【推荐1】用下图实验研究质量守恒定律。

(1)实验1，反应后天平指针______（填“偏左”、“偏右”或“不偏转”）。
(2)实验2，能证明化学反应发生的现象是______。
(3)实验3中气球的作用是______。实验中观察到气球的变化是______（填序号）。
A．先变鼓后变瘪             B．先变瘪后变鼓             C．先变鼓后回复原状
(4)三个实验中，遵守质量守恒定律的是______。

【推荐2】质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律，具体表述为：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

(1)某科学兴趣小组的同学设计了如上三个实验装置（A、B、C）来验证质量守恒律。其中，只有A装置能用来验证质量守恒定律，B、C装置则不能。否定B装置的理由是：______。否定C装置的理由是：______。
(2)小明将C装置进行改进，如图D所示。
①此实验气球的作用是：______。
②此实验的现象是______。
③待完全反应后，将装置D置于天平上称量，所得数据较反应前的小。若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因是______。

【推荐3】化学实验小组的同学用下图所示实验验证质量守恒定律。

(1)图A实验过程中小气球的变化现象为_____________。
(2)某同学按图B装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，该反应_____________（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，反应后天平不平衡的原因是______________。
(3)由上述现象可见，在探究质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到_____________。

【推荐1】化学是一门以实验为基础的学科，实验是科学探究的重要手段。根据图示回答下列问题：

(1)A实验中，打开活塞，用___________分别接近a、b玻璃尖嘴口处，检验产生的气体。
(2)B实验___________（填“能”或“不能”）测定空气中氧气的含量。
(3)C实验中，能观察到的实验现象是___________。
(4)D实验过程中小气球的变化是___________。

【推荐2】兴趣小组同学进行如下图所示的实验。                  

已知：。
(1)A中反应前称得质量为m₁，反应后称得质量为m₂，m₁ ___ m₂（填“>”“=”或“<”）。
(2)B中反应的化学方程式为__，反应前后天平不能保持平衡的原因是___。

【推荐3】在“质量守恒定律”的课堂教学中，甲、乙两组同学进行了“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。实验装置和选用药品如图所示：

（提示：；）
(1)根据实验目的，两组同学应该测量的数据是___________（填“只有反应前”“只有反应后”“反应前后”）整个反应装置（包括烧杯、试管和药品）的质量。
(2)实验过程中他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察：

	现象	结论
甲组	出现_________，天平平衡	质量守恒
乙组	出现_______，天平不平衡	质量不守恒

乙组实验反应后天平不平衡，天平指针向___________偏转（填“左”或“右”）。你认为结论正确的是___________（填“甲组”或“乙组”）；而导致另一组结论错误的原因是___________，在验证质量守恒定律方面，你获得的启示是___________。
(3)乙组中的反应___________（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。从原子的角度分析原因___________。

【推荐1】利用下图进行粗盐中难溶性杂质去除，并配制100 g溶质质量分数为4%的氯化钠溶液的实验。

(1) 去除粗盐中难溶性杂质从而得到比较纯净的食盐，主要操作顺序是______ (填序号）。
(2) 配制100 g溶质质量分数为4%的氯化钠溶液操作顺序是计算、______ (填序号）。
(3) B中用玻璃棒不断搅拌的目的是______。
(4) 通过计算可知，托盘天平左盘中固体氯化钠的质量为______g

【推荐2】某化学兴趣小组的同学参照教科书内容，在学校实验室里完成了以下两个实验：
实验一：配制溶质质量分数为6%的溶液，按如下步骤进行操作：计算→称量→溶解→装瓶。
实验二 ：称取粗盐进行提纯，粗盐除外，还含有、 以及泥沙等杂质，为了有效地将粗盐提纯，实验的各步操作流程如图所示：

请你根据以上信息回答下列问题：
（1）配制溶质质量分数为6%的溶液，需______，水 ______。
（2）溶解过程中用到了玻璃棒，它的作用是 ______ 。
（3）粗盐提纯时，操作I的名称为 ______ 。
（4）某同学所得精盐比其它同学明显要少，原因可能是 ______ （填序号）。
A 溶解时将粗盐一次性全部倒入水中，立即过滤
B 蒸发时有一些液体、固体溅出
C 提纯后所得精盐尚未完全干燥

【推荐3】化学是一门以实验为基础的学科。根据图中信息，回答问题。
   
(1)实验室以氯酸钾和二氧化锰为原料制取并收集氧气，除需选用上图中部分仪器外，还需增加的仪器为_____(填名称)，反应的化学方程式为_______。
(2)实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，为在实验过程中能随时添加稀盐酸，组装一套二氧化碳气体制取和收集装置所需的仪器是______(填字母)，加入药品前应______。不用浓盐酸代替稀盐酸的原因是_______。
(3)某学习小组用仪器C、J及加热仪器蒸发粗盐水时，发现所得食盐产率明显低于其他小组，其原因可能是________(填字母)。

A．未用玻璃棒不断搅拌，有液体溅出

B．蒸发皿中出现较多固体时，停止加热

C．所得的精盐比较潮湿

【推荐1】化学是一门以实验为基础的学科，请回答下列实验中涉及到的问题。

(1)图1是探究空气成分的实验，若燃烧停止后立刻打开止水夹，则得到氧气体积______（填“大于”、“小于”或“等于”）空气体积的五分之一。
(2)图2蒸发操作，因错误导致的后果是______。
(3)图3若观察到气球变瘪，请分别指出锥形瓶和分液漏斗中的药品______。
(4)图4是实验室获得纯水的蒸馏装置，冷凝管中冷水应从______（填“A”或“B”）口通入。

【推荐2】初中化学教科书中的一些实验如下图所示，按要求回答下列问题：

(1)实验①中能得出二氧化碳具有的物理性质是________。
(2)实验②中玻璃棒搅拌的作用是________，当蒸发皿中出现________时，停止加热。
(3)实验③中逐滴滴加稀盐酸的目的是________。

【推荐3】实验是进行科学探究的重要方式，请根据下列图示信息回答问题。

(1)甲图中存在的错误：①___________，②___________。
(2)乙图用量筒量取水，图中量取水的体积为___________mL。
(3)丙图中在蒸发的过程中玻璃棒的作用是___________，待蒸发皿中出现______________________时，停止加热。
(4)丁图是给硫酸铜晶体加热的实验装置，在搭建此装置时应先___________（填“放置酒精灯”或“夹持试管”），试管口要略低于试管底部的原因是______________________。