材料一 “秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白
材料二
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/11/27/2602135054286848/2602813808582656/STEM/3067a7de90244657ae606dfb511bfa69.png?resizew=239)
——人教版《中国历史教学参考》七上
材料三 及至始皇…废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵…以弱天下之民然陈涉…木为兵,揭竿为旗,天下云集响应…豪俊遂并起而亡秦族矣。
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中的“秦王扫六合”指的是什么事件?有什么意义?
(2)材料二反映“秦王”开创了一套怎样的政治体制?除政治领域外,请列举“秦王”在经济、文化上采取哪些措施。
(3)根据材料三,你认为秦亡的根本原因是什么?“陈涉…斩木为兵,揭竿为旗”这一事件在中国历史上有何重要地位?
(4)毛泽东有诗云“劝君少骂秦始皇……百代都行秦政法。”请你简评一下秦始皇。
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材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/10/23/1801640576319488/1802417890975744/STEM/4259263d5dbc4c89ab64fc32f1ccfef2.png?resizew=554)
(1)材料一所示西周的行政制度是 ;秦朝的行政制度是 。
(2)依据材料一,以下分析正确的有( )
A.诸侯主要是周王的宗亲 B.诸侯主要是周王的功臣
C.诸侯国主要在我国南方 D.南疆设郡维护国家统一
材料二 周文、武所封子弟同姓甚众,然后(亲)属疏远,相攻击如仇雠(仇敌),诸侯更相诛伐,周天子弗(不)能禁止。
——《史记•秦始皇本纪》
材料三……(西周)从诸侯到士,根据出身的高低贵贱来兼任政府职务,世代为官…… 春秋时期,一些诸侯国的郡县长官,不再是世袭领主,而是由君主委派官员直接管理。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
(3)依据材料二、三指出周朝地方管理制度有何弊端?结合西汉和西晋的史实,说明其消极影响深远。
(4)依据材料三,春秋时期开始,我国地方管理制度已出现什么新变化?
材料一 统一是中国历史发展的主流,是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。组成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素,是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化,而秦汉时期正是这种“大一统”理念完全定型的关键阶段。
——黄朴民《秦汉文化的时代精神》
材料二 清朝大事年表
时间 | 事件 |
1653年 | 顺治帝赐予西藏佛教首领达赖五世金册、金印和“达赖喇嘛”封号 |
17世纪后期 | 康熙帝三次亲征,平定蒙古族准噶尔叛乱 |
1713年 | 康熙帝册封西藏另一位佛教首领“班禅额尔德尼”封号 |
1727年 | 雍正帝设置驻藏大臣,监督西藏地方政务 |
18世纪中期 | 乾隆帝平定大、小和卓叛乱,设置伊犁将军管辖新疆地区 |
1793年 | 清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条,确定了金瓶掣签制度 |
(1)根据材料一并结合所学知识指出,秦朝政治上、汉朝思想上“大一统”的表现分别是什么?
(2)根据材料二,归纳清朝对边疆地区管理的主要方式。请举一例清朝晚期,湖南人维护边疆统一的事例。综合上述材料和所学知识,概括中国古代社会的发展趋势。
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/6/23/843e8575-cd7f-43f1-98a6-ca97c0c11fa5.png?resizew=588)
——人教版统编教材《中国历史·七年级上册》
材料二 秦统治者成为全中国的主人……新皇帝……废除了所有封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员,……此外,新皇帝还通过一系列措施来实行经济集中化。
(1)材料一反映了西周实行什么政治制度?
(2)材料二中的“新皇帝”是谁?结合所学知识分别写出他在文化、交通方面采取了哪些值得称道的措施?
(3)材料二中新皇帝实行经济集中化的措施有哪些?
材料一 “秦王扫六合,虎视何雄哉;挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白
材料二 “祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城”
——胡曾
请回答:
(1)上述材料中“秦王”和“秦皇”指的是哪个历史人物?“秦王扫六合”完成于哪一年?有何历史意义?
(2)“秦皇”为了巩固统一在文化和经济方面采取了哪些措施?
(3)材料二中“祸起萧墙内”和“防胡万里城”分别反映了哪一史实?
材料一 据《史记·商君列传》记载,商鞅合并小郡、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
(1)根据材料一,指出这一变法的名称和结果
材料二 秦朝形势图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/4/2/2691304735457280/2694644481261568/STEM/1cd4707e-5021-4fa2-8e62-6f8a100e88a7.png?resizew=450)
(2)请认真观察《秦朝形势图》,指出秦长城两端西起和东至点。
材料三 分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。……一法度衡石丈尺。
——《史记》
(3)根据材料三,指出秦朝建立后实行的措施。
材料四
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/4/2/2691304735457280/2694644481261568/STEM/8af25ca4191e4d37bae9e132ed9447bc.png?resizew=494)
(4)根据材料三和四,概括这些制度或措施实行的意义。
材料一战国时期,各国的度量衡制度是非常混乱的,度量衡的长短、大小、轻重不同,单位不同,进位也不同,计量单位很不一致。例如量、秦国以升、斗、桶(斛)为单位,齐国以升、豆、区、釜、钟为单位。又如衡的斤以下单位,秦国有两和铢,魏国有大于斤的镒。度量衡的诸多不同严重桎梏了社会经济的发展。
——佟洵、王云松主编《国家宝藏》
(1)说说材料一中描述的现象是怎样结束的? 这一变化对人民生活有什么影响?
材料二儒家把政通人和、社会安定之世称为治世。中国历史上出现多次“治世”的局面。
朝代 | 统治政策 | 治世局面 |
西汉 | 汉文帝和汉景帝注重农业生产,进一步减轻赋税和徭役,把田赋降到了三十税一;重视“以德化民” ,废除了一些严刑峻法,提倡勤俭治国。 | 文景之治 |
东汉 | 光武帝多次下令释放奴婢,减轻农民的负担,减轻刑罚; 还合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏;。 又允许北方少数民族内迁缓和民族矛盾。 | 光武中兴 |
唐朝 | 唐太宗进一步完善三省六部制,制定法律,减轻刑罚,严格考察各级官吏的政绩。在经济上,减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产。 | 贞观之治 |
唐玄宗重用贤能,实行了一系列改革:整顿吏治,裁减冗员;发展经济,改革税制;注重文教,编修经籍。 | 开元盛世 |
(2)依据材料二,概括“治世”局面的出现与哪些因素相关?
材料三1935年8月,美国通过的《社会保障法》,它开始了美国的“福利主义”试验。该法包括三个部分:(1)养老金制度;(2)失业保险制度;(3)对残废、无谋生能力者提供救济。
西方主要资本主义国家的社会保障制度亦称“福利国家”制度,大体上包括社会保险和福利补助两大类,覆盖社会多个方面,使广大低收入者的基本生活得到保障。20 世纪80年代,英国首相撒切尔夫人曾说过:“社会有一个梯子和一张安全网,梯子用来供人们自己努力改善生活,安全网则用来防止人们跌入深渊。”
——吴于廑、齐世荣主编《世界史现代史编》
(3)依据材料三并结合所学,说说美国推出《社会保障法》的背景是什么?结合材料,概括资本主义国家社会保障制度的作用。
材料四
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(4)说说材料四中图1、图2现象出现的背景。图1和图2反映的现象之间有什么关系?
材料五中国扶贫工作历程
1978-985 年: 通过农产品价格的提升、农业产业结构向附加值更高的产业转化以及农村劳动力在非农领域就业三个方面的渠道,将利益传递到贫困人口。 |
1986-1993 年: 成立专门扶贫工作机构,安排专项资金,制定专门的优惠政策,确定了开发式扶贫方针。 |
1994-2000 年: 1994年3月《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》公布实施,这是新中国历史上第一个有明确目标、明确对象、明确措施和明确期限的扶贫开发行动纲领。 |
2001-2010 年: 实施《中国农村扶贫开发纲要(2001-2010年)》,坚持开发式扶贫方针。通过发展生产力,提高贫困农户自我积累、自我发展能力。 |
2011-2020 年: 实施《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》,坚持开发式扶贫方针,实行扶贫开发和农村最低生活保障制度有效衔接。 |
——宋洪远《我国农村扶贫政策的历史演变和扶贫实践》
(5)依据材料五,结合现实,谈谈中国扶贫工作发展的趋势?
材料一 历史学家翦伯赞认为:在我看来,秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物,我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物,不是因为他是一个王朝的创立者,而是因为他不自觉的顺应了中国历史的发展方向,充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋,在中国历史上,消灭了封建领主制,开创了一个中央集权的封建君主专制的新的历史时代。
材料二 秦为乱政虐刑,以残贼天下,数十年矣。北有长城之役,南有五岭之戍,外内骚动,百姓罢敝……财匮力尽,民不聊生。
——司马迁《史记·张耳陈馀列传》
材料三 某校七年级学生小明对秦始皇做的评价:秦始皇是中国历史上杰出的皇帝,他的功大于过。他统一了六国,结束了春秋战国以来长期混战的局面,有利于社会的稳定和发展;他还建立了一整套君主专制中央集权制度,被后世所沿用,影响深远。但是他实行暴政,最终导致了秦朝的灭亡。
(1)依据材料一指出,翦伯赞是怎样评价秦始皇的?其判断的主要依据是什么?
(2)依据材料二分析,司马迁是怎样看待秦始皇的?其主要依据是什么?
(3)与材料一材料二相比,材料三在评价人物的方法上有何特点?
材料一:始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵(制造战乱)也,而求其宁息,岂不难哉!”分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。
——《史记•秦始皇本纪》
材料二:从公元前220年到公元前221年的十年间,秦王嬴政发动了大规模的战争,灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,完成统一。
材料三:如下图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/11/29/2861820279365632/2862448888946688/STEM/57e7ed7c75854eb78ec84c7ae9754350.png?resizew=312)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/11/29/2861820279365632/2862448888946688/STEM/f29a5929fe7b4c37bd4ad128b8495fb8.png?resizew=241)
(1)据材料一分析,秦始皇认为春秋战国以来,天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度?为加强对地方的统治,秦朝统一后在全国推行什么制度?
(2)据材料二及所学知识,思考秦王嬴政灭六国完成统一有什么意义?
(3)材料三反映秦始皇为巩固统治采取了哪两个措施?
(4)评价历史人物我们应该持何种观点?关于秦始皇有人说他是千古一帝,又有人说他是暴君,那么你如何评价秦始皇?
【秦的统一】
材料一:秦皇扫六合,虎视何雄哉。挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
(1)材料一描述了秦王灭六国、统一全国的气势。请写出秦灭六国的一项条件。
【秦的巩固】
材料二:《秦始皇巩固统一的措施》示意图。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/12/5/2348569833267200/2349294688460800/STEM/f08c9eea92e24cfc93e56293218a3a53.png?resizew=562)
(2)示意图中①②③④⑤分别填什么,请在示意图中完善。
(3)秦始皇巩固统一的措施对国家的发展有何进步作用。
【秦的速亡】
材料三:始皇为人┄┄专任狱吏,狱吏得亲幸。┄┄上乐以刑杀为威。
——司马迁:《史记》卷六《秦始皇本纪》
(4)材料二《秦始皇巩固统一的措施》中哪些措施加速了秦朝的灭亡?举一例即可。材料三中加速秦亡的因素是什么?
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/12/25/2621807572385792/2622390519021568/STEM/9780ef73-b050-400b-b615-18144ebe5cd9.png?resizew=349)
材料二 一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。
——摘编自《史记·秦始皇本纪》
材料三 “及至始皇……废先王之道,百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰,收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”
——摘编自贾谊《过秦论》
(1)材料一中图一的人物统一全国的时间是哪年?图二反映的是我国古代哪项政治制度创立?
(2)材料二中包含了秦始皇为巩固统一采取的哪些措施?除此之外,他在位期间修建的伟大工程有哪些?
(3)概括材料三中涉及的历史事件。
(4)你认为朝二世而亡、统治短暂、迅速灭亡的主要原因是什么?这给我们什么启示?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/11/30/1828182950486016/1830337870544896/STEM/791d96d3-c03e-47f5-a534-d25a3335a680.png?resizew=473)
(1)秦始皇的暴政表现在哪些方面?
【奋起抗战片】
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/11/30/1828182950486016/1830337870544896/STEM/09cbd890-88ce-4405-b74c-eac5263586b8.png?resizew=692)
(2)图一中人物在哪里发动了起义?这次起义的历史地位如何?
(3)图2与图3人物在推翻秦朝的过程中分别起到了怎样的作用?
【改朝换代篇】
材料一:大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!
——刘邦《大风歌》
材料二:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
——项羽《坡下歌》
(4)两则材料分别是刘邦、项羽所作,是两人不同结局的写照,“楚汉之争”的结局是什么?
【感悟认识篇】
(5)“时势造就英雄,英雄影响时势”,在人类社会发展的长河中,无数杰出人物,以其想和行动影响着历史发展的进程,他们常常都是某个特定历史时期的代表和旗帜。请你从本题涉及的历史人物中选择一位进行评价,(要求有史有论,史论结合,条理清晰,语言流畅,字数150字以上,)
材料一:商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,……
——《战国策·秦策一》
材料二:秦王扫六合,虎视何雄哉!回师决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料三:公元前209年,有900多贫苦农民,被征发到渔阳戍守边境,他们走到蕲县时,遇上大雨,道路被冲毁,不能按期到达。按照秦法,误期就要处死,他们中的两个小队长,杀死了两个押送的军官,领导大家举行起义。
请回答:
(1)材料一中的“商君”是谁?“商君治秦”是指哪一历史事件?
(2)材料一中的“商君治秦”这件事对材料二中的“秦王扫六合”有什么作用?
(3)材料三中“领导大家举行起义”指的是什么事件?根据材料三并结合所学知识,概括这次起义爆发的根本原因是什么?
(4)综合上述材料和问题,你能从中得到什么认识?