学整理的若干化学反应信息，完全正确的是
| 实验 | 化学方程式 | 基本类型 | 反应现象 |
| A. 铁在氧气中燃烧 |  | 化合反应 | 火星四射，生成黑色固体 |
| B. 铜与稀盐酸反应 |  | 置换反应 | 铜表面产生气泡 |
| C. 实验室模拟炼铁 |  | 复分解反应 | 红棕色固体变黑 |
| D. 加热高锰酸钾固体制氧气 |  | 分解反应 | 产生使带火星木条复燃气体 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐1】设置对比实验和评价探究方案是科学探究中常用的方法。以下对比实验能够达到相应目的的是
 |  |  |  |
| A.探究物质的溶解性 | B.探究可燃物燃烧的条件 | C.探究铁的锈蚀与水有关 | D.探究影响反应速率的因素 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐2】下列实验方案能达到实验目的的是
| A．图1除去铜粉中混有的铁粉 |
| B．图2鉴别水和过氧化氢溶液 |
| C．图3探究红磷和白磷的着火点高低 |
| D．图4探究铁生锈是否需要水 |
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证明呼出气体中CO2含量比空气大
测定空气中氧气的含量
证明铁生锈需要水
验证Cu的金属活动性大于Ag
选择题-单选题
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适中
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【推荐1】下列的图像能正确反映对应变化关系的是
A． 向一定浓度的NaOH溶液中加水稀释 |
B． 向等质量、等浓度的稀盐酸中分别加入足量的铁和锌 |
C． 向稀硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入烧碱溶液至过量 |
D． 水通电电解一段时间 |
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适中
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解题方法
【推荐2】水是生命之源，为了更好保护定南九曲河水，某小组同学进行了下列研究。
(1)为了防止江河水污染，下列做法正确的是______（填字母）
(2)小组同学想要证明水的组成，下列实验能达到目的是______（填字母）
(1)为了防止江河水污染，下列做法正确的是______（填字母）
| A．工业废水处理后再排放 |
| B．农业上合理使用农药化肥 |
| C．不向江河中随意倾倒垃圾 |
| D．不使用含磷洗衣粉 |
| A．水的蒸发 | B．水的蒸馏 | C．水的电解 |
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选择题-单选题
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解题方法
【推荐1】下列除去杂质的试剂和方法正确的是
A．除去 中的少量 ，可以将混合气体通入水中 |
| B．除去氯化钠中少量的泥沙，可以利用蒸发溶剂的方法 |
| C．除去中少量的，可以利用的可燃性，用点燃的方法 |
| D．除去Ag粉中少量的Fe粉，可以加入足量的硝酸银溶液，充分反应后过滤 |
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【推荐2】化学科学的发展离不开定量研究，下列有关定量实验的误差分析中，不正确的是
| A．测定空气中氧气含量的实验中，红磷质量的多少不影响实验结果 |
| B．粗盐提纯实验中，若过滤过程中液体外溅会导致测得的氯化钠纯度偏低 |
| C．红磷燃烧探究质量守恒定律的实验中，红磷质量的多少不影响实验结果 |
| D．配制10%的氯化钠溶液时，若烧杯内有水会导致所配溶液溶质的质量分数偏小 |
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