山西省运城市新绛县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题
山西
七年级
期中
2024-05-24
14次
整体难度：
容易
考查范围：
青春时光、时事热点、个人成长、做情绪情感的主人、道德修养
一、单选题 添加题型下试题
| A．小道：我情绪波动大，常因为小事发脾气 |
| B．小德：我感觉上了初中我越来越害羞、怯懦了 |
| C．小法：我常常感到很孤独，一点也不愿意与人交往 |
| D．小治：我从“清脆童声”变成了“破锣沙哑声” |
【知识点】 青春期身体变化的主要表现解读
| A．青少年容易陷入早恋，宜堵不宜疏 |
| B．这是学校对学生的关爱，再严格也是合理的 |
| C．学校限制了男女生正常交往，不利于学生身心健康成长 |
| D．青春期男女生之间应时时刻刻保持距离 |
| A．打破性别刻板印象的影响，不断发掘自身潜能 |
| B．男女性别在军队中才能发挥各自不同的优势 |
| C．只有当中国女航天员，才能正确树立自我形象 |
| D．我们都能够平静地接受青春期特有的生理变化 |
【知识点】 正确看待性别刻板印象解读
A．
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B．
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C．
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D．
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| A．小乔经常和爸爸一起参加公益活动 |
| B．小李在课堂讨论时从不发表反对意见 |
| C．小芬每天埋头苦学，写作业写到深夜 |
| D．小厦感到迷茫时经常去找好朋友谈心 |
【知识点】 止于至善的内涵及要求解读
| A．要积极面对负面情绪，做情绪的主人 |
| B．情绪影响人际交往，要恰当的表达情绪 |
| C．情绪表达会受天气等自然环境的影响 |
| D．负面情绪与我们的身心健康息息相关 |
甲：考试失利后，找个无人的角落大哭了一场
乙：与父母发生矛盾后，感觉委屈，乱摔东西
丙：同学跟我开玩笑，惹恼了我，狠狠地打了同学一拳
丁：心情不好时，找好朋友倾诉以排解郁闷
| A．甲和乙 | B．甲和丁 | C．乙和丙 | D．丙和丁 |
| A．正义感 | B．信任感 | C．崇敬感 | D．恐惧感 |
二、分析说明题 添加题型下试题
青春的悠悠时光，承载着我们几多欢乐、几多幸福，也有着几多烦恼、几多忧愁。小宇把自己近期的生活片段分享给朋友，希望得到他们的建议。
片段一：进入初中以来，身边的同学都长高了，可我的个子却一点也没长，脸上还冒出来几颗小痘痘，真是愁死了！
片段二：五四青年节，我代表班级参加演讲比赛。但由于不自信，在比赛时发挥失常，我感到很沮丧。
片段三：我不太喜欢统一的校服，因此在校服上涂鸦，彰显自己的独特，我认为这是青少年“独立思维”的体现。
请你运用所学知识，帮助他化解困惑。为了营造良好的校园文化氛围，培养学生的良好价值观、行为习惯和创造力，学校准备修建文化墙，并向同学们征集建议。
观察下面两幅漫画，回答问题。
(2)请你结合两幅漫画，对其反映的主题进行简要评析。
“我为何把手伸给了你，我也接受过陌生人的好意……”歌曲《你好，陌生人》采用温暖叙事的曲风，聚焦那些来自平凡陌生人的善良、信任和暖意。深夜街头帮故障车司机使劲推车的女孩，拿起小凳送给建筑工人伯伯避雨休息的萌娃……一次助力，一个拥抱，每一个浅浅的微笑，一定会为陌生的路人充盈前行的力量！
15. 在某中学七年级（1）班，晓东和同桌李莉经常一起学习、聊天，放学一起回家，因此被同学们议论纷纷，说他们早急，晓东对此感到很苦恼。一天下课，晓东的同班同学王亮又一次在班级调侃晓东，晓东气不过与其发生争吵，并出手打了王亮一举。双方厮打在一起，后被同学们拉开。有同学找来了班主任，班主任了解事情原委后对他们进行了批评和调解。
如果你是班主任，你会如何对晓东和王亮进行批评和调解？三、综合探究题 添加题型下试题
伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化：伴随着生活经验的不断扩展，我们的情感越加丰富。为了更好地认识情绪、情感，学做情绪情感的主人，七年级（3）班开展了项目式学习。他们确定的项目如下：
| 任务：探究情绪、情感对青少年的影响以及如何面对负面的情绪、情感。要求：全班分小组各自完成；半个月后进行展示交流学习成果。 |
阶段一聚焦任务分享故事
第一组同学分享了华罗庚的故事：
华罗庚从小家境不好，成绩也差，父母认为他愚笨，老师认为他不是好学生。中学时，他下定决心要刻苦读书，可一连串的打击接踵而至——因贫辍学，站柜台贴补家用，左腿因病残疾……然而，各种挫折和困难都没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，逆境成才，成为了著名的数学家。
听了华罗庾的故事，有同学感慨地说：“挫折和困难带给人们负面的情感体验，但华罗庚最终却获得了成功，可见体验负面情感未必是坏事。”
第二组同学分享了“光明行”跳绳队的故事
“光明行”跳绳队现有队员12名，均为南昌市盲童学校的学生，跳绳队成立7年来，他们克服重重困难，付出常人数十倍的努力，在赛场上奋力拼搏，取得了优异成绩。一根小小的跳绳，让身处黑暗的孩子们跳出“光芒”，也让曾经内向胆怯的孩子们找到自信。2023年，入选全国“新时代好少年”。
(3)听了上述故事，你能体味到哪些美好情感?我们可以通过哪些方式获取这些美好的情感?体验美好情感有什么作用?
阶段二深入调查合作探究
第三组同学对本校学生进行了问卷调查，采集到了下表数据：
| 初中生负面情绪状况 | |||
| 负面情绪 | 正常 | 轻度至中度程度 | 严重至非常严重 |
| 抑郁 | 63.1% | 27.8% | 9.1% |
| 焦虑 | 52.1% | 28.7% | 19.2% |
| 压力 | 67.9% | 9.2% | 22.9% |
(4)上述表格中的数据说明了什么问题?
(5)持续的处于负面情绪，会危害我们的身心健康，请你为同学们提供几种行之有效的调节情绪的方法。
阶段三展示交流，总结反思
活动的最后，同学们将探究成果制作成PPT，用PPT的形式进行总结汇报，其中要呈现参加本次活动的主要“收获”或“感悟”。
(6)请把你所在小组的探究成果展示出来。试卷分析
试卷题型（共 16题）
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、单选题 | |||
| 1 | 0.65 | 青春期身体变化的主要表现 | 单题 |
| 2 | 0.65 | 学会独立思考 | 单题 |
| 3 | 0.85 | 正确看待与异性相处 | 单题 |
| 4 | 0.85 | 正确看待性别刻板印象 | 单题 |
| 5 | 0.65 | 模范人物 青春的探索需要自强 | 单题 |
| 6 | 0.85 | 止于至善的内涵及要求 | 单题 |
| 7 | 0.85 | 影响情绪的因素 情绪表达的影响 情绪调节的重要性 | 单题 |
| 8 | 0.85 | 情绪表达的影响 情绪调节的方法 | 单题 |
| 9 | 0.65 | 情感是复杂的 | 单题 |
| 10 | 0.65 | 创造美好情感 传递情感正能量 | 单题 |
| 二、分析说明题 | |||
| 11 | 0.65 | 正确对待青春期身体的变化 学会独立思考 青春的探索需要自信 | |
| 12 | 0.65 | 青春的探索需要自信 青春的探索需要自强 止于至善的内涵及要求 | |
| 13 | 0.85 | 影响情绪的因素 情绪的作用 青春期情绪的特点及应对 | |
| 14 | 0.65 | 情感的作用 感受美好情感 传递情感正能量 | |
| 15 | 0.65 | 正确看待与异性相处 情绪调节的方法 尊重他人的要求 做文明有礼人的要求 | |
| 三、综合探究题 | |||
| 16 | 0.65 | 青春的探索需要自信 青春的探索需要自强 情绪调节的重要性 情绪调节的方法 正确面对负面情感 创造美好情感 | |
