材料一：
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。
——班固《汉书食货志》
材料三：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”
——《论语．雍也》
材料四：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——《韩非子》
(1)根据材料一并结合所学知识，说说春秋时期生产力提高的主要标志是什么？(2)结合所学知识指出材料二中涉及的商鞅变法措施。
(3)据材料三，指出孔子的核心主张是什么？他的政治主张是什么？
(4)材料四中韩非子是哪个学派的代表人物？他的思想主张是什么？
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材料一：现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。1950-1951年河南辉县发掘了5座大型魏墓，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件，包括钁、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。
(1)从材料一中你能提取到哪些历史信息？这对当时的农业生产有何影响？
材料二：
(2)根据材料，西周和秦朝在地方管理上分别实行什么制度？秦朝的地方管理制度有什么进步作用？
材料三：孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
——李定一《中华史纲》
(3)材料中“黄金时代”指的是春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？这一局面对后世产生了哪些影响？
【史料发现】
材料一 随着20世纪现代中国考古学的诞生及发展，大量“地下新材料”被发现。
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| ①1928年殷墟出土甲骨 | ②1929年北京人遗址出土头盖骨化石 | ③1955年半坡遗址出土人面鱼纹彩陶盆 | ④1939年3月在河南安阳出土司母戊鼎 |
(1)依据材料并结合所学写出表中可用于研究商朝史的是
【史料证史】
材料二
(2)依据材料二并结合所学，任选两件文物说出它见证的史实。
【史料互证】
材料三 周武王于是遂率诸侯伐纣，纣亦发兵距之牧野。甲子日，纣兵败。
——《史记·殷本纪》
材料四 下图腹内铭文（部分）：武王征商，唯甲子朝（甲子日早晨）。岁鼎，克闻夙有商（灭亡商朝）。
(3)依据材料三、四并结合所学，指出文物和史料之间的关系。
(4)综合以上材料，你在学习历史的过程中应该注意什么问题？
材料一
图1 春秋时期的铁犁铧和铁锸 图2 春秋时期的牛尊（牛鼻穿孔，戴环，见证了牛作为畜力被役使）
图3 都江堰示意图
材料二 商鞅变法明确把“农战”作为治国的根本方针，以法律形式肯定和维护土地私有制。发布“垦草令”，鼓励开垦荒田。为了鼓励农业的发展，商鞅规定用捐粟多少授予爵位和官职。他还采取释放奴隶和招徕三晋人民的办法增加农业劳动力。这样，封建经济在秦国得到迅速发展。
摘编自张荣铮《战国时期的变法改革》
(1)根据材料一，简述春秋战国时期农业生产领域的新气象。
(2)根据材料二，概括商鞅变法促进农业发展的措施。
(3)根据材料一、二，概括春秋战国时期秦国经济得以迅速发展的主要因素。
材料一：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。主要内容有：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖……
——摘自人教版《中国历史》
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
——《战国策•秦策一》
材料三：下表是北魏孝文帝改革内容。
（1）材料一中哪一项体现了秦国加强中央集权的措施？遭到贵族强烈反对的措施是哪一项？
（2）从材料二中可以看出“商君”是怎样推行改革的？这次改革的意义是什么？
（3）材料三反映的是北魏孝文帝改革中的哪一项措施？除此之外，孝文帝的改革措施还有哪些？这些措施有什么作用？
（4）结合所学知识，简要分析以上两次改革对我国社会发展有什么启示。
材料一：秦朝丞相李斯在《谏逐客书》中说到：孝公用商鞅之法，“诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强”。东汉思想家王充在《论衡》中说到：“商鞅相孝公，为秦开帝业”
材料二：东汉史学家班固在《汉书·食货志》中说到：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本①之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度②。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
注释：①本：指代农业。
②王制遂灭，僭差亡度：废除井田制，奴隶制也被废除了，身份等级的划分乱了法度。
(1)依据材料一概括其对商鞅变法的观点
(2)依据材料二，概括其对商鞅变法的观点。
(3)根据以上材料结合所学，说明应如何评价历史上的变法？
【变革与强大】
材料一 枯竭的土壤，渴求生长的力量；生存的压力，能否铸就崭新的国家。探索者们开始走到一起。一个外来者，掀起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者，为君王的信念而战。 机遇、开拓、质疑、争斗，古老的秦国在变法中成为东方霸主。
——《历史的拐点》解说词
（1）材料一中的“变法”指的是哪一历史事件？根据材料和所学知识，想一想你会怎么评价 这次变法?
【民族融合】
材料二 北魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝，他在公元496年领头把复姓拓跋 改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏改姓为刘，步六孤氏改姓为陆，当时鲜卑民族改姓达一百多。
——摘自《中新网》
（2）材料二反映了孝文帝改革的哪一项汉化措施？孝文帝推行这些汉化措施的意义是什么？根据材料二并结合所学知识，孝文帝改革带给你哪些启示？并简要评述孝文帝其人。
【对外交流】
材料三 第八届中国西部国际茶产业博览会暨第三届丝路陕茶文化推广周于2020年10 月29日至H月3日在西安国际会展中心（济流）举行。本届茶博会以“茶业盛会聚商机 西部丝路共续情”为主题。
材料四 沿着丝绸之路，一些域外的物产，如葡萄、核桃等植物，以及胡琴等乐器传入中原地区，印度的佛教思想等也传入中国。但就整体而言，中国在这一阶段始终是以先进文明输出国的姿态存在的。这一过程基本上是和平的。
——王开玺《古代丝绸之路的辐射力》
（3）材料三中的“丝路”是哪一时期开辟的？根据材料四并结合所学知识，说说古代丝绸之路对中国社会的影响。
材料一 下列内容选自《论语，为证》
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”
“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——《论语．为证》
材料二 中国传统文化影响深远，“兼爱”（互爱互利）、“非攻”（反对不义战争），“尚赞”（选贤举能）等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。
材料三 西汉时期董仲舒认为如果“师异道，人异论，百家殊方，旨意不同。”思想不统一，君主就无法维持政治统一。他建议皇帝……
(1)通过材料一回答孔子的核心思想？他创立了哪家学派？
(2)材料二“兼爱”“非攻”是哪个学派的观点？这个学派的创始人是谁？
(3)根据材料三回答董仲舒建议皇帝采取了什么措施？而采纳他建议的皇帝是谁？
这位皇帝开始用什么思想作为统治国家的指导思想？
材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么⋯⋯围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。
——《中国历史》
材料二 因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料三
材料四 初一某班中屡次出现乱扔纸屑的现象，学习“诸子百家”思想后，该班围绕如何治理校园内乱扔垃圾的行为召开会议商讨解决方法。
(1)根据材料一、指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。
(2)材料二中的人物是谁？他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动和影响是什么？
(3)材料三图中的人物是战国时期各学派的创始人或代表人物。在治理国家方面，孟子、庄子和韩非子的主张分别是什么？
(4)根据材料四、请你站在儒家思想的立场写出一条合理化的建议。
材料一
材料二 战国时期的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。各学派之间相互抨击，相互影响，使得思想文化领域出现了繁荣局面。
——摘编自七年级上册《中国历史》
材料三 在如何维护大一统政权的稳固这一点上，秦皇汉武之间有共同的认识，即不能容忍多元化的指导思想的存在，认识到必须有一种主导性的价值观念来维护一种稳定的社会秩序。儒家认识到仅仅依靠武力和严酷的法律无法长久地保持统治的合法性，关键是要使价值系统制度化，从而为现存的秩序提供支持。
——摘编自干春松《儒家制度化的形成和基本结构》
(1)材料一中的两幅图片分别是孔子《杏坛讲学》和《周游列国》的邮票图片。相传孔子曾坐在杏坛上弦歌讲学、教弟子读书，他也曾周游列国，传讲自己的治国主张。请列举孔子在教育上的成就和治国主张各一例。
(2)根据材料二、指出在思想文化领域出现的繁荣局面被后世称之为什么。这一局面的出现有何影响？
(3)根据材料三、指出汉武帝由“一种价值观念”主导社会的目的是什么。结合所学知识指出，他是如何在社会上确立“一种主导性的价值观念”的。
(4)综合上述材料，概括从春秋战国至西汉初期思想演变的趋势。
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
材料二
材料三 某中学七年级某班新学期刚刚开学，班上屡次出现乱扔纸屑破坏公物的现象，为此，班委会召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来。劳动委员：一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚十元；班长：还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的；生活委员说：随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。
(1)材料一中的桓公是哪国国君？管仲相桓公的结果如何？
(2)与材料二中的信息相关的一项政治制度是什么？说出最早在哪一朝代实行这一制度？
(3)请说出材料二的制度实施的目的是什么？
(4)材料三中劳动委员，班长和生活委员的话，分别蕴含了战国时期哪三个思想学派的观点。
材料一：如下图。
——摘自蔡志忠《孔子说：仁者的叮咛》
(1)材料一漫画反映了孔子的什么治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一核心内容的具体体现？
材料二：
(2)以材料二中这些人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，它的形成有何影响？
(3)“百家争鸣”电视台要招聘一些栏目主持人。根据提供的栏目名称，给材料二中的人物安排最适合其主持的栏目。
A.《人与自然》 B．《法制在线》 C．《和平使者》 D．《关爱民生》
A.____________ B．____________ C._____________ D.______________
(4)综合诸子百家的思想，我们应传承“百家争鸣”的哪些精神?
材料一 西周王朝所开拓的疆域，奠定了以后历代中原王朝统一的政治地理基础；同时，西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体。……战国时期，政治上逐渐呈现出归于一统的发展态势，官僚制和郡县制共同构成维系君主专制和中央集权的两大支柱。
——摘编自周书灿从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
(1)根据材料一，指出西周实行的政治制度的名称。并概括该制度对周王朝统治的作用。指出战国时期“归于一统”的政治制度。
材料二 秦朝尽管存在时间短暂，皇帝却开始将法家学说应用到全中国，采用一个组织得很严密的帝国结构，包括一个独揽大权的皇帝、一个秩序井然的有效的官僚机构，……他将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)根据材料二，指出秦朝皇帝采用了诸子百家哪一学派来治理国家？并归纳“帝国结构”的具体表现。与材料一的制度相比，秦朝对地方的管理进步性何在？
材料三 主父偃劝说上（汉武帝）曰：“古者诸侯地不过百里……今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，急则阻其强而合纵，以逆京师。……愿陛下，令诸侯得推恩分子弟，以地侯之（建立侯国）。上从其计。
——摘编自班固《汉书·主父偃列传》
(3)根据材料三，指出汉武帝时政治上面临的问题及解决措施。
