【推荐1】不断创新学习是一个国家保持活力和竞争力的必要条件。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一   作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注意乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。

——《作坊里的日本》

(1)材料一中，日本向“老师”学习后进行了哪次改革？这次改革对日本产生了什么影响？

材料二   希腊人以区区数百年间，竟然创造了无比辉煌的古代文化，这无疑是人类文化史上的奇迹。希腊的文化成就决不是偶然的巧合，而是合乎历史规律的能动创造。

(2)古希腊文化辉煌灿烂，曾对世界产生重大影响。请就文学、哲学两个方面各列举一例。

材料三   拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，仍然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭和保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国终于被历史大潮所淘汰。

(3)结合所学，说说拜占庭帝国被哪个国家所灭？根据材料三，概括拜占庭帝国被历史大潮所湮没的主要原因。
(4)综合上述材料及问题，说说你认为国家发展过程中应当注意什么？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；……

（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。

——武安隆：《浅论大化改新》，载《历史教学》，1983年第10期

材料二   所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。

——孟广林：《世界中世纪史》

（1）概括材料一中的改革内容。结合所学知识，指出这次改革的特点及对日本社会产生的影响。
（2）根据材料一并结合所学知识，概括指出改革百余年后日本的社会状况。
（3）材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？根据材料二并结合所学知识，概括指出这种制度的特点。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一 ： 实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民；实行租庸调制，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。

材料二： 阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也做出了卓越贡献。

材料三 ： 拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新。

（1）材料一是日本中古时期哪次著名改革的内容？改革的成效如何？改革体现了日本怎样的特点？

（2）阿拉伯帝国形成过程中起纽带作用的是哪种宗教？试举一例阿拉伯人对“东西方文化的交流做出卓越贡献”的史实。

（3）材料三反映了拜占庭人怎样的心态？最终导致了什么后果？

（4）依据上述材料并结合材料所反映的国家的发展，说说你有什么启发。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   雅典经历了民主政治改革，改革后“政权在全体公民”的手中，而不是在少数人的手中。

材料二   

材料三   大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。

——武安隆《浅论大化改新》

材料四   拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)材料一中所说的“全体公民”是指哪些人？此次改革对雅典产生了哪些积极作用？
(2)材料二中的两幅图片描述的是哪一种制度？图片体现出该制度有哪些特点？以该制度为政治基础，推动西欧乡村出现了何种典型的经济组织形式？
(3)材料三中所述内容与哪场改革有关？材料反映出改革后确立了什么土地制度？此次改革对该国社会的发展有何影响？
(4)根据材料四分析拜占庭帝国衰亡的原因。它诞生于哪一“古老的国度”？
(5)请归纳以上探究的主题。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，□□就是“教世主”。□□教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰□□基督的宗教后来被称为“基督教”。

材料二：

材料三：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

（1）材料一中三处“口口”均应填入的内容是什么？
（2）联系材料二及所学知识分析，法兰克王国的建立者是谁？843年查理曼的三个孙子缔结条约，将法兰克帝国一分为三，形成以后哪三个国家的雏形？
（3）概括材料三中的当时西欧封君与封臣存在的义务有哪些特点？

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   

材料二   这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”

(1)材料一反映了欧洲的什么制度？这一制度最先开始于哪一个国家？
(2)材料一图示中依次封赐的是什么？上下级之间分别被称为什么？
(3)根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   早在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，这个时期产生的文学、艺术作品都鲜明的表现出新的时代精神。人的伟大和卓越在文艺复兴的代表人物莎士比亚的笔下得到最崇高的颂扬：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！”

——摘编自徐新《西方文化史》

材料二   

材料三   14—17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，手工工场是指经营者将生产者集中在一个场地内进行生产，他们提供生产工具和原材料，生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人。手工工场有比较精细的分工，劳动效率大大提高，能更好地满足社会上日益扩大地对商品的需求。租地农场是在封建制度瓦解过程中产生的新的农业经营方式，这是一种具有资本主义性质的农场，其经营是为了满足市场需求的商业化经营，它以市场为生产的基本单位，主要依靠雇佣自由的工资劳动者。

——摘编自《历史学习新视野新知识》

材料四   西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，辅之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。

——摘编自《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起1500—1850》

材料五   如图

(1)材料一中“新的时代精神”是指什么？导致它产生的社会根源是什么？
(2)材料二中开启全球化1.0版本的事件是什么？为什么说它开启了全球化？
(3)根据材料三概括手工工场和租地农场的共同之处。
(4)根据材料四、归纳近代西欧崛起的主要因素有哪些？
(5)材料五反映了哪一历史事件；哪一航程最能体现早期殖民掠夺的野蛮性，写出其字母代号。
(6)选择上述材料中的2—3则，结合所学知识，论述所选事件之间的关系。

【推荐3】依据材料，回答问题。

材料一：工场手工业时期，社会关系发生了显著的变化。工场手工业扩大了雇佣劳动关系的范围，瓦解了小商品生产，并且使商业资本和工业资本的联系日益密切和扩大。

——伍丹戈《工业中资本主义发展的三个阶段》

材料二：当黑死病和封建主义危机在欧洲蔓延的时候，一片灿烂的阳光在意大利佛罗伦萨和威尼斯诸城中冉冉升起，一场永远改变人类生活和思想的运动就此开始。下图图片就是当时意大利著名的文学家和绘画作品。

材料三：为什么世界历史应从1500年开始的……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起。

——《全球通史》

(1)材料一反映了工场手工业发生了什么变化？
(2)材料二中“改变人类生活和思想的运动”是什么？图2是谁的代表作？这次运动的影响是什么？
(3)根据材料三，概括“世界历史应从1500年开始”的原因是什么？开始于什么事件？此次事件发生的根本原因是什么？
(4)综合上述三个材料，概括说明促使欧洲近代资本主义发展的有利条件。(答出任一点即可得分)

【推荐2】改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。

【见证民主改革】

材料一   在我们这里，每个人不仅关心自己的事情，而且关心国家事务。“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”我可以断言，我们的城市是全希腊的学校。

——摘编自伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说

【考证王国改革】

材料二   8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册

【剖析两种制度】

材料三   

   
(1)写出材料一中所述“城市”的名称。根据材料一，概括伯里克利引以为傲的"民主政治"成就。
(2)根据材料二，分析法兰克王国土地分封改革前后有何变化。
(3)结合所学知识，简述材料三所示两种制度的特点。
(4)综合上述材料，谈谈你对改革的认识。

【推荐3】回顾历史是为了更好地前行，变革为前行提供了不竭的动力。阅读下列材料，回答问题。

材料一     古代唯有古希腊文明（以雅典城邦为代表）在经济上进行以交换为目的的商品生产，形成了发达的工商业文明……形成古希腊文明独具工商业特点的重要原因是空间因素，即由古希腊所处的特殊的自然环境造成的。

——管建宏《浅议自然环境对古希腊文明形成的影响》

材料二   法兰克王国对欧洲文明的发展产生了重要影响。经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度……法兰克王国在西欧历史上不仅是一个枢纽，更是影响欧洲文明发展进程的一个重要转折点。

——摘编自《欧洲中世纪法兰克王国历史地位评析》

材料三   13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。       

——据（美）詹姆斯W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》

材料四     日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术，和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的日本民族凭空向前推进了几个世纪。

——《大国崛起》

(1)依据材料一并结合所学知识，从政治制度、经济结构方面归纳“古希腊文明”与亚非文明有何不同？材料一中作者认为造成这种不同的重要原因是什么？
(2)根据材料二，概括法兰克王国在欧洲文明发展进程中的“转折点“意义。
(3)根据材料三，归纳13世纪欧洲“经济社会变革“的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。
(4)根据材料四并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“错误”。
A.日本这次“中国化运动”是新文化运。（       ）
B.这次改革形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。（     ）
(5)综合以上材料，我们能从不同时代不同地区的社会变革中得到什么启示？