材料一 秦朝十六斤铜权（秤砣）上的铭文拓片和《琅耶刻石·始皇颂诗》节选
材料二 秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。
——译编自贾谊《过秦论》
材料三 秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。
——译编自柳宗元《封建论》
(1)材料一为两种不同类型的史料，请提取其中可以相互印证的历史信息。
(2)根据材料二和材料三，分别概括贾谊和柳宗元对秦始皇的评价。
(3)请你从人教版历史七年级上册的课本中挑选一位古代君王（秦始皇除外），如周武王、汉武帝、孝文帝等，结合所学知识，对其作出评价。（史论结合，史实准确）
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（1）上述三幅图片人物分别是谁？
（2）图一人物建立了自己的帝国后，采用哪家思想主张掌控国家一切大权？为了加强对人们思想的控制，他采取
了什么措施？ （3）图二人物被称为“中国国父”，他的主要历史功绩是什么？革命后中国的社会性质如何？
（4）图三人物经历了中国的新民主主义革命和社会主义建设时期，请写出他在两个不同时期经历的重大历史事件。
（5）结合以上信息，请用一句话评价三位历史人物。
材料一 秦始皇统一六国后，将战国以来零乱错杂的交通道路进行统一规划和改建，“东穷燕齐，南极吴楚”，将各国道路纳入统一的交通系统之中。秦代形成的陆路交通网在汉时又历经拓修完善，并随疆土的扩展进一步延伸。……由此，疏密交错的交通干线、支线结织成网，形成全国规模的交通系统。
——《秦汉交通史稿》
材料二
——《中国历史七年级下册》
请回答
(1)据材料一、指出秦朝“将各国道路纳入统一的交通系统”的政治保障。秦对道路“统一规划”的具体措施什么？结合已学，举一例西汉推动陆路西北交通网建设的历史事件，这条交通网络被称为什么？据材料归纳，秦汉交通系统的构成。
(2)写出图中A的名称。元在哪一年完成全国真正统一？比较材料一、二、说明元朝交通的新发展。结合所学知识，分析推动元朝海外贸易发展的因素。
(3)综合上述材料，概括秦汉元三朝交通发展的共同前提。
材料一
材料二 （西晋灭亡后）时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。
——《资治通鉴》
[注释]差安：相对安定。
材料三 （孝文帝）诏：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》卷七《高祖纪》
材料四 各民族交往交流交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。加强各民族交往交流交融，让各族群众在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助，有利于促进各民族共同发展、国家兴旺发达，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。
——《人民日报》
(1)根据材料一并结合所学知识，图中A、B处分别指哪两个朝代？三国两晋南北朝时期呈现出怎样的时代特征？
(2)根据材料二并结合所学知识，指出西晋后期人口南迁的原因。北方人口大量南迁给江南地区带来了怎样的影响？
(3)材料三所述的是北魏孝文帝改革中的哪项措施？请指出北魏孝文帝改革的影响。
(4)根据材料四并结合所学知识，归纳民族交融对中华民族发展的历史意义。
【推荐1】阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——凤凰网
请回答：
（1）材料一中图一是我国第一个统一的中央集权的国家。为了巩固统治，该王朝的统治者创立了什么政治制度？
（2）图二的王朝在E处设置什么来管理该地区？这一机构的设立有何历史意义？
（3）D处发生的战争奠定了三国鼎立局面的基础，写出该战争名称。读图四，指出中原地区的人们大量南迁，给江南地区带来了什么影响？
（4）依据材料二，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料一：秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。
——选自《秦汉史》
材料二：
材料三：汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。
——摘编自任晓峰《略论西汉太学》
材料四：“不是张骞通异域，安得佳种自西来？”踏着串串悠长的驼铃声，一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶、桃、梨、杏去了，驮着……冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了，驮着佛经、乐器、杂技艺术来了。
——摘自《二十五史详解》
(1)根据材料一，概括秦朝加强中央集权的表现。（写出两点即可）
(2)材料二反映了秦朝巩固统一的哪两项措施？
(3)根据材料三，概括汉武帝设置太学的目的。
(4)指出材料四“穿过大漠”的商路名称。根据材料四回答，这条商路起到的主要作用是什么？
【推荐3】材料一：废除井田制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。在全国设县，由国君直接委派官吏去治理。
材料二：
阅读上述材料和图片，回答
（1）根据材料一指出，商鞅变法的内容中，除改革土地制度、鼓励耕织、奖励军功、严明法度之外，还有哪项对后世影响深远的措施？材料二的图一中，秦朝哪一项政治制度是对这项措施的发展？
（2）材料二的图一显示了秦朝政治制度的特点是什么？
（3）图二和图三分别是秦朝的两项什么措施？它们有什么作用？
（4）你从材料一和材料二的改革措施中得到什么启示？
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料二：
材料三：
材料四：完成统一后的秦始皇，穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓。还花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老。他兴师动众巡游，征发繁重，百姓不堪重负。秦朝刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。秦始皇以“或为妖言以乱黔首”的罪名，将460余名儒生方士坑杀。这就是“焚书坑儒”。秦二世继位后，残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担，阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐化。人民再也无法忍受下去，一场大规模的农民起义爆发了。
——摘编自《中外历史纲要》
(1)材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？“秦王扫六合”的时间是哪一年？
(2)根据材料二，结合所学知识，秦朝为加强对全国的统治创立了什么制度？秦朝在地方上实施的开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式的制度是什么?
(3)秦朝为巩固统采取了一系列措施，请写出与材料三中图片相关的措施。
(4)根据材料四分析秦朝二世而亡的启示？
【汉字的魅力】下图“马”字的演变，充分展现了汉字的魅力
（1）秦始皇规定统一使用的文字是（ ）
材料一：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”
——费正清《中国传统与变迁》
（2）据材料一和所学知识，文字的统一对国家的发展有何重要作用？
【思想的光辉】
（3）写出图1思想家的名字和他创立的学派。请评价图2思想家的名言。
【中医的传承】
材料二：春秋战国的扁鹊总结了望、闻、问、切四诊法。西汉编订的《黄帝内经》奠定了祖国医学的基础。东汉张仲景写成《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。
——部编《中国历史》七年级教材
材料三：2010年，联合国教科文组织将《中医针灸》和《京剧》列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。中医针灸……为保障相关群体的生命健康发挥着重要作用。
——摘编自2014年4月《中国中医药报》
材料四：每每遇到研究困境时，我就一遍一遍温习中医古籍，进一步思考东晋葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载，这使我联想到提取过程可能需要避免高温，由此改进低沸点溶剂的提取方法，并最终突破了研究瓶颈。
——摘自2015年10月5日屠呦呦获诺贝尔奖演讲
材料五：“中医药文化走进联合国万国宫”展览于9月24日在联合国日内瓦万国宫开幕。……作为中国独具特色的资源……截至2019年6月，中医药已传播到183个国家和地区，中国与40余个国家政府、地区和组织签署了专门的中医药合作协议。
——摘自2019年12月12日《人民日报》海外版
（4）据材料二、三、四、五，判断下列说法。
①我国古代中医学历史悠久，名医辈出，成就突出。（ ）
②《中医针灸》因为保障人类生命健康发挥重要作用，入选“非物质文化遗产”。（ ）
③中国传统医学为屠呦呦的研究提供了新的思路和方向。（ ）
④今天，中国的中医在国际上的影响力日益增强。（ ）
材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。
材料二：齐人淳于越进谏曰：“臣闻之，殷周之王千余岁，封子弟功臣自为支辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣等又面谀以重陛下过，非忠臣也。”
廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？
（2）淳于越、李斯争论的焦点是什么？
（3）结合所学知识，写出秦始皇、唐太宗、元世祖、明太祖加强地方管理的措施各一例。
（4）这些加强地方管理的措施有什么共同的作用？
材料一 《史记・秦始皇本纪》记载：“今陛下（指秦始皇）兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”
材料二 《汉书・诸侯王表》记载：“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂（分封）疆土，立二等之爵（王侯）……然诸侯原本以大，末流滥以致溢（胡作非为），小者淫荒越法（贪赃枉法），大者睽孤横逆（发动叛乱），以害身丧国。”
（1）材料一中主要赞颂了秦始皇的哪些功绩？
（2）根据材料二分析汉初分封王国是基于怎样的考虑？结果如何？
材料三 （主父偃）说上曰：“……今诸侯或连城数十，地方千里，…。令以法割削（削减），则逆节（叛逆的念头）萌起，前日晁错是也……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”
——《汉书・主父偃传》
（3）根据材料三并结合所学知识，汉武帝接受了主父偃的什么建议？
（4）为了实现思想上的统一，汉武帝采取了谁的什么建议？
（5）为了巩固统治，汉武帝在经济上、军事上采取了什么措施？
（6）汉武帝在政治、思想、经济和军事等方面的巩固措施，有哪些作用？
材料一 历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。我说秦始皇是中国封建统治的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个……的新的历史时代。
材料二 在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”加强统治；道家既反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治……”。汉武帝采纳了□□□的主张，任用精通儒家学问的人为官，推行“□□□□，□□□□”的政策。从此，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。
（1）从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？
（2）儒家、法家、道家治理国家的观点有何差异？材料二中的“□□□”、“□□□□，□□□□”部分分别是什么内容？
（3）秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出过巨大的贡献。但他们在处理哪一方面问题时态度截然相反？
材料一：《荀子·儒效》中记载；周公······兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
材料二：尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民带来深重的灾难，但也促进了中原地区的社会转型机器与周边族群的交融······为秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。
材料三：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰：“皇帝”······分天下以为三十六郡，郡置守、尉、蓝······
材料四：愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣······诸子在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
材料五：皇帝说：“如果名不正，言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变，但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”
（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？
（2）根据材料二并结合所学知识回答，“这一时期”之的是什么时期？“这一时期社会动荡，兼并战争不断”，请列举一个著名的战役？
（3）材料三中“王”是谁？“初并天下”是何义？“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、蓝”反映出“王”采取了什么措施？
（4）材料四中“诸子在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”是董仲舒向汉武帝提出的什么建议？
（5）材料五中的皇帝是谁？他进行改革的主要目的是什么？
