材料：
问题：据材料，归纳秦朝为巩固统一采取的措施。
相似题推荐
材料一 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
材料二 在“百家争鸣”的时代，对社会影响最大的是儒墨两家，故有“非儒即墨”之说。然而秦朝统治者践行的却是法家思想。
材料三 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法…只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
（1）材料一中是哪个学派的言论，该学派的思想核心是什么？
（2）根据材料一和所学知识，举例说明“秦统治者践行的却是法家思想”（举一例即可）。
（3）根据材料三指出，现代化的治国方略是什么？
材料一： 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
——《礼记·礼运》
材料二：“父死子继，兄终弟及”
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”
——《春秋左氏传》
材料四：分天下以为三十六郡。
——《史记·秦始皇本纪》
依据材料，请回答：
(1) 材料一反映我国古代的哪一项民主制度? 请举一例说明古代传说中的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的?
(2) 材料二反映了什么制度？什么事情标志着其取代了材料一中的制度？
(3) 材料三反映周实行的什么制度？
(4) 材料四又反映了秦统一六国后在地方上推行什么制度？
材料一：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料二：西域以孝武(汉武帝)时始通……至宣帝时，遣卫司马使护鄯善以西数国……乃因使吉(郑吉)并护北道，故号曰都护。都护之起，自吉置矣。
——《汉书·西域传》
材料三：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——凤凰网
(1)材料一中的“制度”是哪位皇帝首创？同时，为加强对地方的统治，还推行了什么制度？
(2)依据材料二和所学知识，指出汉朝时的西域主要是指我国今天的什么地区？请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置说明了什么？
(3)依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
【编制史尺】
材料一
(1)请写出A处在中国古代历史上实现统一的王朝名称？都城在哪里？这个王朝的灭亡带给我们什么教训？
【回忆史实】
材料二
| 目录 卷一五帝本纪第一 卷二夏本纪第二 …… 卷六十三老子韩非列传第三 …… 卷一百十匈奴列传第五十 | 老子韩非列传 ……老了修道德,其学以自隐无名为务。居周久之,见周之衰,乃遵去。…… 韩非者,韩之诸公子也。喜刑名法术之学,……非为人口吃,不能道说,而善著书。与李斯俱事荀卿,斯自以为不如非。…… |
(2)材料二判为史学家司马迁的著作，写出该部史书的名称。说明老子的思想主张。他创立了哪个学派？韩非是哪个学派的代表人物？
材料三 春秋战国时期，各学派代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。
(3)材料中的局面历史上被称为什么？你赞同春秋战国期间那个学派的观点？
(4)除了上述材料外，你还有哪些好的学习历史的方法
材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
——《论语》
材料二 从后来的历史看，中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，取而代之以全中国都能理解的统一文字。这种统一文字……证明是一种非常有效且持久的统一的黏合剂。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三
2022年1月31日，中央电视台春晚上发布了三星堆最新重要出土文物——青铜大面具，同时，三星堆创意舞蹈《金面》也舞动春晚、惊艳亮相。威严的青铜大立人像、神秘的面具……舞蹈演员通过创意舞蹈《金面》带我们穿越历史长河，游览数千年前的古蜀国，“沉浸式”感受三星堆文化！
(1)材料一是哪位思想家的言论？他是哪一学派的创始人？
(2)材料二中的“统一文字”指的是什么书体？文字的统一有何历史意义？
(3)结合所学知识，指出青铜文明最为辉煌的时期和另举两例具有代表性的青铜器
(4)在弘扬中华民族传统文化方面，你有哪些好的建议？
材料一:文字的发明是人类文明史上的重要进步。考古学上通常将文字的出现作为人类社会步入文明阶段的重要标志之一。我们中国人所熟知的世界四大文明古国，即古埃及、古巴比伦、古印度、中国，这四个文明发达最早的地区都有各自的文字体系。
——摘编自王庆《为什么文字的发明是人类步入文明阶段的重要标志之一？》
(1)依据材料一，指出文字在人类文明史上的地位。写出中国已发现的最早的成熟文字及其史学价值。
材料二：考古学家遇到最大的麻烦就是古代文字的识别，但这种情况在中国没有发生……而埃及的历史成了木乃伊，秦始皇却让中国历史活了下来。
——摘编自余秋雨《千年一叹》
(2)依据材料二并结合所学，对划线部分的观点进行论证。
材料三：书法与汉字，相伴而生。汉代造纸术的发明，为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。西晋设置书博士，教学生学习书法，规定用锋、胡书法作为标准字体。魏晋时期，书法艺术提高到了一个新阶段。
——摘编自部编教材七年级上册《中国历史》
(3)根据材料三，归纳魏晋时期书法艺术发展的条件。写出被称为“书圣”的书法家及其代表作品。
材料四：隋唐统一之后，汇聚南北内外多种文化，融合创新，成为光芒四射的世界文化中心。周边各国以中华文明为榜样，向隋唐派遣使者和留学生，积极学习并吸收中华文明的成果。中华典章制度、思想文学、生活方式和文化的观念形态深刻渗入日本、朝鲜和越南，最终以中华文明为基础、以汉字为表征形成了东亚文化圈。该文化圈又因汉字所承载的中华文明，也被称为“中国文化圈”。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
(4)根据材料四，概括隋唐时期“中国文化圈”形成的主要原因。以日本为例，结合史实说明其在唐朝时被纳入“中国文化圈”。
材料五：从1840年开始，中国饱受西方帝国主义的侵略和压迫，一些有识之士便开始寻求救国的道路。很多人认为汉字落后难学，民智难开，所以导致了中国的落后挨打。于是掀起了汉字改革运动……1949年新政权建立后，面临着一系列新任务，传统的繁体汉字影响了教育的普及。为了满足社会的经济发展和扫盲运动的需要，新中国的汉字简化拉开了序幕。
——摘编自林雪艳《20世纪汉字简化史论略》
(5)依据材料五，分析近代汉字改革运动和新中国的汉字简化运动开展的时代背景和目的。
材料六：随着信息技术的普及和广泛应用，在给汉字的书写传播带来极大便利的同时，也产生了提笔忘字、书写不规范现象，这无疑是给汉字的书写和传承提出巨大挑战。
——高杰《当书写遭遇信息时代》
(6)结合材料六，谈谈在信息时代如何更好地传承汉字文明。
