材料一 “普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”
——《诗经·小雅·北山》
材料二 根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩一百四十多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三 今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。
——李斯《琅琊台刻石》
(1)根据材料一指出西周实行什么政治制度？该制度实行的目的是什么？
(2)材料二中主要诸侯国数量有何变化？导致这一变化的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
(3)材料三体现了秦始皇哪些功绩？分别有什么影响？
(4)综合上述材料，你对中华文明的发展演变有何感悟？
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【推荐1】阅读下列材料，回答问题：
材料：周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时候，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。
（1）从材料可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与周初分封诸侯的初衷背道而驰。那么，周朝分封制的主要目的是什么呢？
（2）西周分封制规定诸侯享有哪些权利？诸侯又必须尽到什么样的义务？
（3）历史上把“齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。”这一阶段称为什么时期？
（4）请列举此时期两个著名的霸主？
（5）后来，晋国分裂，你知道分裂成了哪三个国家了吗？
【推荐2】阅读材料，回答问题。
材料一 封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
(1)材料一反映了西周的什么制度？这个制度实施的目的是什么？
(2)周王室失去往日的权势，诸侯国乘机开拓扩张，由此出现了怎样的局面？除了材料二里面提到的齐、楚、晋，你觉得还有哪些诸侯国强大起来了？
(3)孟子曾说：“春秋无义战。”试结合春秋时期的争霸战争史实简述这句话是否恰当？为什么？
【推荐1】自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，建立法治社会是人类孜孜以求的目标之一。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一 到公元前221年，秦统治者成为全中国的主人，他采用了始皇帝的称号。这位新皇帝废除了所有的封建王国，将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央任命，并向中央负责的官员。这位新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化，废除写法众多的语言文字，代之以全中国都能理解的统一文字，这种文字对中国后来的民族统一，对中国文化对整个东亚的影响来说，其重要性是不难想象的。秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻并且持久的记忆，中国已经由分封制国家改变为中央集权制的帝国。继秦而起的汉武帝主要是集中恢复国家的力量和巩固王朝的统治。公元前127年，汉皇帝又下了一道诏令，规定嫡长子只可以继承封地的一半，余下的封地分给其他的兄弟，于是，封地不断地缩小，其重要性也不断地下降。帝国的疆界向四面八方扩展，奠定了后世中华版图的基础框架。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 “法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”
——《韩非子》
材料三 根据议会的条件，威廉宣布接受《权利法案》。问题的关键不在于法案的条款如何，关键是由议会缔造了一个国王，这个国王根据议会的条件登上王位，并服从议会的法律，从而确立了议会的主权。换句话说，在光荣革命中，不仅专制的王权消失了，连独立的王权也消失了。从今以后，国王附属于议会，而不是议会附属于国王。一个人统治国家的时代结束了，取而代之的是代表人民的议会。这就是英国革命最重要的意义。
——唐晋《大国崛起》
材料四 1861年3月，沙皇亚历山大二世签署了农奴制改革的法令。法令规定：农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖或干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。1862年，林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。
——材料二、三摘编自义务教育阶段历史教科书
(1)以下表述是从材料一中得出的，请在答题卡对应括号内写正确；违背了材料所表达的意思的，请在答题卡对应括号内写错误；是材料没有涉及的，请在答题卡对应括号内写未涉及
A公元前2世纪早期，秦始皇完成全国统一。
B汉武帝将儒家思想作为封建社会的正统思想。
C秦始皇和汉武帝都为国家统一做出了巨大贡献。
(2)根据材料一，分别概括指出秦始皇和汉武帝为解决地方分裂割据采取的措施。
(3)材料二体现了韩非子什么样的思想主张？该思想主张对后世产生了怎样的影响？
(4)根据材料三中《权利法案》英国确立了什么样的政治制度？阅读材料二概括“光荣革命”或《权利法案》颁布的历史意义。
(5)根据材料四结合所学知识，分别指出沙俄“农奴制改革法令”和美国《解放黑人奴隶宣言》颁布的国内背景。并说明这两部法律解决了两国资本主义发展面临的什么共同问题？
(6)综上所述，并结合身边的事例，谈谈你对“法治”的理解。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二：
请回答：
（1）材料一中的“秦王”是谁？
（2）材料二中图示反映他开创了一套怎样的政治体制？
（3）除政治领域外，“秦王”还在经济、文化、思想、军事上采取了一系列的措施，请一一列举。
①经济：
②文化：
③思想：
④军事：
材料一：追始皇通病六国，统一宇内，统治时期虽及短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
（1）材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”是在哪年？他最先和最后灭掉的分别是“七雄”中的哪一国？
材料二：秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，使整个中国达到了空前的统一和繁荣，关键在于他找到了一整套大一统制度，并使其成为古代社会长期有效地一套规则。
（3）根据材料二，概括秦统一中国的意义？
材料一“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”
——《左传》
材料二：初并天下，令丞相，御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号”。
——《史记》
材料三：“愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计。
——《史记》
(1)根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？当时哪些人有可能成为诸侯？
(2)材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？材料中的“寡人”最终决定把“名号”更为什么？
(3)材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？
【推荐2】创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。
探究一制度篇
（1）统治阶级为加强统治，不断调整政策，开创新的政治制度。写出秦始皇加强中央集权的一项措施。
（2）现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。孙中山指出材料中所说的古代中国的考试制度是什么？
探究二经济篇
（3）生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。列举我国古代唐朝历史上哪些生产工具的创新和改进推动了经济发展。
探究三文化篇“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。
（4）根据所学知识，说出我国唐朝文学的主要表现形式。并举一例隋朝领先世界的科技成就。
探究四感悟篇
（5）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示？
材料一 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——（美）费正清等《中国：传统与变革》
(1)材料一反映出西周实行什么政治制度？请引用材料一原文指出当时实行这一制度的重要原因是什么？
材料二 秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》（节选）
(2)材料二中的秦王指的是谁？材料赞赏他统一了中国，秦的统一有何重大的历史意义？
材料三
(3)材料三图一反映了秦朝建立的什么政治制度？秦朝为加强统治，在中央设立了哪一官职来负责掌管监察事务？
(4)请说出材料三中图二所示的两项统一措施。
材料四 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！”延尉议是。
——《史记·秦始皇本纪》
(5)根据材料四，请指出秦朝为加强对地方的管理，实行什么地方制度？
材料一 秦始皇创建了前所未有的帝国体制，一个管辖全囡的由三公九卿组成的中央政府，秦的三公则分别协助皇帝处理全国政务、掌管监察、处理全国军事，三公之下设九卿……三公九卿分工负责，权力集中于皇帝。
——樊树志《国史十六讲》
材料二
| 第一招是“修驰道”，修建以全国“高速公路网”。 第二招是“去险阻”，拆毁六国修建的城郭要塞。 第三招是“决川防”，决通六国所筑阻塞水道堤防。 |
文字：《秦并天下》
材料三 汉初，盐铁为私人经营，国家仅设官收税而已……这不仅影响中央财政的收入，而且也助长了分裂割据势力。
——《中国古代史》（上册）
材料四 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
请回答：
(1)依据材料一中“帝国体制”指的是什么制度？“处理全国政务”、掌管监察的职位分别是什么？
(2)材料二中图片三反映秦维护统一的哪一项措施？材料二“图片三和文字材料反映的措施有何积极的作用？
(3)据材料三，概括汉初“盐铁为私人经营”的影响是什么？结合所学知识指出汉武帝对此采取的措施是什么？
(4)依据材料四并结合所学知识，指出“为了规范、整齐全国思想”，汉武帝接受谁的建议采取了什么措施？该措施对后世的影响是什么？
(5)综合上述材料，谈谈我国古代是如何巩固和发展“大一统国家的？
材料一：
材料二：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里
——黄朴民《“大一统”之梦》
材料三：秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固，封建经济初步发展；民族关系上
一一乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》
(1)秦汉时期匈奴威胁北方边境，请列举一位秦汉时期反击匈奴的著名将领。对比材料一的秦汉疆域图，西汉开始对哪一地区进行有效管辖？这一举措对丝绸之路的发展有何作用？
(2)材料二中秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是哪家学派？他加强思想规范的具体做法又是什么？（任写一点即可）
(3)根据所学指出材料三中秦始皇和汉武帝在“经济上”的措施有何共同之处？综合上述材料，概括秦汉时期的阶段特征。
