材料一： 自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的大国。他和他的统治机构，显然比前一时代的封建国家起着较多的作用。因此，他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来 延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。
——范文澜《中国通史》
材料二： 秦朝农民每年要将收获的2/3以上交给国家，长年在外服役的有二三百万人。那时候，所有壮年男子都去打仗或服劳役，妇女也被迫转运军粮。
材料三： 秦朝时死刑种类很多，共有十多种，如腰斩、车裂等。还有"族诛"和"连坐"等。人民动不动就要受到刑法的处治。
材料四： 王侯将相，宁有种乎？
——陈胜
请回答：
(1)材料一中的“他”是谁?他统一全国后，为了加强对全国的统治，创立了什么制度?为巩固统一，他在文化、军事和经济方面推行了什么措施?
(2)材料二、三反映了秦朝什么社会现象？
(3)材料四的人物领导秦末农民起义失败后，哪两个人物领导农民军继续进行反秦斗争？
(4)材料二、三反映的现象与材料四反映的事件之间有何联系？
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材料一 周立之后，由政治而文化上实现了最初的大一统。这种一统之势，在社会管理方面形成以王室为中心、为正统的政治权力体系；在民族关系上，形成了以华夏为主体，融合各族群的统一民族形态；在地域上，基本统一了宜耕地带，形成以精耕细作为特点的农耕文明；在文化上，形成了容纳多样文化而又以中原文化为正统的文明。
——摘编自杜学文《大一统的形成与治理体系的完善——从华夏文明到中华文明》
材料二 甘肃嘉峪关东北郊魏晋时期（220—420年）墓室中出土的砖壁画
材料三 2023年8月，由国家民委主办的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”向公众开放。以下是“大交融”展厅部分展示的内容：
| “洛阳家家学胡乐”展区 | 二胡、琵琶、箜篌、唢呐等跟随胡乐从西域传到中原，成为中华民乐的代表性乐器。 |
| “语文互鉴”展区 | 展出了用西夏文、契丹文、女真文和古壮文书写的“中华国家”四个字，这些文字受到汉字影响，有的是仿造汉字而生。 |
| “交往契约”展区 | 展出了不同时期用不同文字书写的各类契约文书，见证了农牧互补、通贡互市、工艺互鉴等经济活动。 |
(2)根据材料二并结合所学知识，概括魏晋时期北方生产活动出现的变化并简析其原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括中国古代民族交融的意义。
材料一 秦朝中央集权制度的建立，奠定中国2000余年政治制度基本格局，奠定中国大一统王朝的统治基础，故称百代都行秦政法。 秦朝结束了自春秋战国以来五百年来诸侯分裂割据的局面，成为中国历史上第一个中央集权制国家。 对中国历史产生了深远影响。
（1）结合材料和所学知识回答，"百代都行秦政法"，秦政法主要指的什么？如何评价秦朝？
材料二 公元581年二月，北周静帝禅让退位，北周覆亡。公元589年，隋军南下灭陈朝，统一中国，结束了自西晋末年以来中国长达近300年的分裂局面。隋朝在政治、经济、文化和外交等领域进行大改革。
（2）建立隋朝并结束分裂局面的人是谁？隋朝为巩固统治采取了哪些创新性的措施？
材料三 元朝是中国历史上首次由少数民族建立的大一统王朝，统治者为蒙古孛儿只斤氏。定都大都，传五世十一帝，从1206年建立蒙古政权始为162年，从定国号元开始历时98年。元朝退出中原后的北元政权一直持续到1402年。元朝时期统一多民族国家进一步巩固，疆域超越历代。
（3）建立蒙古政权和元朝的分别是谁？掌管全国行政事务的是什么机构？创立并沿用至今的行政区划与管理制度，被称为什么制度？
（4）分析秦朝、隋朝、元朝的相同点有哪些？
【商鞅变法奠定实力】
材料一：商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。
(1)概括材料一中商鞅变法的措施。在这项措施的基础上，商鞅还实行了哪些加强对地方管理的措施？
【秦扫六合创立制度】
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
(2)材料二中的李白诗中所述的是秦王的什么历史贡献？根据材料二中的如图1并结合所学知识，写出为了巩固统一，秦始皇在政治上创立的重要制度。为加强对地方的管理，他又推行了什么地方行政制度？显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年，它短暂而亡的根本原因是什么？
【西汉武帝继往开来】
材料三：如图2、图3是西汉初期中央和封国力量对比示意图。
汉武帝在开发利用资源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——摘编自傅乐成《中国通史》
(3)依据材料三，分析西汉前期存在的社会问题，并结合所学知识指出汉武帝为解决此问题所采取的措施。依据材料三文字内容并结合所学知识，指出“新货币”的名称以及“盐、铁、酒的专利”所指的措施。
材料四：秦汉是我国多民族形成与发展的时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。
——摘编自《“大一统”思想与中国古代强域的形成》
(4)依据材料四，分析秦汉时期对我国统一多民族国家的形成产生的影响。
【推荐1】阅读材料，回答问题。
材料一 阿房，阿房，亡始皇。
——童谣
当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：鞋子没有人买，拐杖却是抢手货。
——《史记》
材料二 西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。牲畜奇缺，皇帝出门，都找不到四匹毛色一样的马来拉车，有些将相出行只能乘牛车。
材料三 文景时期，国家粮仓丰满，新谷子压着陈谷子；府库里的铜钱多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计算。
(1)依据所学知识说明，为什么会出现材料一二中所描述的现象？(2)材料二的表述说明了什么？为什么在短短几十年间，就转变为材料三中的繁荣局面？
(3)根据上述材料，汉初统治者得到什么启示？
材料一: 秦王扫六合，虎视何雄哉！
——李白《古风》
材料二: 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记 秦始皇本纪》
材料三:《汉书·严安传》记载:“丁男被甲，丁女转输，苦不聊生，自经于道树,死者相望。
《汉书·食货志》记载:“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。”
《史记·李斯列传》记载:“刑者相半于道，而死人日成积于市。”
(1)秦王是谁？结合所学知识指出秦王为了加强对全国的统治首创了什么制度？(2)根据材料二及所学知识归纳秦朝巩固统一的措施有哪些？
(3)根据材料三并结合所学知识归纳秦暴政的表现？
(4)有人评价秦始皇为千古一帝，有人说他是暴君，那么你持什么观点？请说明评价历史人物的依据原则是什么？
材料一 孝公元年（公元前361年），秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遇之。（注释：指秦国偏远落后，不被中原各国看重）孝公于是下令国中曰；“宾客”卫鞅闻是令下，西入秦……十九年（公元前343年），天子致伯（注释：天子赐予秦王霸主称号），诸侯毕（注释：都，全部）贺。
——《史记》
(1)根据材料一，说说卫鞅入秦前后，秦国有什么变化？导致秦国变化的主要原因是什么？
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
(2)概括材料二秦王的贡献。回答材料一与材料二有怎样的内在联系？
材料三
(3)依据材料三，指出秦统一后在文化和经济上采取了哪些措施？这些措施有何作用？
材料四 秦朝对农民征收沉重的赋税，迫使农民将收货物的三分之二上缴国家。又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役，如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，修筑万里长城派了40万人，等等。秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为型徒。
(4)秦朝的这些做法激化了社会矛盾。公元前209年哪一重大事件的发生使秦王朝“短命而亡”？概括说出导致秦朝迅速灭亡的根本原因。
(5)谈谈你从秦朝的兴亡中获得的启示？
材料一 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
——刘邦《大风歌》
材料二 为拔山兮气盖世，时不利兮骓不逃，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
——项羽《垓下歌》
(1)两则材料分别是刘邦、项羽两人不同结局的写照，刘、项两人在秦亡前、后领导的战争的性质有何区别？楚汉之争的结局是什么？(2)在历史课上，一位同学发言说：“陈胜、吴广之所以烟义，是因为在前往渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦法当斩，才揭竿而起的。如果没有遇到大雨，秦末农民起义就不会爆发了。”你同意这位同学的观点吗？试结合所学知识评析这一观点。
(3)推翻秦朝后，项羽比刘邦强大得多，但在楚汉之争中却是刘邦获胜，并建立了西汉王朝。你认为刘邦胜利而项羽失败的根本原因是什么？
【崛起篇】
材料一：（新法）行之十年，泰氏大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人是。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记商君传》
(1)秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？结合所学知识回答，材料一中“民勇于公战” 的原因是什么？
【建立篇】
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
(2)材料二中“秦王”是谁？秦统一全国，有何重大意义？
【巩固篇】
材料三:
(3)依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。秦建立这一制度，采用哪一学派的思想？
(4)依据材料三所示信息，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
【亡国篇】
材料四：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
——《史记陈涉世家》
(5)秦朝二世而亡，材料四反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？
方法1:学会看历史地图
下面《战国形势图》来自于教科书，王老师对其进行了处理，图中①②③④⑤分别对应的是“战国七雄”中的四个大国和周王城。王老师请你结合图例来辨别:
①________________
②_________________
③________________
④________________
⑤_________________
方法2:利用时间轴梳理历史发展线索
任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。结合所学，完成夏-秦时空线索的梳理。
①________________②________________③________________
方法3: 学会从文字材料中提取历史信息
| 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”…… ——《史记·陈涉世家》 |
看材料应先看“出处”:材料一出自《史记》，它的作者是史学家司马迁;
再看内容:材料中的“二世”指的是秦二世，他的这一称谓源自秦始皇创立的____________制度;材料记录的历史事件是___________________; 结合所学可知，此事件发生的直接原因是________________、根本原因是________________ 。
方法4:学会考察历史遗迹
四中考古社的同学们考察了西城区的蓟城遗址、延庆县的山戎文化陈列馆和密云县的渔阳郡、县政府治所遗址，收集了相关资料，其中有:
①周武王封黄帝后裔于蓟，封召公奭于燕。蓟灭亡后归入燕国。燕国随后迁都薊城。
②春秋战国山戎族墓葬群，既有民族特色文物，还有体现燕国和中原文化的器物遗存。
③“山戎伐燕，燕告急于齐。”为雪前耻，也为争取霸主地位，“齐桓公救燕，遂伐山戎”。
④战国时，秦国灭燕。秦汉时期的渔阳郡、县政府治所都在渔阳城。
同学们把上述材料整理在了如下表格中。请你从材料中选择两项，概括一个主题，并简要阐明理由，将表格内容填写完整。(材料可重复使用)
| 主题 | 序号 | 理由 |
| ②③ | 燕、齐与山戎之间产生了碰撞与交流 | |
| 制度沿革 | ①④ | |
| 社会动荡 | 齐桓公救燕争霸;秦国灭燕 |
材料一 秦朝十六斤铜权（秤砣）上的铭文拓片和《琅琊刻石·始皇颂诗》节选
廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、馆，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。
皇帝之功，勤劳本事......器械一量，同书文字....六合之内，皇帝之土.....功盖五帝，泽及牛马。
--[秦]李斯等《琅琊石刻·始皇颂诗》
材料二 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
--[西汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》
材料三 虽愚且暴，然六国贤者仍多从之，役九州而定天下，合诸国而为郡县，人心一统，四海归一，俾使民者皆安居其上。
--[西晋音]卢阳《秦政指说》
(1)材料一为两种不同类型的史料，请提取其中可以相互印证的历史信息。
(2)根据材料二和材料三，分别概括司马迁和卢阳对秦始皇的评价态度及看法。
(3)综合上述材料，你认为评价历史人物应该遵循哪些基本原则?
| A.阵前倒戈 | ①晋国被韩、赵、魏三家瓜分的事件 |
| B.问鼎中原 | ②陈胜吴广起义 |
| C.三家分晋 | ③项羽打败秦军主力 |
| D.破釜沉舟 | ④牧野之战 |
| E.揭竿而起 | ⑤晋楚争霸 |
材料一
材料二
材料三 汉初，经济萧条，盗贼猖獗。汉文帝在“十五税一”的基础上进一步降低赋税，将田租税减到“三十税一”，甚至连续全年免田租；景帝也规定“不受献，减太官”“省徭役”。文景父子克勤克俭，勤政爱民，实行“轻徭薄赋，休养生息”的仁政，百姓受到感化，自食其力，勤于耕作，形成了勤劳务实的社会风气，出现“文景之治”的局面。
材料四 《史记．高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。
(1)请结合所学知识，完善材料一空白处所填内容，并说出秦朝所创立的政治制度及其影响。
(2)根据材料二两幅图片所示，说出秦朝为巩固统一统治所采取的两项重要措施是什么？
(3)根据材料三，概括文景之治时期采取的主要举措。
(4)依据材料四，归纳刘邦战胜项羽的原因，结合秦亡的原因你能得到什么启示？
