【推荐1】图说历史

材料一：

（1）请你仔细分辨材料一两幅图片，哪一幅是春秋形势图？请将图二A、B处补充完整。

材料二：

图三胡人汉服图                              图四：汉人胡食图

（2）材料二两幅图片反映的是我国古代的什么历史现象？你怎样评价这种现象？

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一   “尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”

——《史记五帝本纪》

材料二   山东省简称鲁，也有人称之为齐鲁大地。其中齐、鲁就是西周时期出现的诸侯国。

材料三   （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。

——《左传•桓公五年》

材料四   春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。

(1)材料一反映的是一种什么制度？这种制度的实质是什么？
(2)据材料二和所学知识回答，齐、鲁等这些西周时期的诸侯国是通过什么制度建立起来的？这一制度起到了什么作用？
(3)材料三说的是哪一时期的情况？这一情况反映了当时怎样的社会特征？
(4)根据材料四和所学知识，这一时期首先称霸诸侯的是哪一诸侯国？除了“桓公”外，该时期称霸中原的霸主还有哪些？

【推荐3】阅读材料，回答问题。

材料一   西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。

材料二   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记·周本纪》

材料三   春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。

(1)根据材料一，指出西周“必然逐渐导致诸侯割据状态的出现”的原因。结合所学知识，说明分封制对西周统治的积极作用。
(2)材料二反映了当时怎样的政治状况？结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸主。
(3)根据材料三并结合上述问题，说说春秋时期的争霸战争有什么利弊。

【推荐1】某中学的学校广播站正在播送长篇小说《东周列国志》，为了对这段历史有更深入的了解，某校七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片，并在老师的指导下进行探究性学习，请你参与进来，和同学们一起完成相关问题

材料一：铁制农具和穿有鼻环的牛尊

材料二：秦孝公以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身……宗室非有军功论，不得为属籍。

--《史记•商君列传》

材料三：“战国”因战争频繁、争夺激烈而得名。战国时期是我国古代史上一个战火纷飞、色彩斑斓的时代……

材料四：

材料五：“水旱从人，不如饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。

——《华阳国志·蜀志》

(1)根据材料一并结合所学知识，说说我国春秋战国时期在农业生产领域发生了什么新变化？
(2)材料二中的“卫鞅”是谁？根据材料回答，平民怎样做才能获得奖励？贵族会反对变法的哪一项措施？
(3)依据材料三，指出战国时期最显著的特点是什么？结合所学知识，说明这一时期战争在客观上的积极作用。”
(4)材料四中图2所示人物是谁？以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面？他们的学术争论起到了什么作用？
(5)材料五的工程是谁主持修建的？你怎样评价该工程？
(6)综上所述，请概括这一时期的时代特征。

【推荐2】春秋战国时期，生产工具和耕作技术有了很大的进步，引发了巨大的社会变革。改革推动了社会发展和进步。
阅读材料，回答问题。

材料一： 观察下列春秋战国时期的两幅图

             图一 铁制农具            图二 穿有鼻环的牛尊
(1)依据材料一中的两幅图，指出春秋战国时期的生产工具和耕作技术分别是什么？

材料二：公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡。

——《商君书▪更法》

(2)材料二中支持“公孙鞅”变法时的国君是谁？变法的目的是什么？

材料三： “汉祖起丰沛，乘运以跃麟。手奋三尺剑，西灭无道秦。”

——唐朝诗人王珪所作《咏汉高祖》

(3)材料三中的“汉祖”吸取了秦朝因暴政速亡的教训，采取了什么政策巩固了政权并稳定了社会局势？

材料四：西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期……，他们注重农业生产，提倡以农为本， 求各级官吏关心农桑……。他们还重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文景时期，国力有了很大的增强，出现了封建社会的第一个盛世。

——人教版《中国历史》七年级上册

(4)依据材料四指出，文帝和景帝“提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑”，说明他们注重哪一行业的生产？依据材料二指出，文帝和景帝“废除了一些严刑苛法”、“反对奢侈浮华”说明他们还重视和提倡什么？

【推荐1】阅读材料回答问题。

材料一：三国两晋南北朝时期民族流动示意图

(1)根据材料一找出江南经济开发的主要原因，结合所学的知识说出江南经济开发的其他主要原因(写出一点即可)。

材料二：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道法和谐共生。毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——摘编自高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(2)根据材料二，指出“诸子百家熠熠生辉”这个思想文化局面的名称，并结合所学知识，指出韩非提出的济世良方。

材料三：书法作为一种供人们欣赏的艺术形式，被确定为诞生于魏晋南北朝时代。这一时代诗词文赋的大繁荣，为书法家提供了纯艺术的书写内容，而不同于在青铜器、石碑、竹简上的应用文体。优美而富于情感的文学内容，改变了书写者的书写动机、目的，也转变了书写者的心情和意识。

——摘编自孔见《中国古代书法艺术赏析》

(3)根据材料三，归纳书法艺术诞生于魏晋南北朝时期的条件。

【推荐2】中华民族灿烂辉煌的传统文化是民族的“根”与“魂”，承载着生生不息的民族力量和自信。阅读材料，回答问题。

材料一：下图是汉字“鱼”字演变的简单历程。

甲骨文	周代金文	小篆	隶书	楷书	今天
					鱼

(1)结合所学知识，图中甲骨文据考古发现最早出现在哪个朝代？仔细观察“鱼”的甲骨文写法，指出甲骨文最原始的造字方法是什么？根据“鱼”字的变化历程，概括我国汉字在演变中所呈现的特点？

材料二：春秋战国时期，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。在其影响下培育和形成的中华民族的基本思想理念影响深远。

春秋战国学术思想	社会主义核心价值观
A.“仁者爱人”、“民贵”“礼治”	富强、民主、文明、和谐
B.“兼爱”“非攻”	自由、平等、公正、法治
C.“尚法”“以法治国”	爱国、敬业、诚信、友善

(2)根据材料二结合所学知识，材料中“A”“B”“C”分别是春秋战国时期哪些思想学派的主张？这些主张对我们今天社会主义核心价值观的践行有哪些借鉴意义？

材料三：

2020年3月23日，国家中医药管理局党组书记余艳红公布了中医药抗疫的一组数据：全国新冠肺炎确诊病例中，有74187人使用了中医药，占91.5%，其中湖北省有61449人使用了中医药，占90.6%，临床疗效观察显示，中医药总有效率达到了90%以上。 ——摘自《医学之声》

张仲景（约公元150年—约公元215年）

(3)结合所学知识，请写出张仲景的医学著作。结合材料三中的数据，谈谈你对中医药传统文化的认识。

【推荐3】春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起。阅读下列材料,回答问题。

材料一 温故而知新,可以为师矣;为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。

材料二

(1)材料一是谁的言论? 他是什么时候的历史人物? 结合材料一说说他在思想、教育方面的主张。
(2)写出材料二中的四位人物所代表的派别
①墨子:        ②孟子:        ③庄子:         ④韩非:        
(3)在历史活动课中,电视台要招聘百家争鸣栏目主持人,根据提供的栏目名称,请你分别 为材料二中的四位人物安排最适合主持的栏目。
《人与自然》......
《法制在线》......
《和平使者》......
《关爱民生》......
(4)上述诸子中有哪些思想值得我们今天借鉴? 我们应如何对待诸子百家中的学说?

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一 大禹像

材料二   西周分封制下，“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

——摘编自（日）伊藤道治《中国古代王朝的形成》

材料三   秦帝国建立了单一制的郡县制统治，但是实际上，战国列国相互并立的国家观念以及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国家观念所取代。统治阶级内部对新帝国建立怎样的国家结构本身即存在着不同的意见，赞同分封的人很多；六国的政治势力、社会势力仍存，恢复列国并立统治的愿望依然十分强烈；文化的地域性差异仍然十分突出。

——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》

(1)______（人物）年老时让位于材料图中人物禹。这种推举部落联盟首领的制度是______。禹死后，他的儿子启凭借强大的势力，继承了他的位置，从此，______代替了之前的推举部落联盟首领的制度。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括西周分封制的主要特点。简述西周分封制的作用。
(3)根据材料三，概括秦朝郡县制国家观念受到的挑战。结合所学知识，简述秦朝推行郡县制的历史意义。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也……是谓小康。

——《礼记》

材料二   封建亲戚，以藩屏周。

——《左传》

材料三   廷尉李斯发表意见说：“周文王、周武王分封子弟和同姓亲属很多，可是他们的后代逐渐疏远了，互相攻击，就像仇人一样，诸侯之间彼此征战，周天子也无法阻止。现在天下靠您的神灵之威获得统一，都划分成了郡县，对于皇子功臣，用公家的赋税重重赏赐，这样就很容易控制了。要让天下人没有邪异之心，这才是使天下安宁的好办法啊。设置诸侯没有好处。”

（1）材料一的“汤”“武”分别指谁？他们在历史上有什么贡献？
（2）依据材料二，分析西周实行的是什么制度。这一制度有什么影响？
（3）依据所学知识说明材料三反映的制度与材料二反映的制度有什么不同。这两个制度在目的方面有什么相同点？

【推荐3】阅读下面的材料，回答问题。

材料一：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了”。

材料二：“汉承（继示）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势…汉景帝平定七国之乱后，王国事实上变成了和中央直接统辖的郡一样的政权。

请回答：
（1）材料一描述的是中国古代哪个朝代的状况？该朝代推行的哪一地方行政制度对后世产生了深远的影响？
（2）据材料二，结合所学知识指出，“汉承秦制”具体是指汉朝继承了秦朝的什么政治制度？
（3）材料二中，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势。这种局势后来在哪位皇帝在位时得以改变？是通过采取什么措施得以解决的？这一措施是采纳谁的什么建议？