材料一:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是为大同。今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己……是谓小康。”
——《礼记·礼运》
材料二:普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。
——《诗经》
材料三:秦灭六国,建立了中国历史上第一个统一的王朝,构建了一套完整的政治制度体系。
(1)材料一中的“天下为公,选贤与能”指的是什么制度?(2)材料二反映了中国古代的周王为稳定政局,巩固疆土的哪一制度?
(3)结合材料三和所学知识,指出秦朝通过这个体系建立起怎样的国家制度?哪一制度的实行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式?
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【邮票上的历史】
材料一 1990年发行了编号为T149的文物邮票一套,共4枚。第一枚邮票是陶器,中国国家博物馆藏,高16.5厘米、口径39.5厘米,细泥质红陶,内外均磨光,宽沿、圆唇、浅腹、平底。除了在盆的沿面上饰有黑彩与纹饰外,盆内有上下、左右相对称的人面和鱼形图像。
【房屋中的历史】
材料二 我国原始社会农耕时代南方的建筑模式,一般是用竖立的木桩或竹桩构成高出地面的底架,底架上有大小梁木承托的悬空的地板。其上用竹木、茅草等建造住房,上面住人,下面养牲畜。
【民主政治】
材料三 尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。授舜,则天下得其所利而丹朱病;授丹朱,则天下病而丹朱得其利。尧曰:“终不以天下之病而利一人。”
——《史记·五帝本纪》
(1)材料一反映的是半坡人制作的什么器物?(2)材料二反映的是哪一原始居民的什么类型的房屋?这样的房屋有何特点?材料中所提的原始社会农耕时代的原始居民种植的是什么农作物?
(3)材料三反映的是原始社会时期的什么制度?这一制度的主要做法是什么?还有谁也是通过这种方式继承部落联盟首领的?到夏朝时该制度被哪一制度所替代?
材料一
(1)材料一中①②处分别应填写的制度是什么?
材料二
(2)据材料二和所学,指出西周统治者在他的统治范围内实行的制度叫什么?其实施的目的是什么?
材料三 平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(指诸侯)。
(3)“政由方伯(指诸侯)”,春秋时期出现了哪些主要霸主?请你举出三个具体的例子。
任务一 【水利工程——福泽后世利“民生”】
远古治水 | 战国治水 |
材料一 他领导人民治理洪水,与群众同甘共苦,全身心投入治水,三过家门而不入,经过10多年的努力,最终消除水患。 | 材料二 战国时期秦国李冰为根治岷江水患,发展川西农业,率蜀地人民选择高山与平原的交接处,利用地势和河道,建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴,分为内、外江,调节两江水量,枯水季节将水调入内江,以利灌溉,涨水季节将水调往外江,保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 |
(1)材料一中的“他”是谁? | (2)根据材料二,指出李冰主持建造的工程并概括其作用。 |
任务二【政治主张——诸子百家论“民生”】
春秋战国时期,国家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说,提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题。
诸子百家论“民生” | ①主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体恤民意 |
②顺应自然,政治上主张无为而治 | |
墨子是墨家创始人,要求人民互爱互利,反对残害生命 | |
孟子主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民 |
任务三【变法图强——发展经济为“民生”】
材料三 商君治秦,法令至行……期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。
——摘自《战国策》
(4)“商君治秦”指的是历史上什么事件?结合所学知识,简要说明“商君治秦”的影响。材料四 汉文帝认为:农,天下之大本也,民所恃以生也。汉景帝说:“农,天下之本也。黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣,其令郡国务农桑。”
(5)材料四反映了汉文帝、汉景帝重农思想,他们采取了什么政策来实现这一思想?历史上,怎样称呼这一时期的统治局面?材料一:
(1)国家的产生和形成是一个漫长的过程,社会制度的创新推动了国家制度逐步完善,由此 创造了辉煌灿烂的物质文明。请在方框和括号内填上相关内容材料二:为稳定周初的政治形势,巩固疆土,他根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,建立诸侯国。
(2)材料三反映了周初实行的哪种政治制度?此项制度在当时起到了什么积极作用?(3 分)材料一
(1)图1中的遗址经考古专家认定,是中国历史上第一个王朝的都城,这个王朝的名称是什么?建立者是谁?图2中的殷墟遗址是哪一个王朝的都城遗址?材料二
(2)图中显示的是西周实行的什么制度?请自上而下写出图中人物相应的身份。材料三 平王立,东迁……辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(力量强大的诸侯)。
(3)材料三中,平王把都城迁到了哪里?根据材料及所学,概括春秋时期主要的政治特点。材料一
图A 秦朝的政治建制示意图 图B 清朝疆域图(1820)
材料二 在中央,朱元璋废除了以往长期存在的丞相制度和中书省,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权,并使六部直接向皇帝负责。在地方,朱元璋将原来行中书省力一分为三,设立“三司”,互不统属,从而使行省的权力分散。为监视官民,朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫,后来,明成祖又成立了东厂。明朝还实行八股取士,应试的人为了能够被录取,只有死读“四书”“五经”,成为皇帝旨意的顺从者。
——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册
(1)材料一图A中的①处是(2)根据材料二,指出明朝采取了哪些专制集权的措施?结合所学知识,分析其影响。
(3)综合上述材料,结合所学知识,谈谈你对我国专制主义中央集权制度的认识。
【开疆扩土】
材料一
(1)观察秦朝疆域图,请回答:①秦朝的都城在 。②秦长城西起 ,东至 。(2)比较材料一中秦汉疆域图,指出西汉开始对哪一地区进行了有效管辖?这一地区今天属于我国哪一省级自治区?
【治国理政】
材料二
(3)根据材料二,指出秦朝统一使用的货币名称,结合所学知识,说说秦朝统一货币的作用。材料三 汉文帝认为农业是立国之本,时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除田租税之半”,即租率减为三十税一。这样,农业得到较大发展,粮价大幅降低。汉初来一石值五千钱,文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。
——摘自高中教材《中国古代史》选修
(4)根据材料三,概括汉文帝发展农业生产的措施。结合所学知识,说说推行这些措施的结果。材料四 西方学者把秦朝至清朝的两千多年,称为中华帝国时期。黄仁宇把由秦至清的历史分为三个阶段;秦汉是第一帝国时期,唐宋是第二帝国时期,明清是第三帝国时期。
——摘编自樊树志《国史十六讲》
(5)结合所学知识从政治制度方面谈谈你对“秦汉是第一帝国时期”的理解。材料一:春秋时期的大国争霸,使得战事不断……一些小国备受战争之害……有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国疆域不断扩大。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮夷民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。
——统编《中国历史》七年级上册
(1)材料一中诸侯国的出现源于西周的什么制度?据材料分析“大国争霸”的影响。
材料二:秦统一后,嬴政首先从体制改革入手,将全国分为三十六郡,郡下设县,郡县二级的行政长官(郡守、县令)由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立,打破了以血缘为基础的分封制,确保中央集权的进一步强化。
——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》
(2)材料二中的“这种地方行政制度”指的是什么制度?这种制度下的地方行政长官是如何产生的?请依据材料二指出这种制度的作用。
材料三:华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息。
——翦伯赞《中国史十五讲》
(3)汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采纳了哪一儒学大师的什么建议?
(4)综合以上材料,概括指出中国历史发展的主旋律。