【推荐1】材料一   《史记。商君列传》记载；而集小乡邑聚为县，置令。丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。……居五年，秦人富强。

材料二   秦朝农民每年要将收获的之二以上的交给国家，常年在外服徭役的有二三百万。那时候，男子打仗，妇女也被迫转运军粮。

材料三   秦朝的死刑种类多，如腰斩，车裂等。人民动不动就要受到处治。

材料四   王侯将相宁有种乎？

请回答：
（1）材料一中的“商君“指的是谁？该材料记载的是他的什么事件？他的这一事件，对该国有什么作用？
（2）材料二、三反映了什么社会现象？材料四这话是谁说的？他讲这话的目的是什么？
（3）材料二、三与材料四有怎样的联系？
（4）秦朝虽然短暂，但是历史地位很高，请说出秦始皇为巩固统一而实行的措施（3列即可）。

【推荐2】中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史活动，同学们采取了下面几种方式搜集资料，邀你共同探究。
【方式一 时政学史】

材料一   “三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。

(1)“轩辕”指的是谁？他和另一位神农氏，被后人尊称为什么？
【方式二 歌谣学史】

材料二   夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此变为公天下。夏桀成为亡国君，商A（人名）灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在B（地名），纣死商亡西周立。

(2)请将歌谣A和B处补充完整。
【方式三 图片学史】

(3)上面两幅图片表明原始人类已经过上了定居生活。请写出他们分别居住的房屋结构名称。造成上述房屋结构不同的主要原因是什么？
【方法四：史料学史】

材料三   卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记》

材料四   ……有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。

——《史记》

(4)材料三中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国的国君？该国实行变法的根本目的是什么？
(5)材料四中“卫鞅”提出了什么主张？
(6)综合材料三和材料四，结合所学知识，谈谈“卫鞅”的变法能为当今社会带来的启示。

【推荐3】改革和创新是推动历史发展的重要动力。一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。今年党的二十大也提出要坚持深化改革开放。深入推进改革创新。阅读下列材料，回答问题。

材料一   据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

(1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容？

材料二   秦始皇说：“长期以来，天下战乱不断，老百姓饱受苦难，就是因为有诸侯。凭借祖先的恩赐，如今完成统一。如果天下刚刚安定，又建立诸侯国，就是在制造战乱；再想让国家安定，就太难了。”

——摘编自《史记·秦始皇本纪》

(2)依据材料二指出，秦始皇认为天下长期战乱不断，是因为实行了什么制度？接受这一教训，秦始皇实行了什么制度？

材料三   汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。

——傅乐成《中国通史》

(3)依据材料三并结合所学知识回答，“新货币的发行以及盐、铁、酒的专利”分别是什么措施？

材料四   魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”

——《资治通鉴》

(4)材料四反映的是哪一历史事件？这一事件产生了什么积极作用？

【推荐2】我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。

材料一 三代时期，理想的中心是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。

——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》

（1）结合所学知识，“身处乱象时代的孔子”提出了怎样的政治主张？据材料一指出其政
治追求。

材料二 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。

——唐太宗

（2）结合所学知识，唐太宗实行怎样的民族政策？举一史实说明唐太宗“独爱之如一”。

材料三（元朝疆域）北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表……。汉唐极盛之际不及焉。

——《元史·地理志》

（3）从材料三中可以获取什么主要信息？元世祖为加强对今台湾地区的管辖采取了什么措施？

材料四 我国是统一的多民族国家。……56个民族都为中华民族形成和发展作出了卓越贡献，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。

处理好民族问题、做好民族工作，是关系祖国统一和边疆巩固的大事，是关系民族团结和社会稳定的大事，是关系国家长治久安和中华民族繁荣昌盛的大事。

——光明日报评论员：全面建成小康社会，一个少数民族也不能少

（4）结合所学知识，写出我国解决民族问题的基本政策。据材料四，概括处理好民族问题有何重大意义？

【推荐3】中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。阅读有关材料，
回答问题。

材料一：春秋战国时期，是社会经济飞速发展、社会大变革的时期。春秋时期，社会生产力飞速发展；战国时期，各国都注意兴修水利。针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家、兵家等许多学派，史称“诸子百家”。 其中，对后世影响最大的思想家是孔子。

（1）春秋时期的哪一史实被誉为“我国农业发展史上的一次革命”？
（2）战国时期，各国都注意兴修水利，其中闻名世界的是哪一项工程？
（3）各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了什么样的学术繁荣局面?     
（4）指出孔子创立的学派及其思想的核心。

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一   春秋时期，周王室势微，诸侯势力逐渐强大起来.....与此同时，铁器和牛耕是使用提高了生产力，私田越来越多......

(1)根据材料一，分析这一时期经济上生产力提高的重要表现是什么？

材料二   商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。

——毛泽东

(2)商鞅是一个伟大的改革家，请写出商鞅变法的内容中有利于加强军队战斗力的是哪一条措施？

材料三   行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡大治。

——《史记商君列传》

(3)结合材料三和所学，商鞅变法取得了怎样的成效？

材料四   事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。

——《韩非子》

(4)韩非子是战国时期法家学派的代表人物，请根据材料四结合所学，归纳韩非子的主张？
(5)结合所学分析“商鞅变法”的内容中，哪一点符合材料四中韩非子的主张？

材料五　战国时期生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批作出了开创性贡献的学术大师，思想领域出现了活跃局面。

(6)我们通常把材料一中思想领域的活跃局面称为什么？请你从材料一中找出这种新局面出现的根本原因。

【推荐3】从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题：

材料一

(1)图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？

材料二

(2)依据材料二中图三和图四，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这导致了社会上哪些新兴阶级的出现？

材料三 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、 发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。

(3)材料三中的百家争鸣和材料一、材料二之间有什么内在联系？百家争鸣在中国古代思想文化史上有怎样的地位？

【推荐2】阅读下列材料，完成问题。

材料一：

“中华史诗美术大展”解说词
展览 作品	雕塑：《孔子讲学》（局部）	雕塑：老子与《道德经》	油画：战乱中的墨子（局部）	雕塑：法家韩非子
解说词	A	B	C	D

(1)材料一是某中学历史社团参观中国国家博物馆收藏的“中华史诗美术大展”部分藏品后，制作的解说词卡片。请结合所学知识，从下面①②③④中选择合适的选项，把“解说词”搭配完整。
①道家学派创始人，他主张“无为而治”。
②强调“以法治国”，树立君主的权威。
③儒家学派创始人，他的核心思想是“仁”，是伟大的思想家、教育家。
④墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”反对各国相互攻伐兼并，残害生命。
A：________B：________C：_______D：_________
(2)在诸子百家中任选一位你喜欢的人物制作解说词。（以上材料之外的）

材料二：“文化整合”是文化变为整体的或完全的过程，秦汉帝国正是春秋战国以来中国文化不断整合的结果。追求国家统一，整合多元文化，在春秋战国时期还只是哲人的思想和社会趋势，这种思想与社会趋势到秦汉方变成制度性实现。秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体……

——冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》

(3)依据材料二，指出“春秋战国时期哲人的思想和社会趋势”是什么？结合所学指出顺应这一时期历史发展趋势的是哪家学派的思想？
(4)综合上述材料。你认为诸子百家中的学说，有哪些积极的东西值得我们现代社会吸收和利用，并说明理由。（任选一家来说明)

【推荐3】思想文化是国家和民族的灵魂。思想文化自信是一个国家、一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料，回答问题。
【文字的起源】

材料一   费正清在《中国：传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”

【思想的光辉】

材料二   春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色……

——邹逸麟《中国历史地理概述》

【圣人的魅力】

材料三   （他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

【文化的弘扬】

材料四   要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

(1)根据材料一和如图回答，请写出如图中文字的名称。结合所学知识回答，我国有文字可考的历史始于哪个朝代？
(2)根据材料二回答，春秋战国时期，思想学术界出现了什么局面？根据所学知识回答，哪家学说为秦朝建立专制主义的中央集权制度奠定了理论基础？
(3)材料三中的“他”是哪一思想学派的创始人？其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”的是他在教育上的什么举措？根据所学知识回答，他的核心思想是什么？
(4)根据材料四，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化？其目的是什么？