方法1:学会看历史地图
下面《战国形势图》来自于教科书,王老师对其进行了处理,图中①②③④⑤分别对应的是“战国七雄”中的四个大国和周王城。王老师请你结合图例来辨别:
①________________
②_________________
③________________
④________________
⑤_________________
方法2:利用时间轴梳理历史发展线索
任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。结合所学,完成夏-秦时空线索的梳理。
①________________②________________③________________
方法3: 学会从文字材料中提取历史信息
二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋日:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”…… ——《史记·陈涉世家》 |
看材料应先看“出处”:材料一出自《史记》,它的作者是史学家司马迁;
再看内容:材料中的“二世”指的是秦二世,他的这一称谓源自秦始皇创立的____________制度;材料记录的历史事件是___________________; 结合所学可知,此事件发生的直接原因是________________、根本原因是________________ 。
方法4:学会考察历史遗迹
四中考古社的同学们考察了西城区的蓟城遗址、延庆县的山戎文化陈列馆和密云县的渔阳郡、县政府治所遗址,收集了相关资料,其中有:
①周武王封黄帝后裔于蓟,封召公奭于燕。蓟灭亡后归入燕国。燕国随后迁都薊城。
②春秋战国山戎族墓葬群,既有民族特色文物,还有体现燕国和中原文化的器物遗存。
③“山戎伐燕,燕告急于齐。”为雪前耻,也为争取霸主地位,“齐桓公救燕,遂伐山戎”。
④战国时,秦国灭燕。秦汉时期的渔阳郡、县政府治所都在渔阳城。
同学们把上述材料整理在了如下表格中。请你从材料中选择两项,概括一个主题,并简要阐明理由,将表格内容填写完整。(材料可重复使用)
主题 | 序号 | 理由 |
②③ | 燕、齐与山戎之间产生了碰撞与交流 | |
制度沿革 | ①④ | |
社会动荡 | 齐桓公救燕争霸;秦国灭燕 |
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材料一:下表是早期国家时段示意图
材料二:在早期国家历史研究中, 武王伐纣的日期是一个极为重要的节点,而武王伐纣纪年的突破口,便藏在利簋的铭文中。……考古学家、 天文学家、 历史学家通力合作, 根据利簋上“甲子” “岁鼎” 等记录, 结合《尚书·牧誓》《国语》《淮南子》的历史记载,通过计算机计算,将上述天文现象发生的时间范围聚焦到公元前1046年1月20日,武王伐纣的日期得以确定。
——摘编自徐成《当失落的西周史从青铜器上获得重生》
利簋及铭文图片
(1)将材料一表中ABC处内容补充完整。上述示意图时间表述属于什么纪年方法?
(2)阅读材料二并结合所学知识,我们可以通过哪些史料来了解历史? “利簋铭文”告诉我们什么真相?
材料一
诸侯相侵伐,暴虐百姓,而神农氏弗能征。轩辕乃修德振兵……以与炎帝战于阪泉之野……蚩尤作乱,不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野。——司马迁《史记》 |
材料二 春秋时代,华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争,护卫和扩大了华夏文明,属于“四夷”的秦、楚等国则开疆拓土,力图争霸中原,但还是被各中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期,秦、楚认同于华夏,中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分,与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄,形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上,“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终,中国形成为全国性的统一的多民族国家。
——张岂之主编的《中国历史·先秦卷》
材料三
材料四 西晋末年到东晋时期,北方出现一批割据政权,大部分由内迁少数民族建立。它们都学习汉族的典章制度。在长期混战中,原有的民族布局被打破,各族之间频繁接触,差异慢慢缩小。439年,北魏统一北方。鲜卑拓跋部内迁较晚,仍保持鲜卑族的习俗,要治理好广大的北方地区困难重重。481—487年,北魏发生农民起义29次。494年孝文帝迁都洛阳。迁都之后,孝文帝继续改革。此时改革的重点是“移风易俗”,改变鲜卑族内迁贵族和官僚原有的生活习俗,促进学习、接受汉文化。
——摘编自袁行霈《中华文明史》等
(1)依据材料一,补全①之处。分析每年的清明时节,大量来自海内外的炎黄子孙祭拜黄帝的主要原因。
(2)依据材料二,指出春秋战国时期中原诸侯国对“秦、楚”态度的变化。分析这一变化的作用。
(3)写出材料三中①处政权名称。依据图示,指出三国两晋南北朝时期的政治特征。
(4)依据材料四和所学知识,说明北魏孝文帝改革的背景。列举孝文帝为“移风易俗”所采取的具体措施。
【国家管理】
材料一 夏桀说:“天之有日,犹吾之有民。日有亡哉?日亡吾亦亡矣。”商纣说:“呜呼,我生不有命在天!”
【王室衰微】
材料二 如下图。
(1)结合所学及材料一,夏桀、商纣最后被推翻的共同原因是什么?请你谈一谈材料一蕴含的深刻道理。
(2)据材料二分别写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称。
(3)据材料二及所学知识,指出战国时期政治上的主要特点。
【远古传说话起源】
材料一 赫赫始祖,吾华荣造,胄衍祀绵,岳峨河浩。聪明睿智,先被遐荒,建此伟业,雄立东方。
——毛泽东
(1)材料一中的“始祖”指的是谁?其和炎帝被后人尊崇为什么?
【早期国家显维形】
材料二 如下图。
(2)材料二的两幅图片反映出西周实行什么政治制度?这一制度对西周社会发展产生了怎样的影响?
【秦汉建立奠基础】
材料三 “秦王扫六合,虎视何维哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白《古风》
材料四 公元前127年,汉皇帝下了一道命令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降。
——《“大一统”之梦》
(3)材料三中的“秦王”是指谁?诗歌歌颂了他的哪一伟大历史功绩?材料四主要体现了汉武帝的哪一项措施?
【民族交融促发展】
材料五 魏主欲变北俗,引见群臣。……常曰:“夫‘名不正,言不顺.则礼乐不可兴。’今欲断诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧;若有故为。当加降匙。”
——摘编自《资治通鉴》
(4)材料五反映了哪一历史事件?该事件起到了怎样的作用?
【学习历史话感悟】
(5)通过以上问题的探究,请你总结中国历史发展的总趋势。
(1)请选择你将进入的朝代
A.秦朝 B.西周 C.东周 D.商朝
(2)请依据所选朝代,正确选择你将进入的时间卷轴
A.公元前1046年——公元前771年 B.公元前1600年——公元1046年
C.公元前221年——公元前206年 D.公元前770年——公元前221年
(3)啊,系统故障——下面哪一张是你所选朝代的版图…来着?
(4)恭喜你通过考验——我们已到达该朝代的都城。哦天,这里是哪儿?
A.洛邑 B.亳 C.咸阳 D.镐京
(5)当时的最高统治者可能是___________
(6)下列哪项属于该朝代最高统治者或诸侯国君的统治政策?
A.下令把都城迁到殷、铸造世界上最大的青铜鼎祭祀母亲。
B.废井田,开阡陌,承认土地私有。
C.通过层层分封,建立起天子、诸侯、卿大夫、士的统治阶级。
D.皇帝之下设有丞相、太尉、御史大夫,三者之间互不统属。
(7)根据你的所见所闻,评价你生活的朝代,并用史实加以证明。
材料一 郭沫若认为“由秦到现在两千多年了,我们依然感觉着春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代”,他深刻地指出“是社会的变革促成春秋战国时代的百家争鸣、鲜花怒放”。
材料二 春秋战国诸子百家虽然在政治思想上相距甚远,但都提出了一些统一的主张,如“定于一”“一天下”等。这些主张顺应了历史的趋势,反映了现实的愿望。秦统一至今这2000多年里,统一的时期约占70%,分裂的时期约占30%。即使在分裂时期,仍存在着统一的有利条件:各地区文化上的相通,经济上的依存关系,汉民族的主体作用以及中华民族认同统一的思想观念等。这就决定了社会的发展终会走向分久必合。
——摘编自崔钰《统一:历史的主流与现实的主题》
材料三 “及至始皇……弱天下之民……然陈涉(陈胜)……斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”
——贾谊《过秦论》
(1)根据材料一,指出郭沫若认为“中国的黄金时代”出现的原因是什么?结合所学谈谈百家争鸣给中国文化带来了什么影响?
(2)根据材料二和所学知识,请说说秦朝统一有什么重要意义?
(3)据材料三并结合所学知识,秦朝灭亡的根本原因是什么?陈胜、吴广起义有什么历史意义?
材料一 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文。
——《史记·秦始皇本纪》
(1)材料一包含了秦朝巩固统一哪些措施?这些措施对国家发展有什么重要的意义?
材料二 “天下苦秦久矣。公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”
——《史记·陈涉世家》
(2)写出与材料二直接相关的历史事件。依据材料二,结合所学,写出这一事件发生的直接原因和根本原因。
材料三 朱绍侯认为,秦统一以后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,加强了各地区的经济、文化联系。郭沫若指出,自从秦统一以后,我国两千多年的封建社会,虽然在某些时期出现了分裂割据的状态,但统一始终是历史主流。长期以来我国以高度发展的经济和文化,屹立在世界文明的前列,而且能有效地抵抗外来侵略,保持国家的独立,这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家,是有密切关系的。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》、郭沫若《中国史稿》
(3)根据材料三结合所学,简述我国古代“大一统”的积极作用。
【推荐2】阅读材料,回答问题。
唐代诗人章碣在《焚书坑》中写道:“竹帛烟消帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。
(1)材料反映了发生在秦朝的哪两个历史事件?这两个事件有何关系?
(2)根据所学知识,简要简述材料中所述的两个历史事件的结果。
材料一 秦统一六国后,秦始皇却背道而驰,不断大兴土木和发动对外战争:……为了保证赋税、徭役和兵役的征发,秦国实行了更为严酷的法治,据统计当时仅在咸阳城附近修筑各类工程的刑徒就达70余万。因此,统一后不到十年,就出现了“天下苦秦久矣”的呐喊。
——摘编自刘庆东、葛明岩:《法家文化与秦朝的兴亡》
(1)根据材料一并结合所学,指出“天下苦秦久矣”的呐喊出现的根本原因。呐喊之下爆发了中国历史上的第一次农民大起义,结合所学指出这次起义的领导者。材料二 文景之治与光武中兴对比表
治世 | 文景之治 | 光武中兴 |
时代 | 西汉 | 东汉 |
统治者 | 汉文帝、汉景帝 | 光武帝 |
主要措施 | 注重农业生产;进一步减轻赋税和徭役;废除严刑峻法;提倡勤俭治国。 | 释放奴婢,减轻农民负担,减轻刑罚;合并郡县,裁减官员,惩处的贪官污吏;允许北方少数民族内迁。 |
——据部编版《中国历史》七年级上册整理
(2)根据材料二,归纳汉文帝、汉景帝与光武帝的相同措施。结合所学分析他们采取这些措施的共同目的。(3)综合上述材料并结合所学,谈谈你对国家治乱兴衰的看法。