【推荐1】阅读材料，回答问题。

【感受集体力量】篮球赛上，七年级（5）班勇夺桂冠，同学们都非常高兴。老师表扬前锋亮亮功不可没，一人贡献了全队一半的得分，但他却说：“虽然我得分多，但如果没有大家的防守、传球，我是做不到的。”

(1)谈谈你对亮亮所说内容的理解。

【维护集体利益】班级中，总有一些同学只顾个人意愿，不愿遵守集体规则，不时存在随地乱扔垃圾、扰乱课堂纪律的情况。作为班长的明明决定召开一次主题为“坚持集体主义”的主题班会进行劝导。

(2)请你结合班会主题，为班长完善发言稿。

【推荐2】观察图片，运用所学知识回答：

(1)你在集体中感受到那些温暖？
(2)在集体生活中，你感受到集体给你带来什么力量？

【推荐3】阅读材料,探究问题。

材料一   小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”,她终于鼓起勇气决定试一试,却惊喜地发现,周围没有人嘲笑她,有的只是微笑和鼓励的掌声...她最终成功地完成了演出。

(1)从小雅的成功中我们有何感悟?

材料二   小北用一首小诗来表达 自己对美好集体的憧憬:美好集体,是一缕春风,万物生发;美好集体,是一方净土,百花齐放;美好集体,是一汪碧水，鱼翔浅底;美好集体,是一团星火,魅力四射。

(2)你心中的美好集体是怎样的呢?请你说说它的特征。

材料三   见下图。

(3)请你结合图一谈谈他们的正确态度和做法是什么。
(4)请你谈谈图二给我们的启示。

【推荐1】[维护集体利益让和声更美]

镜头一   雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：“我们都是在集体中一步步成长起来的。”

镜头二   在评选先进班集体活动中，七年级(2)班争当先进班级的愿望再一次落空。班内的几位同学展开了讨论，内容如下。

小明说：“班级的事情跟我无关，我只要管好自己的事情，把成绩搞好就行了。”

班长说：“班级的事情是我们每个人的事，争当先进班级需要每一个同学的努力，希望同学们都认真对待，积极主动参与班级建设，为班级争光。”

小青说：“学校管得真多，穿不穿校服是我个人的自由，不穿校服就要扣班级的量化分，真的服了。”

(1)读了镜头一内容，你觉得集体力量对我们有哪些影响?
(2)为了调节部分同学的消极情绪，班主任准备在班内召开一次如何让和声更美的主题班会。请你运用所学知识，为班主任提供相关的理论知识作为支撑。

【推荐2】七年级下学期，班级中出现了“快乐足球”“墨缘书法”等兴趣小组，你和小磊打算召集部分同学组建“微爱”小组，为班里的同学做一些力所能及的事。为此，请你完成以下任务。

【团队招新】

为了寻找志同道合的伙伴，需要设计一份招新海报。

“微爱”小组

招新了！

我们的愿景：____。

如果你____.欢迎你加入！

××年××月

(1)请拟定“微爱”小组的愿景。

【活动策划】

(2)请选择下列情况中的一种，并根据情况策划“微爱”小组活动的具体内容。
情况A：一位同学因骨折请假在家。
情况B：班级图书角需要维护。

【活动开展】

(3)本周轮到小磊同学维护图书角，但他在课余时间还需参加校合唱团训练，小磊一筹莫展。请你为小磊支招儿，并说明理由。

【共奏和谐乐章】

为庆祝中国共产主义青年团成立100周年，实验中学七年级（1）班编排了“扬五四精神，展青年风采”为主题的舞台剧。班长和同学们一致推荐东东饰演警卫员一角，东东不满意地说：“我不愿意演警卫员，我要退出。”班主任知道情况后，意味深长地对大家说：“集体生活中，同学们可能有不同的诉求，出现‘不和谐音’，我们应该通过共同努力奏出集体生活的和谐乐章。”

在老师和同学们的鼓励下，东东主动担任了警卫员一角。在最终的舞台呈现中，他的精彩表现赢得了老师和同学们的阵阵掌声。演出结束后，东东激动地说：“在一次次的排练中，我感觉自己更自信了，性格也开朗了，与同学们的相处更融洽了，被大家认可和接纳的感觉真好！”

(4)结合材料内容，运用“单音与和声”的相关知识，谈谈怎么让集体的和声更美?
(5)分析东东同学前后态度的转变，你认为个人意愿与集体规则发生冲突时应怎么解决?

【推荐2】【我与集体共成长】
班集体是与我们的实际生活联系最密切的集体之一。下面是小丽在班级生活中的一些表现和感悟，请你结合有关知识回答。

周一，小丽穿着整洁的校服按时到校，严肃认真地参加升旗仪式。她想，可不能因为自己的行为给班级形象抹黑。

（1）请你简要评价小丽的行为。

小丽很喜欢这样一段话：“人际润滑剂”：你要善于赞美他人，这样你便会快乐。沉默并不永远是美德，它有时会在你周围筑起一圈篱笆， 让别人无法接近你。不要轻易给自己下结论，比如：我是一个内向害羞的人，我不要参与班里的活动，这会限制你生活的许多乐趣与交往；相反，做些与你结论相反的事情，这会使你的生活获得许多意外惊喜。

（2）结合以上“人际润滑剂”思考，走进初中，我们应如何尽快融入新的班集体中?

小丽发现校园贴吧内，有如下一个帖子：为了调动同学们的学习积极性，老师把班级的同学分成7个学习小组，小组之间开展学习竞赛，但一些同学只愿意帮助本小组成员的学习，害怕别的小组超过自己小组。

（3）请你就小组的做法发表一下看法。
（4）为共建优秀的班集体，请你告诉小丽应该如何在集体共建中尽责?

【推荐3】材料一：小丽、小红、晓亮是一个班的同学又同住在一个小区，他们形成一个学习互动小组，平时有什么不懂的问题就一起讨论，小红因生病耽误了一个星期的课，小丽和晓亮主动帮她补上，班主任王老师夸他们真是一个和谐的“小团体”。

材料二：同样班上还有一个出了名的小帮派。小强为“大哥”，其他几个同学都听小强的指挥。他们“重义气”不爱学习，也不遵守班级的纪律。对班干部都看不顺眼，班级有集体活动，他们觉得不喜欢便不参加了。

结合材料，运用所学知识，回答下列问题。
（1）两则材料中的两个“小群体”是基于什么而形成的？
（2）你怎么看待材料二中出现的小群体？
（3）你认为我们应该怎么为建设班集体出力？

【推荐1】某校七年级(1)班的同学针对班集体中出现的小群体问题，展开了讨论，以下是部分留言。请你针对留言，回答相关问题。
       留言一:班级里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
(1)请你结合上述留言说说小群体是怎样形成的?这些小群体对我们的健康成长有什么意义?
留言二:班级中最近出现了一个“小帮派”，他们五六个人，不爱学习，不遵守班级纪律，与班干部对着干，甚至逼小同学给他们零花钱。
(2)请你分析一下，这个“小帮派”的存在会带来哪些不良影响?
(3)面对身边类似的“小帮派”，你会怎样做?

【推荐2】阅读材料，回答问题。

七年级（1）班在创建先进班集体过程中，遇到下列三件事，请予以分析解答。

事件一   班上有一个出了名的“小帮派”。小融为“大哥”，其他几个人都听小融的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着千，甚至逼着同学给他们零花钱…

(1)结合所学知识，分析该“小帮派”的行为。

事件二   为增强班级同学的法律意识，班委组织同学们认真学习法律。

(2)下列是其中一部分内容，请根据思维导图，填写恰当的内容。

事件三   在共同的学习过程中，同学们纷纷意识到，美好集体是同学们共同学习、共同生活的精神家园，引领同学们成长。

(3)下列图1和图2主要体现美好集体的哪个特征。

【推荐3】材料一   中国石油大学的一个女生宿舍里，六名同学为考研结成了一个“备考联盟”，任何一个人在学习上遇到了困难，其他姐妹都会热心帮助，大家相互监督，共同提高，最后全宿舍六人都考上了“双一流”大学的硕士研究生。

（1）材料中的结成“备考联盟”是什么群体？

材料二   某中学七年级一班的几名男同学，因为崇拜梁山好汉而结拜为“兄弟连”，他们经常与人打群架，不接受老师的帮助教育，成为班级里的“小霸王”。

（2）材料中的“兄弟连”体现了哪种现象？
（3）针对材料二反映的现象，我们应持有的正确态度是什么？
（4）请你告诉“兄弟连”的同学如何做到“行己有耻”？