【推荐1】某同学用如图所示实验装置对质量守恒定律进行探究。请回答：

(1)你认为该同学的探究活动能否验证质量守恒定律？
(2)如果你进行该探究活动。装置不变，你选用什么药品？药品不变，你选用怎样的装置？

【推荐3】下图是初中化学的一些基本实验，请回答。
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(1)A实验中，水的作用是_______。
(2)B是探究铁生锈条件的实验，实验过程中观察到甲试管铁钉生锈，乙试管铁钉没有生锈，说明铁生锈与_______有关。
(3)C是验证质量守恒定律的实验，实验过程中如果不使用小气球，可能会出现______的现象，不能得到正确结论。

【推荐1】分类、类比是学习化学常用的方法。
（1）化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、探究物质的含量、探究反应前后物质的质量关系等。据此应将下列实验中的A与______（填“B”或“C”或“D”）归为一类，依据是______。

A	B	C	D

（2）通过课外阅读发现有下列反应：锂、钠、钾是三种特殊的金属单质，他们的原子最外层电子数均为1。经过类比分析，发现它们与水发生的反应都有相似的规律。请仿照上述反应，写出锂与水反应的符号表达式________，请画出钠原子的结构示意图________。

【推荐2】王同学利用如图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。

(1)图甲中，集气瓶中的主要现象是________；写出红磷燃烧的文字表达式________。
(2)t₂时打开弹簧夹，最终集气瓶中水平面大约上升至刻度________处。结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是_______。
(3)王同学做完实验后，发现结果与正常值相比较小，其原因可能是_______（要求答出一种）：
(4)张同学也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹后，水却没有进入集气瓶，原因是_______。
(5)空气的保护：如图丙是某地PM_2.5来源分布图。据此，下列措施对减少PM_2.5效果最不明显的是        。

A．减少汽车的保有量

B．用风能与太阳能发电替代燃煤发电

C．减少工业生产中二氧化碳的排放

【推荐3】阅读科普文章：“国防金属--镁”，回答下列问题。
镁是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm³。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光；金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉，每架飞机的外表，是耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份，因此镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。
(1)上述材料中描述镁的物理性质有______（答一点即可）。
(2)写出工业上制取镁的化学方程式______。
(3)在测定空气中氧气含量的实验中，______（填“能”或“不能”）用镁代替红磷，其原因是______。
(4)若镁粉着火了，请你找一种合适的灭火方法：______。

【推荐1】电影《烈火英雄》中，消防战士们向火光而行，逆人群而进，献出了年轻的生命。在向英雄致敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识。
(1)如图是探究燃烧条件的部分图示。实验一是探究燃烧需要________，实验二中说明燃烧还需要________。

(2)扑灭森林火灾时，消防队员常将大火蔓延前的一片树木砍掉，此措施依据的灭火原理是_________。
(3)用液态二氧化碳灭火器扑灭图书失火的原理是________（填序号）

A．清除可燃物	B．降低图书的着火点
C．隔绝空气	D．降低温度到可燃物的着火点以下

【推荐2】根据下图图示，请回答：

   
(1)根据图1可知，燃烧的条件是______。
(2)图2中，对比现象①②说明物质燃烧需要______，对比现象①③说明两种可燃物的______不同；实验中热水在其中的主要作用是______。
(3)实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是______，所依据的原理是______。
(4)写出图2中白磷燃烧的化学方程式______。

【推荐3】如图所示为网络上流行的粉尘爆炸的实验装置，利用软管向塑料袋内吹气散面粉，瞬间发生爆炸，产生明显火焰，塑料袋被冲飞。
   
(1)从燃烧的条件分析，粉尘爆炸实验中蜡烛所起的作用是什么？
(2)吹散面粉的目的是什么？