材料一
材料二
材料三 中国古代各地联系不像现代这么方便,不同地方,文字差异很大……如果文字不统一,文化的联系就非常的不方便,下的圣旨到偏僻的地方也看不懂,所以统一文字便成了当务之急。……秦始皇颁布了“书同文”……
材料四“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”
——《史记·秦始皇本纪》
(1)材料一反映的是哪一朝代的政治制度。其中负责辅佐皇帝掌管行政的大臣是什么?
(2)根据材料二,指出秦朝在地方上推行什么制度?结合所学知识,指出这一制度的实行产生的历史意义。地方政府的郡守、县令(或县长)如何产生?
(3)根据材料三,指出秦初“书同文”前的社会状况。结合所学知识,指出秦朝“书同文”使用的文字。
(4)材料四反映了秦始皇采取的什么措施?综合上述材料并结合所学知识,归纳秦朝对中国历史发展做出的贡献。
相似题推荐
【改革篇】
材料一:商君治秦,法令至行,公平无私……赏不私亲近。
——《战国策·秦策一》
(1)依据材料一,并结合所学知识,指出“商君”的做法符合
【创新篇】
材料二:秦朝的政治结构图
(2)秦始皇首创了上图中的这种制度,写出这一
材料三:西汉初,诸侯王势力强大,各自独霸一方,生活骄奢淫逸,政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏,有的还企图谋反。
——七年级上册《中国历史》教材
(3)针对材料三这种现象,西汉的汉武帝采取了
【开放篇】
(4)依据材料四,并结合所学知识,写出“_________”应该填写什么?用所学知识写出这条商道的开通有何
(5)上图右图中
(6)综上所述,你获得了什么启示?(
材料一 “大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同,今大道既隐,天下为家……是谓小康”
——《礼记·礼运》
(1)材料一中“天下为公,选贤任能”反映的是原始社会末期哪种更替首领的制度?“天下为家”说明这种制度后来被什么制度取代了?
材料二 “天下共苦,战斗不休,以有诸侯”。
——《史记秦始皇本纪》
(2)依据材料二并结合所学,指出秦始皇认为天下战争不断的根源是什么制度?为此,秦始皇实行什么政治制度来管理地方?
材料二 易中天总结道:“中央集权,春秋是准备。战国是实验,秦汉是完成。之后的唐宋元明清,是调整、巩固、充实、提高。”
(3)结合所学知识,请举一例与材料中“战国是实验”相关的改革。以这一改革中的具体措施说明材料三中制度的“实验”。以汉武帝时期政治、经济巩固一统的措施,说明“秦汉是完成”(政治、经济各举一例)。
——《礼记•礼运》
材料二:“父死子继,兄终弟及”
材料三:“封建亲戚,以藩屏周”
——《春秋左氏传》
材料四:分天下以为三十六郡。
——《史记•秦始皇本纪》
依据材料,请回答:
(1)材料一反映我国古代的哪一项民主制度?请举一例说明古代传说中的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的?
(2)材料二反映了什么制度?什么事情标志着其取代了材料一中的制度?
(3)材料三反映周实行的什么制度?这一制度有何作用?
(4)材料四又反映了秦统一六国后在地方上推行什么制度?
结合所学知识请回答为什么“自古以来,秦始皇一直是一个倍受争议的人物。”?(温馨提示:可从功、过两方面来回答)
材料一 相传,尧年老的时候,征求各部落首领的意见,推举舜做他的继承人,舜年老时,采取同样的办法把位置给治水有功的禹。
材料二 周灭了商,席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的区……周王授权给一大批诸侯,这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚,但其中也包括一些承认周宗主权,与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
材料三 一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。
——摘自《史记·秦始皇本纪》
(1)根据材料一,指出舜和禹当上部落首领所涉及的制度。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括归纳西周的政治制度在当时所起到的作用。
(3)概括材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施?并结合所学知识,这些措施对国家的发展有什么重要意义?
(4)综合以上材料,结合所学知识,谈谈你对制度创新的认识。