【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一   如图

材料二   相传，尧年老的时候，有人推荐共工为继承人，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。

(1)材料一中图1和图2的相关人物在中华民族历史上有什么重要地位？
(2)材料二反映了我国尧舜禹时期的哪一政治制度？
(3)上述材料中的人物都是我国古代传说中的人物，神话传说能代表史实吗？为什么？

【推荐2】一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一   炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然，推动社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。

——摘自李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》

材料二   秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家……（武帝）事实上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，巩固“大一统”。秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。

——摘编自贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》

材料三   ①汉武帝在稳固边疆的基础上积极开拓疆域。汉初，匈奴势力强大，多次袭击汉朝边境。②汉武帝组建起强大的骑兵队伍，经过三次较大规模的战争，夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。③西汉在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。④公元前60年，西汉在乌垒城（今新疆巴州）设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。⑤西汉对东南沿海和西南少数民族地区的治理，也比以前更加有效，统一多民族封建国家得到巩固加强。

——摘编自《中外历史纲要（上）》

(1)材料一中的“炎帝、黄帝”被后人尊称为什么？根据材料一、概括炎黄时期促进民族交融的方式。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出秦朝为加强对“空前广大”国家的统治，确立了什么政治制度？根据材料二、指出秦汉以来统治者建立和维护政权的主流观念是什么？
(3)根据材料三并结合所学知识，区分材料的历史史事和观点，将序号填入相应的位置。
史事：____；观点：____。

材料四

《魏书》记载：皇帝命令禁止在朝廷上用鲜卑语，统一使用汉语，如果有人不听命令，免去他的官职。

魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的交融并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的少数民族文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。 ——摘编自阴法鲁等《中国古代文化史》

(4)材料四反映的是我国古代历史上的哪一改革？根据材料四并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族交融的特点，并指出民族交融对中华文明发展的影响。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题：

材料一：如图。

​

材料二：观察如图两幅图片，回答问题。

​

材料三：中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车（孙中山语）

(1)观察材料一中“图一”北京人使用的石器图，并结合所学知识，思考它是通过什么方法制造的？
(2)请结合所学知识，简要说出材料一中“山顶洞人制造的工具比北京人制造的工具”有何进步之处？
(3)材料二中的房屋结构是不同的，它们分属于不同的农耕居民，其中图一、图二的房屋结构名称分别是什么？分别代表了我国哪一流域原始居民的农耕生活？结合所学知识谈谈为什么建筑风格会不同。
(4)材料三中的“轩辕”指谁？“平定蚩尤乱”与哪一事件有关？该事件有何历史影响？

【推荐1】阅读材料，回答问题

材料一

材料二   根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。

材料三   春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。

——中国历史七年级上册

(1)根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象有何影响？
(2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
(3)材料三这些学派“互相辩论”的目的是什么？
(4)材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？

【推荐2】阅读材料，回答问题：

材料一：影视中的历史

一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。

材料二：连环画中的历史

请回答：
（1）上述材料反映的主题是什么？
（2）影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代？
（3）据材料二，指出最早称霸中原的是谁？材料二还反映了哪些诸侯的争霸？春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根？
（4）阅读材料，完成表格。

材料序号	观点所属学派
材料一
材料二
材料三
材料四

（5）综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段性特征。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料   春秋五霸的争霸战略各不相同，各有特色。齐桓公之所以能成为春秋时期的第一个霸主，主要是因为他适时对内改革，任用管仲为相，改革内政，发展生产：使齐国的国力不断增强。对外，他打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯……在春秋的争霸过程中，有的诸侯国被消灭，一些强大的诸侯国疆域不断扩大，诸侯国数量逐渐减少。

——摘编自陈恩林《论春秋五伯的争霸战略》

(1)根据材料，指出春秋时期的第一个霸主。
(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

【推荐1】我国历史悠久、疆域辽阔，对于如何管理国家、如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料，回答问题。

材料一：周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。

——（美）费正清等《中国：传统与变革》

材料二：

                                                                    秦朝的政治建制示意图

材料三：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记·秦始皇本纪》

(1)材料一反映了西周什么政治制度？据材料一指出当时实行这一制度的重要原因是什么？
(2)据材料二，指出秦朝在地方上推行什么制度？结合所学知识，写出推行这一制度的的历史意义。地方政府的郡守、县令（或县长）又是如何产生的？
(3)材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？

【推荐2】阅读下材料，回答问题。

材料一：编制年代尺

材料二：嬴政结束长期以来的诸侯割据局面，统一全国，建立了秦朝。为加强对全国的统治，创立了封建主义中央集权制度。政权归君主一人掌握，君主具有至高无上的权威。君主之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领。地方上也开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。

材料三：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇帝。

（1）根据材料一，请写出A、B两处在中国古代历史上实现统一的朝代名称。
（2）材料二中的“君主”称为什么？为加强对地方的统治，秦朝在地方推行什么制度？
（3）阅读材料三，西汉时期国家出现了什么问题？汉武帝是采用什么方法来解决问题的？
（4）请根据所学知识，说一说秦始皇在我国历史发展进程中的作用。

【推荐3】中国古代制度的创新与改革推动历史的发展进程。

材料一：从部落联盟时代到夏王朝的制度演变

(1)请结合上述图示，将①②处的“制度”名称补充完整。
①：___________,②：___________

材料二：西周的制度创新

欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。

(2)上述材料说明西周进行创新的新制度是什么?

材料三：战国时期的改革

公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：①奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；③建立县制，由国君直接派官吏治理；④商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡，经过商鞅变法，秦国确立了新的政治秩序，经济得到发展，军队战斗力不断加强。

(3)材料三中①—④是商鞅变法的主要内容，请将正确答案的序号填写在下面横线上，使秦国确立了新的政治秩序的是___________，使秦国经济得到发展的是___________，使秦国军队战斗力不断加强的是___________。

材料四：某朝的制度创新

(4)材料四是哪个朝代的制度创新?除制度创新外，为巩固统一，该朝代还有哪些创新措施（至少两条）。
   

                      某朝的政治建制示意图

(5)综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。