任务一 【秦之兴——树立唯物史观】
(1)对历史现象之间联系的思考,可以准确、清晰地认识历史,发现历史发展的内在规律。请将下面思维导图中的空格补充完整。分析C处变法产生了怎样的影响?
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A________________ B________________ C________________D ________________
任务二 【秦之盛——彰显制度文明】
(2)观察下面两幅图片,写出图一、图二分别是哪种政治制度?并比较两种政治制度的不同之处。
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图一 西周制度 图一 秦朝的政治建制示意图
任务三 【秦之思——全面评价人物】
(3)明末李贽在《藏书》中说:“是圣是魔,未可轻易议。始皇帝,自是千古一帝也。”请你结合所学知识,以“秦始皇的功与过”为题写一篇150字左右的小短文。
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材料一 周灭了商,席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯,这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚,但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——费正清等《中国:传统与变革》
材料二 秦统一后,嬴政首先从体制改革入手,将全国分为三十六郡,郡下设县,郡县二级的行政长官(郡守、县令)由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立,打破了以血缘为基础的分封制,确保中央集权的进一步强化。
——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》
材料三 西汉初期中央和封国力量的对比
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(1)材料一反映出西周实行什么政治制度?引用材料原文指出当时实行这种制度的一个重要原因。
(2)材料二中的“这种地方行政制度”指的是什么制度?请依据材料指出这种制度的作用。
(3)材料三反映出西汉初期中央面临着什么问题?汉武帝是采取什么措施解决这一问题?这些措施带来了什么影响?
(4)秦始皇和汉武帝在中国历史上有着非常重要的地位,也常常被史学家们相提并论,请你谈谈评价历史人物应该遵循什么原则。
材料一
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——人教版统编教材《中国历史·七上》
材料二 中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中,特别是与其他古国相比,是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原四。除此之外,中国几千年来的政治制度,也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料三 到武帝,又用主父偃之计,令诸侯得以其地分封自己的子弟,在平和的手腕中,把“众建诸侯而少其力”一语,彻底实行了。封建政体反动的余波,至此才算解决。
——【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》
材料四 元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大一统王朝,疆域辽阔,民族众多。为加强对全国的统治,元朝采取了一系列措施,其中建立的地方行政制度一直沿用至今,对后世行政区划影响很大,并对不同地区实施有针对性的管理。
材料五 大事年表
时间 | 事件 |
1653年 | 顺治帝赐予西藏佛教首领达赖五世金册、金印和“达赖喇嘛”封号 |
17世纪后期 | 康熙帝三次亲征,平定蒙古族准噶尔叛乱势力 |
1713年 | 康熙帝册封西藏另一位佛教首领“班禅额尔德尼”封号 |
1727年 | 设置驻藏大臣,监督西藏地方政务 |
18世纪中期 | 乾隆帝平定大、小和卓叛乱,设置伊犁将军管辖新疆地区 |
1793年 | 清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条,确定了金瓶掣签制度 |
完成下列要求:
(1)据材料一,指出西周实行了什么政治制度?并结合所学知识,概括该制度实行的目的。
(2)材料二中“中国几千年来的政治制度”主要是指什么制度?并结合所学知识,指出该制度在秦朝时的具体表现。
(3)根据材料三并结合所学知识回答,武帝“又用主父偃之计”的措施是什么?(不得照抄原文)此措施起到了怎样的作用?(不得照抄原文)
(4)材料四中元朝“建立的地方行政制度一直沿用至今”的是什么?
(5)根据材料五,归纳清朝对边疆地区管理的主要方式。它们的共同作用是什么?
(6)综合上述材料并结合所学知识,概括我国古代国家治理的总体特点。
材料一 秦朝在平定六国的基础上,对周边地区施行政治控制,不仅扩大了统一帝国的规模,而且推动了中华民族多元一体格局的形成。
——摘自人教版高中《历史》必修一
材料二 春秋战国时期……各国的度量衡制度是非常混乱的,各国度量衡的长短、大小、轻重不同,单位不同,进位也不同,计量单位很不一致。例如量,秦国以升、斗、桶(斛)为单位,齐国以升、豆、区、釜、钟为单位。又如衡的斤以下单位,秦国有两和铢,楚和魏则有锊(锾),魏国又有大于斤的镒。……度量衡的诸多不同严重桎梏了社会经济的发展。
——摘编自佟洵、王云松主编(国家宝藏》
材料三 中国历经沧桑,民族认同始终如一,而且越是历经磨难、遭遇坎坷,越是增强多元一体的中华民族的自我意识和对中华文明的认同感,形成这一鲜明特性的重要因素,是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化。……秦始皇统一天下后,下令李斯等人进行文字的整理和统一工作,实现了“书同文”。……汉代儒者继承先秦儒家“大一统”思想,重视揭示《春秋》中有关“大一统”的微言大义……董仲舒宣扬“大一统”为“天地之常经”,汉武帝采纳其“罢黜百家,独尊儒术”建议,把儒家学说立为正统思想。在大一统社会政治环境下,司马迁撰著的《史记》,不但重视反映大一统政治格局的历史,而且对于汉朝的“海内一统”和国家强盛给予热情颂扬。
——摘编自黄朴民《“大一统”原则规范下的秦汉政治与文化》等
(1)根据材料一并结合所学知识,指出秦朝统一后为加强中央集权在地方推行的制度。概括秦朝统一的历史意义。
(2)结合所学知识,指出材料二中描述的现象是怎样结束的。这一变化对人民生活有什么影响?
(3)根据材料三,分析“大一统”思想的影响。秦汉统治者是如何体现“大一统”的时代精神的?用材料三中的信息加以说明。
材料一 罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。
材料二 秦朝行政管理系统示意图(见图)
材料三 汉初在沿用秦地方管理制度外,对于一些王公和战争功臣,分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。
材料四 “吉既破车师,降日逐王,威震西域,遂并护车师以西北道,故号都护,都护之置,自吉始焉。吉于是中西域而立幕府,治乌垒城,去阳关二千七百余里。”考异曰:“《百官表》日‘西域都护,加官,地节二年初置。”
——《资治通鉴》
(1)材料一反映出西周实行什么政治制度?西周实行该制度的目的是什么?
(2)依据材料二,秦始皇为建立统一的中央集权国家,在中央和地方上分别采取了什么措施?(中央和地方各)
(3)材料三中汉初分封的诸侯王国后来的发展对中央造成什么影响?汉武帝继位后如何从政治和思想上来巩固王朝的统治?
(4)依据材料四和所学知识证明新疆二千多年以来就是中国领土不可分割的一部分。
材料一 在农耕文明状态下,我国形成了土地政治的特点。在中国广裹的土地上,人口基数大且繁殖不断呈现几何增长的趋势,政府统治稳定的核心是必须保证其治下广大民众的生存温饱问题,其中大规模的兴修水利工程为农业提供了完善的基础设施。庞大的人力,物力,财力资源来抵御北方游牧民族的进攻尤为重要。故早在公元前的世纪里即形成了一套中央政权政治结构下完整的行政管理体系。
——摘编自《浅析中西古代传统文化的社会管理差异》
秦朝政治建制示意图
材料二 在这些国家中,乡居的公民进城参加公民大会,可以朝出暮归,人们相互问比较熟悉,一国政务比较简单,易于在公民大会中谈论和表决。在领土广阔的国家,这些条件是全不具备的。所以城邦制度和直接民主,两者是相互依赖,互为条件的。
——摘编自《希腊域邦制度——读希腊史笔记》
雅典公民大会示意图
(1)据材料一和材料二并结合所学知识,指出古代中国和雅典政治制度的不同,并分析其原因。(2)政治制度是构建社会文明的重要组成部分。如何正确认识东西方社会文明?
材料一
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图1:甲骨文字形举例
——摘自部编教材《中国历史》七年级上册
材料二 考古学家遇到最大的麻烦就是古代文字的识别,常常是花费几十年才猜出几个,有的到今天还基本上无法读通,但这种情况在中国没有发生,就连甲骨文也很快被释读通了。……因为失去对古代文字的解读能力,埃及的历史成了木乃伊,而秦始皇却让中国历史活了下来。
——摘编自余秋雨《千年一叹》
材料三
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图2:汉字字体的演变
——摘自部编教材配套《中国历史地图册》七年级上册
材料四 用树皮、麻头、破布等制成的优质纸从约公元100年起就有了,并很快取代了书写用的笨重的木片和竹片。但是由于纸不象木、竹片那样经久耐用,而且它早在印刷术发明之前很久就有了,所以不能不有悖常理地认为,某些书的散失应归咎于纸。但是造纸术这一伟大发明对人类历史来说具有无可估价的重要性。
——摘编自乔治·威尔斯《全球通史》
(1)根据材料一,指出甲骨文使用的最原始的造字方法。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明秦始皇“让中国的历史活了下来”的措施。
(3)根据材料三,简述汉字的演变顺序。
(4)根据材料四结合所学知识,指出制造“优质纸”的历史人物。
(5)综合上述材料并结合所学知识,简析汉字演化一脉相承、造纸术改进对传播文化的作用。
材料一 王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰“皇帝”,命为制,令为诏。
材料二商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料三 商鞅变法前,秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入,商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度,统一了斗、桶、权、衡、丈、尺,规定六尺为一步,二百四十步为一亩,五十亩为一畦。
——维基百科
请回答:
(1)材料一中的“王”指的是谁?“初并天下”是指哪一历史事件?阅读材料找出这位“王”首创的对后世影响深远的政治制度。
(2)材料三 反映了商鞅变法的一项重要措施,请根据材料三的内容概括这项措施的名称。在这项措施的基础上,秦灭六国后又实行了哪些有利于各地交流的经济文化措施?
(3)商鞅变法的评价,黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。
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你认为商鞅变法是成功的还是失败的?你认为评价变法(改革)成功或失败的标准是什么?
材料一:如图:《战国形势图》
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材料二:王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝。乃更号目“皇帝”,命为“制”,令为“诏”。
材料三:秦朝建立后为了适应国家统一的需要,实行了一系列巩固大一统的措施:如在地方实行了“分天下为三十六郡,郡置守、尉、监。郡下设县,县的长官称县今或县长”。
材料四:秦朝时,农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时,全国人口约2000万,被征发去打仗、服劳役的有二三百万,连妇女也被迫转运军粮,许多服役的人活活累死。秦朝时死刑种类多,共有10多种,如腰斩、车裂等。犯罪的人,轻者罚作苦役,重者动辄处死。
结合所学知识,请回答:
(1)写出材料一图中战国七雄中,1、2、4、7所代表的国家名称。图代表的这个国家通过哪场战争成为实力最强人的诸侯国?
(2)材料二中的王是指谁?“初并天下”是何意?
(3)材料三反映出秦朝建立后在地方实行了什么制度?
(4)材料四中反映了什么社会现象?最后导致了什么事件的爆发?从材料中看,秦朝的统治采用了“百家争鸣”中哪一派别的思想?
材料二:对农民征收沉重的赋税,迫使农民将三分之二的收获物上缴国家。又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役。
材料三:西汉刚建立时,“民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半。”
请回答:(1)根据材料一、二说出秦朝实行怎样的统治?
(2)材料三反映出当时怎样的社会状况?材料三与材料一、二有什么联系?
(3)汉初统治者面对材料三的状况采取了怎样的应对措施?
(4)根据以上材料说一说汉初统治者和秦朝统治者的统治政策有何不同?不同的统治分别造成了怎样的结局?
材料一 周人后世子孙追述周初分封情况时曾说:“昔武王克商,光有天下,其兄弟之国者十有五人,姬姓之国者四十人,皆举亲也。”又说:“昔周公吊二叔之不咸,故封建亲戚以蕃屏周。管、蔡、霍、鲁……文之昭也。邗、晋、应、韩,武之穆也。凡、蒋、邢、芭……周公之胤也。”荀子也指出:周初“立七十一国,其中姬姓独居五十三人焉;周之子孙,敬不狂惑者,莫不为天下之显诸侯。”从史籍记载来看,周之分封皆以土地为主,“天子、诸侯及卿大夫有地者皆曰君。”有地者曰君,反之,无地者当然也就不成其为君。
――摘编自梁颖《试论西周春秋时代宗法制与分封制的结合》
材料二 回顾起来,到将近公元前3世纪中期,秦开始了一项看似系统地否定帝国理念的战略。公元前256年,秦的统治者废止了一切帝国礼仪,实际上解散了帝国。十年之后,一位新的秦王――始皇帝宣布,解体的帝国可以被替代。在后来25年中,他系统地孤立并征服了所有的敌对王国,并宣布他自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝”。他宣称:“天下区苦战斗不休,以有侯王。”换言之,以他为唯一的统治者,一个统一的中国就将享受和平与繁荣。
――摘编自菲利普费尔南德兹-阿迈斯托《世界:一部历史》上
(1)根据材料一,概括西周分封制的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,列举“第一个皇帝”为巩固统治而采取的主要政治措施。
(3)根据材料一、二并结合所学知识,说明西周与秦朝政治制度的不同特点。
(4)有人说秦朝的速亡“在政不在制”,谈谈秦朝暴政的表现?
材料一 秦朝法律规定,男子17岁就需要到官府登记户籍,从此开始服徭役,直到60岁才能免除。据估计,当时全国人口有2000万,秦始皇北筑长城征调三十万,南戍五岭又五十余万,修建阿房宫.骊山陵又七十余万,加上修驰道等其他徭役,每年征调服役的不下三百万人。
材料二 秦朝的赋税,主要有田租.口赋.杂赋三种。这些赋税加在一起,要占到农民收获物的三分之二。
材料三 当时在秦国市场上,有这样一种奇怪的现象:鞋子没人买,拐杖却是抢手货。
材料四 “公等遇雨,皆已失期,失期当斩。……壮士不死则已,死则举大名耳,王侯将相,宁有种乎?”
(1)一.二.三则材料体现了秦始皇的哪些暴政。
(2)材料四的话是谁讲的?
(3)有人认为如果在前往渔阳戍边的途中,没有遇到大雨,秦末农民战争就不会爆发”你认为对么?请简单答出理由。
(4)请写出秦末农民战争中,歼灭秦军主力的战役名称和指挥者。