材料一 秦皇一死，秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭，不出10年之内一个新朝代继之勃兴，兹后延续达400年。汉朝在公元前后各经历约200年，全盛时管辖的人口约6000万，足可与罗马帝国相比拟，就是从所控制地域和存在的时间上讲，两个帝国也可以相提并论，只是中国方面内在的凝聚力，非西方所能望其项背。
——黄仁宇《中国大历史》
材料二
《客使图》(部分)
图片说明：图为陕西乾县唐朝章怀太子墓壁画《客使图》（部分）。大唐盛世，四海升平，万国来朝。该壁画展现了三名唐朝官员(左)在接见使节时的“大国外交”场景，这些使节可能来自东罗马帝国、日本(或新罗)和唐朝东北少数民族地区，他们在向唐朝的代表表达敬意。
材料三 975年，宋太祖下诏：“向者登科（科举应考人被录取）名级，多为势家所取，塞（阻隔）孤贫之路。今朕躬亲临试，以可否进退，尽革前弊矣。”此后君王都沿用此制度，选拔有才干的贫寒士子充实官员队伍。……宋太宗时，“国家开贡举之门，广搜罗之路”，允许工商业者及“奇才异行、卓然不群者亦许解送”，以至于“工商之子亦登仕进之途”。
——摘自唐凯麟：《中华民族道德生活史》
请回答下列问题。
（1）结合所学知识，分析材料一中秦始皇“统一中国的功绩并不因之而湮灭”的理由。(答出两条即可)从思想方面分析为什么汉朝时“中国方面内在的凝聚力，非西方所能望其项背”？
（2）依据材料二指出唐朝的对外政策。请列两例举唐朝对外交往史实。
（3）依据材料请你归纳北宋时科举制的新变化？并结合所学知识谈谈这种变化所带来的积极影响。
（4）综合上述材料，谈谈你的感想。
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——大型电视记录片《大国的崛起》解说词
材料一：春秋战国时期的中国正处于剧烈的变革之中，社会上先后产生了儒家、道家等学派，迎来了中国思想史上的黄金时代，对后世的影响极其深远。
——2008年易中天《百家讲坛》第287期
材料二：严复认为要挽救中国，必须维新，要维新，必须大兴“西学”。他通过发表文章和翻译西方著作，无情抨击了封建顽固思想，提出了“鼓民力”、“开民智”、“新民德”的维新主张。严复虽然没有参加维新运动的实践，但是他对西学的介绍和宣传却对近代早期知识分子起到了思想启蒙的作用，也为酝酿中的戊戌变法提供了强有力的思想武器。
——朱汉国《历史上重大的改革回眸》（岳麓书社）
材料三：这是一群激情荡漾的文人，这是一所海纳百川的学校，正是这群人和这所学校，在20世纪中国大地上掀起了一次思想解放的狂澜，也由此引发了中国历史上第一次大规模的思想启蒙运动。这场运动的口号“德先生”和“赛先生”也很快在中国传播开来。
材料四：每当改革开放处在关键时期，是思想解放廓清了认识误区……真理标准大讨论冲破了“两个凡是”的禁区，由此引发的思想大解放开启了我国改革开放的大门。
——2014年4月14日康伟《以“三个解放”推进全面深化改革》
请回答：
（1）材料一中的“黄金时代”是指当时思想领域上出现的什么局面？后来秦始皇采取了法家韩非子的思想主张，创立了具有深远影响的什么制度？
（2）严复倡导大兴“西学”的时代背景是什么？后来戊戌变法中“鼓民力”、“开民智”的具体措施有哪些？请各举一例
（3）中国近代史，既是一部救国探索史，也是一部思想解放史。材料中“海纳百川的学校”指的是今天的哪所大学？运动中的口号“德先生”和“赛先生”与欧洲的哪次思想解放运动一脉相承？
（4）真理标准问题的讨论为哪次会议的召开奠定了思想基础？这次会议后党和国家的工作重心发生了怎样的变化？
（5）综合上述材料，中国历史上的几次思想文化运动有何共同的作用？
材料一：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。纵说它有变动，却不能说它有建立。”
——摘自钱穆《中国历代政治得失》
(1)材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么？
材料二：“只因宋初太宗太祖不识大体，立意把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。……但因宋初承袭五代积弊，社会读书人少，学术中衰，反对的也只晓得唐制不如此而已，并未能通揽大局，来为有宋一代定制创法。”
——摘自钱穆《中国历代政治得失》
(2)据材料二分析宋朝在政治体制上未能有“大变动”的原因有哪些？
材料三：“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”
(3)用明清相关史实证明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。由秦汉到明清专制统治的趋势如何？
材料四：1787年宪法的目标不是要建立一种由人民来进行统治的政府体制，也不是要建立一个由精英来进行统治的体制。……美国1787年宪法中政府的体制包括“水平方向上的分权制衡”和“垂直方向上的分权制衡”两个方面。
——刘绪贻《美国通史》
(4)材料四中美国的政治体制在“水平方向上的分权制衡”和“垂直方向上的分权制衡”的具体表现分别是什么？
材料一 远古时代生产力极为落后，人类必须依靠集体的力量，共同劳动、平均分配食物才能生活下去，因此，人们需要用“这种公正的方式”选举出让大家信服的人当首领，以带领大家抵御外来的侵袭，进行生产劳动和平均分配食物。
——国学网
（1）据材料一，请说出文中“这种公正的方式”是指哪种制度？材料认为实行这一制度的根源是什么？
材料二 周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。
——黄仁宇《中国大历史》
（2）结合所学知识，说明西周实行分封制的目的和影响。
材料三
——部编七上教材
（3）材料三图片反映了什么制度？这一制度是谁首创的？他最大的历史功绩是什么？在这一制度中中央掌管行政的是哪一职位？其中在地方推行的哪一制度影响最为深远？
材料四 史书记载：汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。
（4）汉武帝为解决王国问题，在政治上采取了什么措施？采纳了谁的建议？为加强对地方官的监视采取了什么措施？
材料一 春秋战国时期，伴随着政治、经济方面激烈而深刻的变革，思想文化领域出现了百家争鸣的繁荣局面。
——摘编自樊树志《国史概要》
材料二 董仲舒认为大一统是天地的通经常道，并提出思想大一统——独尊儒术的建议：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”董仲舒的思想，对中华文化走向产生了深远而巨大的影响。
——摘编自刘丹忱《董仲舒“大一统”理论对中华统一多民族国家的历史作用》
(1)据材料一结合所学，列举百家争鸣的一个流派及其代表人物和主张。(2)据材料二，概括董仲舒思想的主要内容，结合所学知识分析其影响。
(3)综合以上材料，阐述你对中国古代思想文化发展进程的认识。
材料一
 | 秦实现统一后，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，建立由中央直接管辖的郡县制。 |
(1)依据材料一并结合所学，将示意图补充完整。
材料二 秦王朝立国的主导方针是法家思想……西汉国家制度基本沿袭秦朝而略有增益，但在施政方面则吸收了秦朝速亡的教训，不再全盘遵用法家的政治理论。西汉前期，以道家的“黄老无为”思想为治国主导方针，其主要内容，即顺民之情，与民休息，尽可能减少国家对社会的干预。汉武帝在位时期，随着统治方针从无为转向有为，黄老思想也失去了主流意识形态的地位，儒家学说取而代之……同时，实际政策又并非纯守儒术，而是大量吸收了法家的施政思想、手段，具有儒法合流的特征。
——摘编自张帆《中国古代简史》等
(2)依据材料二，概括秦到西汉治国主导思想的变化。
材料三
(3)从材料三中任选一幅图片（示例除外），仿照示例，说明图片反映的历史事件。（提示：历史事件需要从背景、内容和影响三方面加以说明）
示例：图1，说明：战国时七国文字各异，为适应国家统一的需要，秦始皇将小篆作为全国通用文字。文字的统一使政令能够在全国顺利推行，有利于文化的交流与发展。
材料四 统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。形成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。秦汉文化的本质，实际上就是“大一统”的文化。
——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》
(4)依据材料四，谈谈秦汉文化蕴涵的时代精神。
任务一：《汉书》记载：（武帝）下推恩之令，使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟（duizhi 废除、取消），而藩国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三……
董仲舒对汉武帝说过这样一段话，“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之道者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
—《汉书•董仲舒传》
（1）从政治、思想方面，说明材料中汉武帝治理国家采取的措施及作用。
任务二：光武帝为了巩固统治，多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
—摘自部编七年级教材
（2）材料二中光武帝的举措，使当时的社会出现了怎样的局面？
任务三：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
—曹操《步出夏门行》
（3）《步出夏门行》中“壮心”指的是什么？曹操表为实现远大理想，他做了怎样的努力？
任务四 北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族贵族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑族姓为汉姓；鼓励鲜卑族与汉人贵族联姻等。
—摘自部编七年级教材
（4）根据材料四，谈谈你对北魏孝文帝的看法。
任务五
（5）综上所述，你认为这些政治家们在治理国家的过程中有何共同之处？
材料一 贞观元年，他从长安出发西行，于贞观二年到达天竺西北部。精研佛学理论，环游印度半岛，多次参加佛学辩论会，誉满天竺。贞观十九年，带着657部佛经回到长安。
（1）材料一记载的历史事件是什么？体现了唐朝的对外政策是什么？
材料二 宋朝的海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。政府鼓励海外贸易，在主要港口设立机构，加以管理，南宋的外贸所得，在财政收入中占重要地位。
——人教版《中国历史》七年级下册
（2）依据材料二和所学知识回答，宋代海外贸易发达的原因是什么？设立的专门管理海外贸易的机构是什么？
材料三 郑和七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区。郑和船队每到一处，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产，…与当地官府和商人开展贸易。在古里进行交易时，商议货价，写成合约，最后握手击掌为定，不再悔改。
——人教版《中国历史》七年级下册
（3）据材料三和所学知识回答，郑和船队与海外交往有什么特点？产生了什么积极影响？
材料四 乾隆二十二年（1757年），清政府规定广州是允许外商来华贸易的唯一口岸，而且即使在广州也百般限制中国人与外商接触。政府特许的“十三行”不仅垄断了与外商的经济往来，还代政府出面办理交涉事宜
（4）材料四反映了清政府实行怎样的对外政策？结合材料写出你对这一政策的理解。
材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻来流脂粟米白，公私仓廪具丰实。
——【唐】杜甫《忆昔》
（1）材料中的唐诗描写了唐朝开元时期繁荣富庶的盛世景象，这盛世局面的出现与唐玄宗采取的哪些措施有关？
材料二 观察图1和图2
（2）农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，材料二中唐朝出现的两种新农具分别有什么用途？
材料三 水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。
——【唐】周匡物《及第谣》
（3）材料三中的唐诗体现了我国古代史上哪种选官制度？唐太宗和武则天对这一制度的完善分别作出了怎样的贡献？
材料四 在他西行前，国人称印度为天竺。此外，印度还有“身毒”“贤豆”等叫法。他在印度求法时认为译为“印度”比较合适。他回国后，这一译法逐渐流行，沿用至今。
（4）材料四的“他”是谁？回国后，根据他的口述，由其弟子记录而成的著作是什么？
材料一 唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次有500多人。他们把唐朝先进的制度、天文历法等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。646年，日本仿照中国的政治制度实行了大化改新。
材料二 贞观二十一年，天竺摩揭陀国遣使来中国。随即，唐太宗派人到天竺，“遣使取熬糖法，即诏扬州上诸蔗，拃沈如其剂，色味愈西域远甚”。
(1)根据材料一并结合所学知识回答，唐文化在哪些方面对日本有影响？(2)根据材料二并结合所学知识，指出“天竺摩揭陀国”在今天的哪一个地区。材料二反映了什么现象？
(3)依据上述材料，概括唐朝对外关系的特征。
材料一：在中央，宰相的权力被一分为三，宰相专掌行政，枢密使掌管军事，三司使管理财政。行政、军事、财政三权分立，各自的长官分别对皇帝负责。
材料二：1380年，他以“谋反罪”诛杀了左丞相胡惟庸，并下令裁撤中枢省，废丞相，提升六部的职权，六部直接向皇帝负责。
材料三：清代史料记载，雍正后的“内阁宰辅，名存而已”。
（1）材料一中的现象发生在哪一朝代？当时为强化中央集权，统治者在军事领域采取了怎样的做法？
（2）材料二中的“他”是谁？他的这一做法产生的影响是什么？
（3）材料三中因哪一机构的设置使“内阁宰辅，名存而已”？该机构设置的影响是什么？
（4）以上材料反映了中国古代君主专制制度的发展趋势是什么？
材料一公元前 230年至公元前221年，秦陆续灭了六国，采用法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》等
(1)根据材料一，概括秦统治者创新制度所具备的历史条件。
材料二在以《说唐》《隋唐演义》等描写唐代历史人物的传奇小说中，主角大多是武艺高强、开疆拓土的将领，他们往往出将入相、豪气干云，整体的社会风气也是尚武豪迈，甚至同神仙怪异相结合；而在描写宋代社会的侠义小说中，这些身怀武艺之人大多成为江湖草莽或者官府随从，社会风气也随之发生改变。
(2)根据材料二，归纳从唐代到宋代的社会风气发生的变化，并结合所学指出这种变化产生的主要原因。
材料三以国王的权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力；未经议会同意，国王不得招募军队；不得任意拘捕臣民；保证议会定期召开；英国的任免权属于议会而不属于国王。
——摘自英国《权利法案》（1689年）
(3)根据材料三，概括英国君主立宪制的特点，并结合所学，分析君主立宪制的确立对英国的影响。
材料一 这种制度自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州、县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”
材料二 或问唐诗何以胜我朝？唐以诗取士，故多专门之学，我朝之诗所以不及也。
——南宋严羽
材料三 宋代两浙（今浙江）、福建、四川、江南（江西）和江南东（今江苏）五路（省）产生24172名进士，占全部进士总数84%。
(1)材料一中“国家取士”主要是通过这种制度，指的是什么选官制度？这种制度正式诞生的标志是什么？
(2)材料二认为唐诗繁荣的重要原因是什么？唐朝时期，诗人辈出，其中被称为“诗仙”的是谁？
(3)材料三中宋代五路（省）进士人数的增加，与政府推行的什么政策关系密切？
