【推荐1】化学是以实验为基础的学科。下列是初中化学中的一些重要实验，请回答下列问题。

(1)图1：红磷在空气中燃烧的化学方程式为______；测定空气中氧气体积分数时，打开止水夹后观察到的现象是_______，该实验得出的结论是氧气约占1/5，若测量结果偏小的原因可能是_______（答1条）。
(2)图2：集气瓶内放少量水的目的是_______。该实验的具体操作是把光亮的细铁丝盘成螺旋状，点燃铁丝末端绑的木条，最后缓慢插入集气瓶中，该反应的化学方程式为______。
(3)图3：某化学小组同学验证质量守恒定律的实验。装置中小气球的作用是_______，反应结束后，能得出质量守恒定律实验结论的现象是_______（填序号）。
a.白磷燃烧产生大量白烟             b.气球先变大后变小                    c.反应前后天平始终平衡

【推荐2】白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答下列问题。
（1）通过实验可以探究燃烧的条件。烧杯中放有80℃热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧。a与b对比，说明燃烧需要的条件是____。
   
（2）通过实验可以测定_。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到烧杯中的水进入集气瓶中，液面约上升到刻度_处的现象时，可达到该实验目的。
   
（3）通过实验可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平______________。
   

【推荐3】实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题：

(1)A是测定稀硫酸的pH，用冲洗后未擦干的玻璃棒蘸取待测液会导致测得结果_______。(填“偏大”“偏小”或“不变”)
(2)如图B所示的装置进行质量守恒定律的验证，试剂a可以是_______(写出一种即可)，证明质量守恒定律成立的现象是_______。
(3)图C所示的实验中，加入酚酞溶液的作用_______。

【推荐1】掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：

（1）如图1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是____________；铁丝绕成螺旋状的目的是____________；如果实验时集气瓶炸裂，原因是____________；
（2）某同学做“给液体加热”的实验时，试管炸裂了，其原因可能是____________；
（3）某学生用如图2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。
①可以看到红磷燃烧的现象是_____________；反应文字表达式____________；
②选择图2代替课本实验图3的优点是_____________；(答一点即可)；
③红磷燃烧后冷却至室温，活塞a应停在刻度______(填数字)处。若该实验没有达到实验目的，可能的原因之一是_____________；
④该实验中的红磷_______(填“能”或“不能”)用硫来代替。

【推荐2】请根据下图所示实验回答问题：

(1)图1实验的目的是___________。用该图所示装置进行实验，所得结果比理论值偏大，可能的原因是___________。
(2)图2所示实验是探究分子的性质。同时挤压胶头，滴入相同滴数的浓氨水，A试管中观察到的现象是___________，根据A、B试管中现象的不同，能得出的结论是___________。
(3)图3所示实验可观察到的现象是___________，产生这种现象的原因是___________（用化学方程式表示）。

【推荐3】如图是“测定空气里氧气含量”的实验。根据实验回答下列问题：

(1)实验中看到红磷燃烧产生大量的_____，放出热量，发生反应的化学方程式为______。实验完毕，进入集气瓶中的水不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是_____(答出其中一种原因)。集气瓶内剩余的气体主要是_____(写化学符号)，该气体具有的物理性质是_______。
(2)若用镁带测氧气含量(镁在空气中与氮气也可以反应生成固体)，则测得的结果_______(选填“大于、小于、等于”)1/5 。镁在空气中燃烧反应的化学方程式为：_______。

【推荐1】利用下列装置进行气体的制取与性质实验，请回答下列问题。

（1）写出标号①仪器的名称：______。
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为______；用装置D集满氧气后，集气瓶应______（填“正立”或“倒立”）在桌面上。
（3）若实验室制取二氧化碳要控制反应速率，获得平稳气流，则发生装置应选择______（填字母）装置。小红同学利用装置E收集二氧化碳，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。
（4）小伟同学利用混有少量的CO气体还原，并验证反应后的气体产物。现有如图所示实验装置（可重复选用），选用装置乙的目的是______，按气体流向从左至右，装置的正确连接顺序是乙→______→丁、写出CO还原的化学方程式______，此反应的实验现象为______。

【推荐2】如图是实验室常用的部分实验装置。请要求回答问题。

(1)写出标有编号的仪器名称①___________。
(2)写出A中发生反应的化学方程式___________，此装置中棉花的作用是___________，用E装置检验氧气收集满的方法是___________。
(3)将装置B、E、F相连接用于制取二氧化碳气体并验证其化学性质，则F装置中可观察到管中的现象___________。写出烧杯中发生反应的化学方程式___________。
(4)实验室用加热化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气。已知氨气极易溶于水且密度小空气，所选的发生装置是___________和收集装置是___________。
(5)某同学利用少量混有少量CO₂的CO还原Fe₂O₃，并验证反应后的气体产物。现有如图所示实验装置（可重复使用），按气体流向从左到右，装置的正确连接顺序是乙→___________丁。

【推荐3】化学是一门以实验为基础的科学。如图所示是初中化学实验室制备气体的发生装置和收集装置，请根据题意回答下列问题。

(1)仪器a的名称_______。
(2)利用注射器可检查装置B的气密性，将活塞缓慢向外拉，若观察到_______则证明气密性良好。
(3)若选用稀盐酸和大理石制取二氧化碳，其化学反应方程式是_______，可选用发生装置C，其优点是_______。
(4)我们通常用装置D在实验室模拟用一氧化碳和氧化铁来进行炼铁，反应方程式为：_______。
(5)装置D中的明显不足之处是_______。

【推荐1】如图是探究燃烧条件的微型装置。

(1)氧气是在实验室中制取的，写出反应的化学方程式。
(2)B处红磷燃烧的现象是什么？
(3)B处红磷燃烧，而A处红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？

【推荐2】实验室研究气体的制取和性质：
(一)气体的制取

(1)仪器a的名称是_______。
(2)写出用装置B制取O₂的化学方程式______；用装置C收集CO₂，气体应从导管口______(填“b”或“c”)通入。
(3)某同学在学习氮肥时，查阅资料：
①氨气极易溶于水，其水溶液称为氨水；②氨气密度比空气小，有刺激性气味。
实验室用生石灰固体和浓氨水能快速制取氨气，宜选用的发生装置是_______(填装置编号)；制得的氨气_______(填“能”或“不能”)用装置D收集。
(二)气体的性质

(4)采用如图1实验探究二氧化碳的性质。
①观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是_______。
②观察到纸花变红，可验证CO₂的性质是(用化学方程式表示)_______。
(5)采用如图2实验探究燃烧的条件。图中铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明可燃物要燃烧，需要_______。

【推荐3】用下图装置进行实验。通入O₂前，白磷均不燃烧；通入O₂后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。

已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。
(1)白磷燃烧的化学方程式为_________。
(2)80℃水的作用是_______。
(3)说明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是_______。
(4)若将甲中的白磷换成红磷，______（填“能”或“不能”）验证可燃物燃烧需要温度达到着火点。