【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   昔武王克商……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。

——《左传》

材料二   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》诗

材料三

材料四：斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起，而亡秦矣。

（1）根据材料一分析，西周实行怎样的政治制度？受封者必须承担什么义务？

（2）材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁？ “扫六合”有何历史意义？

（3）依据材料三中图片1，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施。

（4）依据材料三中图2回答，秦朝的地方行政机制是什么？该图所示整个行政系统的基本特点及历史影响分别是什么？

（5）材料四中哪两位人物领导人民“斩木为兵，揭竿为旗”？秦朝灭亡的根本原因是什么？

（6）通过以上的分析，秦朝的兴亡给予后人的历史启示是什么？为此汉初统治者吸取教训，采取了什么措施？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。

（1）材料一“遂一天下”是怎么一回事？这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？
（2）请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。

                                 元朝疆域图
（3）图中A地是____今是___，为对全国进行有效统治，元朝实行什么政治制度？
（4）图中B地在唐朝时生活的民族是____，元朝在中央设置宣政院管辖B地，该机构的设置有何意义？

【推荐1】阅读下列材料

材料一   武王灭商后，周公围绕分封制进行制度革新，立71国，姬姓居53……相互交流由此增多，有助于民族团结。周公将血缘亲疏关系引入分封制，建立了一整套由上到下、由亲到疏，遍及天下的治国体系。

——《周公的制度革新：分封制与宗法制》

材料二   他（秦始皇）虚除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。……中国已由分封制的国家改变为中央集权制的帝国。……公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长于只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。

——《全球通史》

(1)据材料一，指出“周公制度革新”的依据是什么？结合所学，指出周朝实行分封制的目的。据材料概括分封制的作用。
(2)材料二中“秦始皇”何时完成了统一事业？据材料指出此时“中国”的政治制度已经发生了怎样的变化？
(3)材料二中“汉皇帝”是谁？据材料结合所学，秦朝和汉朝在地方上分别有怎样的革新？
(4)综上所述，概述我国古代中央与地方关系变化的发展趋势。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题

材料一 秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。

——白寿彝主编《中国通史》

材料二 公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。

——斯塔夫里阿诺斯（美）《全球通史》

材料三 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也。……臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——班固《汉书》卷五十六《董仲舒传》

请回答：
（1）据材料一，分析郡县制推行的历史作用？
（2）结合所学知识分析，材料二中“汉皇帝又下了一道法令”的影响。
（3）材料三中董仲舒提出了什么建议？他的建议为什么会被汉武帝采纳？
（4）上述三则材料反映的历史事件有何共同作用？

【推荐1】中国有着几千年的文化历史，在历史长河中涌现出了诸多了不起的人物。阅读材料，回答问题。
〖思想家〗

材料一   “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

——《论语·为政》

材料二   是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。

——《道德经》

〖文史、科学家〗

材料三

信息卡1 他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编篆体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。

信息卡2 他是南北朝的杰出科学家，把圆周率精确到小数点后的第七位数字，领先世界近千年。

〖政治家〗

材料四   秦汉王朝大事年表（部分）

秦朝	汉朝
·公元前221年，把全国分成36郡，以后又陆续增至40多郡。 ·公元前215年，蒙恬率兵三十万打败匈奴，收复黄河以南土地。 ·公元前213年和公元前212年，焚毁书籍、坑杀“犯禁者四百六十余人”。	·公元前134年，推行“罢黜百家，独尊儒术”。 ·公元前127年颁布推恩令，使诸侯王的封地和势力越来越小，无力对抗中央。 ·公元前127年至公元前119年，汉军三次发动对匈奴的战争，取得大胜，使北部诸郡得以安宁。

——摘编自张帆《中国古代简史》等

〖改革家〗

材料五   商鞅变法和北魏孝文帝改革部分措施

①鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。

②废除井田制，允许土地自由买卖。

③奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

④规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。

⑤统一度量衡。

⑥以汉服代替鲜卑服。

⑦确立县制，由国君直接派官吏治理。

③改鲜卑姓为汉姓。

——摘录自统编版《中国历史》七年级上

属于商鞅变法措施的序号	属于北魏孝文帝改革措施的序号

材料六   关于北魏孝文帝的改革，学者们有各种看法，

观点一   魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。

——葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人》

观点二   北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑彻底丧失作为一个民族的独立性、主体性。

——黄朴民《北魏孝文帝“全盘汉化”的不归之路》

(1)根据上述两则材料并结合所学知识，分别概括两则材料的治国主张。
(2)根据材料三并结合所学知识，分别写出信息卡1和信息卡2中的“他”的姓名，简单介绍信息卡1中人物的主要贡献。
(3)根据材料四并结合所学知识，分别指出材料中秦朝和汉朝当时的在位皇帝，概括两位皇帝为巩固国家统一而做出的相同贡献。
(4)材料五是某同学搜集的商鞅变法和北魏孝文帝改革部分措施，请根据所学知识将上表中商鞅变法和北魏孝文帝改革的措施区别开来，并将上表内措施的序号填写在下表相应位置。
(5)根据材料六，指出材料中两个观点对北魏孝文帝改革看法的不同，结合所学知识谈谈孝文帝改革的意义。

【推荐2】汉字是中华文化的根基与纽带。

材料     

“兔”字的演变
	甲骨文	金文	小篆	隶书	楷书

春秋战国各国文字写法不同，造成政治文化交流障碍。秦统一六国后，官方文字定为标准化的统一字体小篆，为不同地域之间的交流提供便利。此外，统一的文字通过典籍和刻石保留传承着中华文化的完整性，延续着中华传统文化思想的血脉，不曾中断。

——摘编自《从“书同文”到“语同音”：语言文字规范统一与文化认同》

依据材料并结合所学，写出中国目前已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。概括统一文字的意义。

【推荐3】秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。李老师以“秦王朝的建立与灭亡”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。
任务一【解说·历史条件】
(1)请用自己的语言概括秦兼并六国、实现统一的条件。

战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。

——摘编自《义务教育教科书中国历史》（七年级上册）

秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——摘编自李白《古风》

任务二【举措·巩固统治】
(2)根据下列图片，指出秦始皇开创大一统的具体表现及历史影响。

任务三【阐释·历史事件】
(3)请选择表中三个及以上相互关联的事件，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以论述或说明。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）

时间	事件
距今10000年左右	我国出现了最早的人工栽培的农作物
约公元前1600年	夏朝灭亡
商朝时	出现了大量的青铜器和甲骨文
公元前1046年	商朝灭亡
公元前771年	西周灭亡
公元前207年	秦朝灭亡