【推荐1】《史记》中记载：“农，天下之本，务莫大焉。”阅读下列材料，回答问题。

材料一   我国原始社会若按“生活资料生产方式的演进”划分，可分为“原始采猎业”和“原始农牧业”两大阶段，而“农业的发明是人类历史上一件划时代的大事，是由攫取经济到生产经济的伟大革命性转变。人类第一次通过自己的活动来增殖天然的产品，从而改变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产生深远的影响”。

——《中国原始社会经济研究》

材料二

   

材料三   周灭后，秦孝文王以李冰为蜀守。冰能知天文、地理……冰乃壅江作堋。穿郫江、检江，别支流，双过郡下，以行舟船。……又灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里，号为“陆海”。旱则引水浸润，雨则杜塞水门。

——[晋]常璩：《华阳国志》卷三《蜀志》

材料四   二十大报告提出，全面推进乡村振兴，坚持农业农村优先发展，巩固拓展脱贫攻坚成果，加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴，全方位夯实粮食安全根基，牢牢守住十八亿亩耕地红线，确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中。

(1)据材料一并结合所学知识，请列举“原始农牧业阶段”的早期居民代表。材料中增殖的“天然的产品”指什么？
(2)将材料二中的三幅生产工具图按照出现的时间先后正确排序。
(3)据材料三指出这一工程的名字，并结合所学写出其作用。
(4)综合以上材料并结合所学，你认为影响农业发展的因素有哪些？

【推荐2】回望农耕文明，厚植“三农”情怀。某班历史小组以“农业发展史”为题目进行主题展板学习活动。
展板一   【图片说史】

(1)观察图1，这组图片资料可以用来学习下列哪一主题？（只写序号）
①铁制农具和牛耕的出现；②原始农业的发展历程；
③灌溉技术的进步；④古代农业生产工具的改进；
观察图2，指出图中圈出的早期文明中心地理环境的共同点，以及A、B两处先民培育的农作物。
展板二   【史料实证】

材料一   中国古代封建政府确实减轻农民纳税应役负担的第一个黄金时期，是西汉初年的“文景之治”时期……第二个黄金时期是唐太宗统治的贞观年间（公元627-649年）。

——摘编自陈明光《中国古代的纳税与应役》

材料二   “凤阳地多不打粮，碾子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。”

——《凤阳花鼓词》

(2)结合所学知识，列举能印证材料一两个观点的相关史实。根据材料二并结合所学知识，指出凤阳的变化源自我国对农村政策的怎样调整。
展板三   【时事鉴史】

上网查询资料时，学习小组刷到一则光明网的报道：2021年5月22日，中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平逝世，享年91岁。巨星陨落，美联社、法新社、路透社、《印度报》、新加坡《联合早报》等世界媒体，纷纷发文悼念。

学习小组整理世界媒体的报道摘要如下：

美联社：袁隆平的团队与全球数十个国家和地区合作，致力于解决粮食安全及营养不良的问题，他的水稻研究帮助养活了世界。

路透社：中国农学家袁隆平使得数百万人免于饥饿。

《印度报》：袁隆平不但造福于中国，而且也造福其他国家。

(3)媒体集体为袁隆平发文悼念的原因是什么？根据上述材料，概括促进农业发展的因素。

【推荐3】【稻香话丰年，农业系民生】

材料一

中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。距今10 000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。 目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。 日本农学家认为，早在新石器时代，中国粟就向东传到日本、朝鲜，向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区。

材料二 西汉时期的农业经济，在战国、秦的基础上达到了中国古代的第一个高峰。在生产规模、工具、方法等方面，都为以后2 000年农业的发展树立了基本模式。西汉铁农具的使用已相当普遍，时人云“铁器者，农夫之死士也”；牛耕也十分普及……成帝时人氾胜之著有农学专著《氾胜之书》，对当时农业生产的经验进行了系统总结……西汉水利事业发达，关中形成了由郑国渠(秦国时修建)、漕渠、白渠、龙首渠等许多渠道构成的水利网，其余地区也修建了为数众多的水利设施。

——摘编自张帆《中国古代简史》

(1)请指出材料一图中粟作、稻作农业分别起源于哪两个区域。(用序号表示)根据材料一并结合所学，指出中国稻、粟和黍的人工栽培及中国粟的对外传播为人类文明作出的重要贡献。
(2)根据材料二并结合所学，指出西汉农业发达的原因。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一治世不一道，便国不法古。

——《史记》

材料二宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。

——《史记》

材料三商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。

——《战国策》

（1）材料一中的“商君”指的是谁？这句话体现了他怎样的思想？“商君”是哪一年在谁的支持下开始变法的？

（2）材料二体现了商君变法的哪一项措施？请你写出商君变法的其他措施。

（3）结合材料三以及所学内容，说一说这次变法的作用。

（4）商君最后被处死，请你说一说这次变法是成功了还是失败了。从这次变法中我们能够得到怎样的启示？

【推荐2】春秋战国时期是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期。七年级（1）班同学分为四个小组进行资料搜集和整理，开展了研究性学习，请你参与探究问题并得出结论。
【成语典故篇】

(1)依据成语故事并结合所学知识，你可以得出春秋战国时期历史发展的哪一基本特征？
【技术变革篇】

(2)春秋战国时期，农业生产与前代相比得到较大发展。结合上述图片，请说出促进春秋战国时期生产发展的主要因素有哪些？
【制度变革篇】

(3)战国时期，各国行变法运动的主要目的是什么？
【百家争鸣篇】

(4)战国时期社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，针对亟待解决的问题提出不同的看法。你最欣赏赞同哪一派别？请说说你的理由。

【推荐3】改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革中向前发展的。阅读材料，回答问题。

材料一   子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

——《论语》

（1）材料一中“霸诸侯”的国君在外交上采取了什么口号？根据材料一指出，他任用谁为相，改革内政，首先称霸？

材料二   据《史记商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理：努力从事农业生产，耕耘纺织运交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

——《史记商君列传》

（2）材料二反映了哪一次改革？材料中包含哪两项内容？
（3）结合所学知识回答，最能体现这次改革性质的是哪一条内容？有利于提高军队战斗力的是哪一条内容？损害了旧贵族利益的是哪一条内容？
（4）这次改革有何作用？
（5）结合材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

材料二   在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正，而无力做巨大改变，秦政府和周政府大大地不同，周政府不过是个国王亲属和大部落酋长们住的大庭院，秦政府是真正的中央集权的政治机构。

——柏杨《中国人史纲》

材料三   二世元年七月，发间左适成渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

——《史记·陈涉世家》

(1)材料一称赞了哪一历史事件？结合所学知识说说“秦王扫六合有何历史意义？
(2)材料二中秦政府的地方行政管理制度指的是什么制度？根据所学知识概括这种制度带来了怎样的影响？
(3)材料三所述内容是哪一事件的直接原因？此事件地位如何？

【推荐3】阅读下列材料：阅读下列材料：

材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

材料二：一夫作难，而七庙隳（hui）（王朝崩溃），身死人手，为天下笑者，何也？

——贾谊《过秦论》

请回答：
(1)“秦王”是谁？有什么功绩？
(2)“秦王扫六合”是指什么事件？为它的实现奠定基础的政治事件和军事行动分别是什么？
(3)“一夫作难”指的是什么史实？结果如何？你知道其发生的原因吗？
(4)从“扫六合”到“身死人手”经历了多长时间？你从中可得到什么启示？