【推荐1】改革要适应国情，是社会发展的不竭动力。

材料一公民大会是处理雅典事务的最高权力机构．它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二一个自由人(封臣)对另一个自由人(封臣)服从和服役(主要是军役)的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。

——马克·布洛赫《封建社会》

材料三(646年)元旦，发布改新诏书;……(1)凡皇室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”……

——武安隆《历史教学》，1983年第10期

根据材料，回答问题：
（1）材料一中提到的是雅典的何种政治体制？根据材料一并结合所学知识评价该政治体制。
（2）材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？结合所学知识谈一谈该制度的特点是什么？
（3）材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这场改革的领导者是谁？结合所学知识分析它对日本社会的发展有何影响？
（4）综合上述材料，谈谈改革对我国社会主义现代化建设有何启示？

【推荐2】历史事件一定程度上改变了历史的进程。根据提示回答相关问题：

（1）写出古代日本向中国学习的改革名称。这次改革有何作用？

（2）第一次世界大战后，它是交战国缔结和约、战胜国分赃的所谓“和平会议”，此会议是名称是什么？此次会议上签订了什么条约？

（3）美国实施了《国家工业复兴法》等措施，逐步摆脱经济危机的改革是什么？

（4）哪一事件标志着第二次世界大战爆发？第二次世界大战的转折点是什么？

【推荐3】阅读材料，请回答问题：

材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

材料二：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。

（1）上述两则材料分别是哪两次改革的内容？
（2）请分别说出与两则材料中改革有关的人物各一位。
（3）这两次改革都分别起到什么作用？
（4）请你结合上述改革，谈一谈对今天中国的社会主义现代化建设有何启示

【推荐1】一部分人类发展史，也是一部多元化文明共生并进的历史。不同的历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，文明交流互鉴。成为推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。

【借鉴文明】

材料一：6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。646年（大化二年）元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治，经济进行了一系列的改革。

(1)根据材料一，说说日本出现统治危机后进行了哪一改革。带了怎样的影响？

【陶醉辉煌】

材料二：西罗马帝国于476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(2)对比材料一和材料二，指出日本和拜占庭帝国对待其他先进文明各持什么态度

【安于现状】

材料三：一个人口几乎占人类三分之一的帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。

——马克思

(3)材料三中的“大帝国”指的是哪个国家？它当时的对外政策是什么现在这个国家的对外政策是什么？
(4)你从三个国家不同的历史命运中得到了怎样的启示？

【推荐3】在历史学习过程中提升史学素养是培养学生历史学科核心素养的一个重要途径。围绕世界史相关问题，完成以下探究活动。
【唯物史观】

材料一：某同学学完世界近代史部分内容，依据唯物史观制作了如下思维导图。

(1)完善思维导图中的内容。
(2)请列举17、18世纪“早期资产阶级革命”三例，④处事件使人类进入哪一时代？
【时空观念】

材料二：

(3)依据上图回答，新航路开辟中，A、B两个国家走在前列，写出他们的名字？发现美洲大陆航海家的航海路线是？（填字母），第一次完成环球航行的航海路线是？（填字母）
【史料实证】

材料三：蛮族进入西罗马帝国后，对城市进行了大规模的破坏和劫掠；基督教排斥一切世俗学问，教士们把写在羊皮纸上的古典著作刮去，抄写基督教文献，无数古典著作因此而失传，……五世纪时，欧洲进入了被称为“黑暗年代”的中世纪，古希腊、罗马文明灰飞烟灭。

——摘自《西方民主的起源及相关问题》

(4)请你依据材料三概括古希腊、罗马文明被推毁的原因有哪些？（一点即可）结合所学知识回答在黑暗的“中世纪”哪一帝国保存了古希腊、罗马文明？
【历史解释】以下两段材料是俄国诗人普希金笔下的拿破仑：

材料四：敌人（拿破仑军队）像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地/……和平的城市和村庄在黑暗里燃烧……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。

——俄国诗人普希金《皇村回忆》

材料五：从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命。给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的馈赠。”

——俄国诗人普希金《拿破仑》（创作于拿破仑离世之后）

(5)材料四中普希金的描述体现出他站在了哪个国家的立场？普希金从拿破仑军队行为的什么角度进行历史解释的？结合所学知识，概括材料五中对拿破仑对外战争的评价。
【家国情怀】
(6)综上所述，资本主义的发展历程对我们的现代化建设有何启示？

【推荐1】随着资产阶级革命与改革运动在世界范围内的爆发和迅速扩展，普通民众的生活也发生不少变化。请结合所学知识回答：

材料一 1789年9月，巴黎工商业者瓦尔特手捧《人权宣言》高兴地说：“我们的店铺这回不用担心被别人抢夺了！”

材料二 1865年，农奴出身的伊凡成为圣彼得堡一家机器制造厂的工人。

材料三 1871年12月，10岁的田中一郎与父母到横滨港欢送日本使节出访欧美。

材料四 奥巴马总统就职演说中提到一个美国女性，她就是安·尼克松·库波尔。她出生的那个时代奴隶制度刚刚结束；……她是黑人。

请回答：
（1）材料一中瓦尔特手持的《人权宣言》的核心是什么？
（2）结合材料二中伊凡身份的变化和所学知识，说明1861年改革对俄国的发展有何作用？
（3）材料三中这一场景与日本的什么事件有关？该事件将会给田中一郎的生活方式带来什么变化？(任举一例。)
（4）材料四中美国通过什么文献废除了奴隶制，是由哪位著名总统颁布的？
（5）综合上述材料你认为资产阶级革命与改革有什么重大作用？

【推荐2】阅读下列材料：

材料一……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。

——杰里•齐格勒（新全球史）（第三版）下

材料二明治时代全面推行富国强兵政策的结果，大大增强了综合国力，积累了与列强谈判和废除不平等条约的筹码。日清战争、日俄战争的胜利，让日本国民尝到了甜头，看到了“富国强兵”理论和实践的正确性。日本急速引进西洋文明与欧美列强为伍，废弃未开化的过去，从强化本国的经济能力和军事实力着手，实现了“强国”的梦想。

——（日）宗泽亚《明治维新的国度》请回答：

(1)材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？结合所学知识概括“社会改革”为政府发起的工业化进程提供了什么条件？“社会改革使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型”的涵义是什么？
(2)根据材料二概括明治维新的目的是什么？结合所学知识简述明治维新“强化本国的经济能力和军事实力”的主要措施有哪些？
(3)以上两国崛起的成功经验对实现中华民族的伟大复兴有何启示？