【推荐1】用下图装置进行实验。将足量浓NaOH溶液挤入试管A中，充分反应后打开弹簧夹K，观察到B中液体进入A后，A中出现浑浊。

(1)B中液体进入A的原因是______。
(2)A中出现浑浊，反应的化学方程式为______。

【推荐2】某化学小组用如图装置进行还原的实验，并检验该反应的气体生成物，其中A装置的作用是将和碳粉在高温下转化为。

(1)请写出B装置玻璃管内发生反应的化学方程式_______ 。
(2)为达到实验目的，装置从左到右的连接顺序为_______（装置不能重复使用）。

【推荐3】某同学进行实验探究时选用的装置及试剂如下图所示。

根据操作回答下列问题：
⑴打开a、b，A中产生气泡，B中的现象是__________________________，B中的化学方程式_______________________________；
⑵将B中更换新的氢氧化钡溶液。关闭b（即夹紧橡皮管），打开a加入少量稀硫酸后迅速关闭a，B中又变浑浊，则B中反应的化学方程式可能是_____________________________；
⑶A装置还可作实验室制取O₂的发生装置，请写出用此装置制取O₂的化学方程式（标明反应条件）___________________________，收集装置只需将B换成（合理都选）_________。

【推荐1】碳酸钠、碳酸氢钠是我们初中化学中两种常见的碳酸盐，它们与酸反应的情形非常相似。两者与酸反应有区别吗？某研究小组通过控制变量法设计实验进行探究。
探究实验I：同时向锥形瓶甲(装有2克碳酸氢钠粉末)和锥形瓶乙(装有2克碳酸钠粉末)中分别倒入40mL8%的稀盐酸(足量)(如图)。

(1)写出乙锥形瓶中反应的化学方程式___________。
(2)比较甲、乙锥形瓶中化学反应速率的大小，可采取的方法是___________。
探究实验Ⅱ：在两个锥形瓶中分别加入2g碳酸钠粉末，然后向其中一个锥形瓶中倒入20mL的蒸馏水，向另一个锥形瓶中倒入20mL质量分数为15%的稀盐酸(足量)，利用温度传感器测定其温度变化(如图丙)。改用碳酸氢钠粉末，重复上述实验(如图丁)。

(3)从温度曲线看，碳酸氢钠粉末溶于水及与酸反应过程中，___________(填“吸收”或“放出”)热量。
(4)从两种粉末状固体溶于水及与酸反应过程的能量变化判断，反应速率快的固体物质是___________(填Na₂CO₃或NaHCO₃)。
(5)研究小组还想继续通过实验检测二者的碱性强弱，请你设计一种简单的实验方法            (只写方法，不写实验过程)。
探究实验I：Na₂CO₃和NaHCO₃溶液均呈碱性，但在物质分类上都不属于碱。以Na₂CO₃为例，它的水溶液为什么会呈碱性呢？
(6)Na₂CO₃水溶液呈碱性，说明其溶液中含有较多的___________(填粒子符号)。其实，Na₂CO₃在水溶液中全部解离出钠离子和碳酸根离子，水本身也会分解为一小部分阴阳离子。从复分解反应的离子交换的特征思考，Na₂CO₃在水溶液中会生成少量新物质。请根据以上信息，分析Na₂CO₃溶液呈碱性的原因___________。

【推荐2】为探究某些酸碱盐之间能否发生反应，进行了如图所示的实验:

（1）四支试管中能反应且有明显现象的是 ____ ，写出有沉淀产生的化学反应方程式 _____ 。
（2）若向试管A中滴入酚酞溶液不变色，则证明试管中溶液显 _______ 性;
（3）实验结束后，将发生了反应的试管中所有物质倒入同一烧杯中，充分混合后过滤，得沉淀和滤液。下列说法中，不正确的是 ____ 。
A 若倒入烧杯前各试管中物质都恰好完全反应，则向滤液中滴入紫色石蕊溶液不变色
B 若烧杯中有气泡产生，则倒入烧杯前C中溶质可做钾肥
C 若检测滤液的pH为7，则滤液可直接倒入下水道

【推荐3】为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质，某兴趣小组将样品溶解后进行如下实验:
   
(1)A溶液中溶质可能为_________(只写一种)；
(2)从无色溶液得到固体物质C的操作②的方法名称是_________________；
(3)因为A溶液过量，此方案得到的固体物质C中混有新的杂质，为了既能除去杂质碳酸钠，又能有效地防止新杂质的引入，可向样品溶液中加入过量的___________后，直接进行操作②即可得到纯净的氯化钠固体。

【推荐2】某化学探究活动小组的小峰同学为了测定某不纯氧化铁试样（其中的杂质不参与反应）中氧化铁的质量分数，设计了如下图所示的实验装置．

试回答下列问题：
（1）写出A中发生反应的化学方程式：_____．
（2）小峰同学通过称量反应前、后D部分的质量，来计算试样中氧化铁的质量分数，若按这一方案进行实验并记录数据，则计算出的结果和实际值相比将_____（填“偏大”、“偏小”或“相同”）．
（3）对于小峰同学设计的这个实验方案，谈谈你的评价意见和建议．_____

【推荐3】将二氧化碳通入到氢氧化钠溶液中没有明显现象，那么二氧化碳与氢氧化钠是否发生了化学反应呢？(本实验中忽略CO₂溶于水)

(1)甲同学设计了如图1所示实验，然后向试管中加入酚酞溶液，观察到溶液变红，甲认为氢氧化钠没有与二氧化碳反应；乙同学提出质疑，理由是___________。
(2)乙同学设计了如图2所示实验，当观察到___________现象时，说明两者发生了化学反应，其反应的化学方程式为___________；
(3)甲同学重新设计实验：取NaOH溶液于试管中，通入少量CO₂，然后向所得溶液中加入_____溶液，当观察到_______现象时，也能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。
(4)反思与交流：检验物质之间是否反应，不仅可以通过反应物的减少来判断，还可以通过_____来实现。

【推荐1】某研究性学习小组利用下列装置进行气体的制取实验，请分析回答下列问题。

(1)写出标号①仪器的名称__________。
(2)选用A装置用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_________，A、E连接，制取的氧气不纯的原因是______________（写一点即可）。
(3)选用B装置用锌粒和稀硫酸制取氢气为了控制该反应速率，可将标号①仪器换成______。
(4)只能用E不能用F收集气体的是        。

A．氧气

B．氮气

C．一氧化氮

【推荐2】某校化学兴趣小组的同学，为了探究气体的性质，决定选用下列仪器或装置制取气体，请根据要求回答下列问题。

(1)甲同学决定选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，但由于该反应速率过快，需组装一套能控制反应速率的发生装置，组装该发生装置需要的仪器有______（填字母）。
(2)乙同学决定选用高锰酸钾制取较纯净的氧气，需选择的仪器为______（填字母），还缺少的仪器是 _______，发生反应的文字表达式为_______。
(3)丙同学用排水法收集到的氧气做相关的性质实验没有成功，经过分析得知收集的氧气不纯，她在实验操作上可能出现的原因是________。