【推荐1】下列实验设计不能达到实验目的的是

A．验证样品中含有碳酸盐	B．证明燃烧所需的两个条件
C．验证质量守恒定律	D．测定空气中氧气的含量

【推荐2】实验探究是主动获取知识和解决问题的重要方法。下列实验设计能达到目的的是

   

A．图1验证质量守恒定律	B．图2观察乳化现象
C．图3自制净水器净化水	D．图4探究温度对分子运动速率的影响

【推荐3】下列实验设计不能达到实验目的的是

A．证明鸡蛋壳中含有碳酸钙	B．探究中和反应的能量变化
C．验证生石灰遇水放热	D．验证质量守恒定律

【推荐1】下图所示实验，不能达到实验目的的是

A．探究燃烧的条件	B．收集CO2验证
C．测定空气中氧气的含量	D．研究二氧化碳的性质

【推荐2】下列实验方法不正确的是

A．用燃着的木条鉴别：氮气和二氧化碳	B．用肥皂水鉴别：硬水和软水
C．用二氧化锰鉴别：水和双氧水	D．用澄清的石灰水鉴别：二氧化碳和氧气

【推荐3】以下实验设计不能实现其对应实验目的的是

A． 测定空气中氧气含量	B． 检查气密性	C． 探究可燃物燃烧的条件	D． 证明CO2密度比空气大

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐1】类推是化学学习中常用的思维方法。现在有以下类推结果，其中正确的是

A．酸碱中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应

B．酸碱中和反应会放出热量，则硫酸与氢氧化钾反应也会放出热量

C．Zn、Fe都能与稀盐酸、稀硫酸发生反应置换生成H2，则金属都能与稀酸发生反应生成H2

D．碱溶液都能使无色酚酞变红，所以能使无色酚酞试液变红的一定是碱溶液

【推荐2】常温下，向加有酚酞试液的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸（如图1所示）并不断搅拌。烧杯中溶液温度变化如图2所示。

关于该实验有如下说法：
①a 点时，溶液中所含溶质为HCl和 NaCl
②从b→c溶液的pH 逐渐变大
③c 点时，溶液为无色
④取c点溶液，加入锌粒有气泡产生，说明原氢氧化钠溶液中含有碳酸钠
⑤该实验说明氢氧化钠和盐酸反应放热
以上说法正确的个数是（　　）

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

【推荐3】实验小组用传感器探究Ca（OH）₂溶液与稀盐酸反应过程中温度和pH的变化，测定结果如下图所示。下列说法不正确的是

A．该反应是放热反应

B．从30s到40s,溶液pH增大

C．60s时，溶液中溶质为HCl和CaCl2

D．在反应前后的溶液中没有结合的离子是Ca2+、Cl-

【推荐1】为了达到相应的实验目的，下列实验设计不合理的是

A．探究不同催化剂对H2O2分解的催化效果	B．探究铁、镁金属活动性强弱	C．除去CO中混有的少量CO2	D．探究可燃物燃烧与着火点的关系

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】下列实验设计不能达到实验目的是

A．探究可燃物燃烧的条件	B．检查装置的气密性
C．检验氢气纯度	D．证明合金硬度比纯金属大

【推荐3】下列实验方案，不能达到实验目的是

A． 图1测定空气里氧气的含量	B． 图2证明二氧化碳的密度比空气大
C． 图3探究可燃物燃烧需要的条件	D． 图4探究铁生锈需要与水接触的条件