板块一 图片中的历史
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板块二 歌谣中的历史
歌谣1:齐国君王齐桓公,任用丞相叫管仲,“尊王攘夷”为口号,第一霸主逞威风。
歌谣2:孝公治国有心计,商鞅变法最有力,战国后期秦最强,商鞅变法了不起
板块三 史料中的历史
材料1 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料2 商君相秦十年,宗室贵戚多怨恨者。……孝公逝后五月而秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
(1)板块一是反映春秋战国时期的两幅图,你从中能获取哪些历史信息?
(2)板块二两首歌谣所反映的事件分别发生在什么时期?
(3)结合材料分析齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么?
(4)据板块三中材料1 结合所学知识,概括指出商鞅变法的主要措施。(答出两点即可)
(5)据板块三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?
(6)学习认识感悟:结合上述问题的探究,请你谈谈对改革的认识。
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材料一 管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。
——《论语》
材料二 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾领国而雄诸侯。……至于始皇,逐并天下。
——摘编自《汉书·食货志上》
材料三 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化的先行者,那么西魏、北周就是追随者。……北周政权,折射出中华民族的历史重新走向全国统一的曙光。
——摘编自《简明中国史读本》
(1)根据材料一并结合所学知识回答,“管仲相桓公”发生于哪一历史时期?
(2)根据材料二,归纳“商君”改革的两项措施?结合所学知识分析,改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的?
(3)材料三中“从平城到洛阳”指的是什么历史事件?其“汉化”政策对民族关系的发展有何历史作用?
(4)综合上述材料,谈谈你对改革的认识。
材料一:齐桓公任用管仲为相,执掌国政。他采纳管仲的建议,改革内政,发展生产,训练军队,使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子,攘四夷”的旗号,成为春秋时期的第一位霸主。
——部编版《义务教育教科书中国历史》七年级上册
材料二:战国时期,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
材料三:夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
(1)根据材料一,概括管仲改革的影响。
(2)根据材料二,概括商鞅变法的两项具体措施。
(3)根据材料三结合所学知识,概括商鞅变法的影响。
(4)根据上述内容,谈谈你对改革的认识。
材料一 大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是为小康。
——《礼记礼运》
(1)材料一中的“天下为公”和“天下为家”分别代表什么政治制度?传位的依据分别是什么?材料二 商代,国家的外部形式表现为方国联盟,是一个松散的联盟。西周,新封的诸侯多是王室至亲成功臣,分布在天下各地,代表周天子行使对地方的统治权,并通过宗法礼制,确定天子与诸侯的君臣关系,形成众星拱月的政治格局。
——《中国历史》
(2)据材料二,商、周时国家外部形式的特点分别是什么?材料二反映西周实行什么政治制度?材料三 西周王朝通过对四土,四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体,一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
(3)根据材料指出西周实行该政治制度的作用是什么。材料四 (春秋时期)一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸,相互之间开展了争夺土地、人口和掠夺各国贡物的战争。结果,一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家,缩减为十几个大国。
——《中国通史讲义》
(4)在争霸的过程中诸侯打着什么名义进行征战?春秋第一位霸主是谁?(5)综合上述材料,请为这一时期拟定一个主题。
材料一:
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(1)材料一图二是哪一工程示意图?结合所学思考图一、二对当时社会发展起到什么共同作用?
材料二:(变法)“行之十年,秦民大说(通“悦”),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治”。
——《史记》
(2)结合所学,思考材料二阐述的是哪一事件?谈谈其影响。材料三:人法(法:效法,学习)地,地法天,天法道,道法自然。
——《老子》
材料四:天子不仁,不保四海;诸侯不仁,不保社稷;卿大夫不仁,不保宗庙……
——孟子
(3)结合所学,分别归纳材料三、四的观点。(4)结合实际,谈谈我们应该如何对待以儒学为代表的中国传统文化。
【动力一:生产工具】
材料一:
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【动力二:社会变革】
材料二:承认土地私有,允许自由买卖。奖励耕战,生产粮食布帛多的人可免除偿役;在全国设置31个县,由国君直接派官吏管理。
【动力三:千古明君】
材料三:
朝代 | 皇帝 | 治世局面 | 有关措施 |
西汉初年 | 汉文帝、汉景帝 | ① | 田租减为三十税一;提倡节俭 |
东汉初年 | 光武帝 | ② | 田租恢复到西汉时的三十税一;提倡节俭 |
【动力四:地利人和】
材料的:西晋天亡后,中原士家大族及流离失所的百姓都被迫南迁,寻找安身之命之地,大部分人到了江南。“时海内大乱,独江东差安,中国士民进乱者多南渡江”。
——任崇岳《中原移民简史》
材料五:《晋书·食货志》记载东晋后期的南方:“天下无事,时和年年,百姓乐业,谷帛教率,几乎家给人足矣。
(1)据材料一,指出促使春秋战国时期生产力快速发展的具体因素有哪些?
(2)与材料二相关的历史事件是什么?结合所学它的作用是什么?
(3)依据材料三,概括王朝初期出现治世局面的共同原因并将表格中①②补充完整。
(4)依据材料四,结合所学指出西晋灭亡后出现的历史现象。该现象对我国经济产生了怎样的影响。
(5)依据材料五,你认为江南经济富庶、百姓安居乐业的原因是什么。
材料一
时间 | 生产工具 | 农业技术 |
西周 | 耒、耜、镈、铚等,绝大部分用木石、兽骨和蚌壳制成 | 在耕作、灌溉、施肥、选种、除虫等方面具有相当高的技术知识 |
战国 | 耒、耜、犁、锄、铫等铁制农具,牛耕推广 | 深耕技术普遍推行,施肥、选种等技术进一步发展,修建都江堰等水利工程等 |
材料二 汉武帝时期,经过官府的不断改进,我国相继推行了三轮货币改革,最终将铸币权收归中央,混乱发行的货币经济秩序逐渐得到恢复,不仅促进了当时的经济发展,也在一定程度上为“汉武大帝”的大一统功业奠定了坚实基础。
——翁俊田《汉代五铢钱的研究与鉴定》
材料三 这个时期最令人注目的汉语人群大规模南迁运动,分别发生在公元310年代和750年代……南迁的北方人口对地广人稀的南方来说,不仅是珍贵的劳动力,而且成为全方位带动南方经济、文化和社会发展的重要人力资源。
——清华国学院《全球史中的文化中国》(摘编)
(1)依据材料一概括西周至战国时期农业发展的表现。(2)据材料二指出汉武帝时期的经济改革措施,并概括其影响。
(3)据材料三并结合所学知识,写出造成公元310年代“汉语人群大规模南迁”的事件是什么。中国历史上第一次人口大规模南迁对经济格局有何影响?
(4)综上所述,归纳推动古代经济发展的因素有哪些?
材料一:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。”
材料二:“治世不一道,便国不法古。”
材料三:魏主欲变北俗,引见群臣。……帝曰:“夫名不正,言不顺,则礼乐不可兴。今欲断诸北语,一从正音。”
请回答:
(1)材料一反映的改革是一些国家富国强兵的改革,在政治上他们采取了什么措施,让他们获得了主动权?这个国家哪位霸主实现了称霸的目的?
(2)材料二反映了商鞅怎样的政治主张?商鞅的这一主张得到哪位君主的支持?
(3)材料三反映的改革是哪一少数民族学习汉族先进文化的改革?该材料是学习汉族先进文化措施中的哪一项?此外,还有哪些措施?
(4)综合三则材料,请你谈谈上述改革和改革家给你什么启示?
材料一战国时期,新旧时代交替,为适应时代发展及其在复杂斗争中生存下去,各国都在一定程度上实行变法。各国经过变法改革,政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革,整个社会前进的步伐加速了。
材料二公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法,商鞅推行了一系列改革措施,使秦国的国力大为增强。提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国
——以上两则材料均摘编自人教版义务教育教科书《中国历史》七年级上册请回答:
(1)根据材料一,扼要指出战国时期各国实行变法的背景和主要目的。
(2)依据材料二,叙述商鞅变法取得显著成效的主要原因和意义。结合所学知识,列出商鞅变法的主要内容。(答出其中的3点内容即可)
(3)综合上述两则材料,从战国时期各国的变法改革中,你得到什么启示?
材料一 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志上》
材料二 商鞅制造了标准的度量衡器——商鞅方升……还规范了进位制度,统一了斗、桶、权、衡、丈、尺,规定六尺为一步,二百四十步为一亩,五十亩为一畦。
——维基百科
材料三 从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间,秦军同六国共交战65次。
——摘编自栗劲《秦律通论》
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(1)根据材料一,指出支持商鞅变法的国王。
(2)根据材料一和材料二,概括商鞅变法的措施。(答出三点)
(3)综合上述材料并结合所学知识,分析商鞅变法的影响(答出两点)。