【推荐1】纵观中国上下五千年的光辉历史， 国家走向统一， 民族实现融合， 建立统一多民族国家是历史发展的主流。阅读下列材料， 回答问题。   

材料一   在中国古老的传说中，炎帝和黄帝结成联盟战胜蚩尤部落，渐渐形成日后的华夏族。相传，炎帝发明了农耕，推广了用火，建立了原始部落，使人民安居乐业。黄帝发明了舟、车等文明成果，二者齐头并进，共同开创了华夏早期文明。

——《教师教学用书》七年级上册

材料二   秦之一统， 不仅实现了对诸夏领域的一统。 而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎建立起空前广大的统一多民族国家……(武帝)事实上是以儒家的 “德治”做统一思想的工具，以儒补法，巩固 “大一统” 。秦汉以来“大一统”观念形成以后，历朝历代，无论是统一时期还是分裂时期，皆以天下一统为正流，以天下分异为歧路。

——贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的 “华夷”与 “大一统”》

材料三   张骞通西域后， 西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，……西域都护颁行汉朝的号令，……对西域地区进行有效的管辖。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权。

——《中国历史》七年级上册

(1)根据材料一，写出开创华夏早期文明的始祖是谁?   后人尊崇他们什么?
(2)根据材料二，写出建立我国历史上第一个统一多民族封建国家的帝王是谁? 为加强对“空前广大”国家的统治，秦朝创立了什么政治制度? 汉武帝“以儒家的‘德治’做统一思想的工具”采取了什么措施? 秦汉以来逐步形成了什么观念?   
(3)根据材料三，写出西域都护设置的意义?   

【推荐2】一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一   距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。

——摘编自人教版普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》（上）

材料二   在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。

——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

材料三

魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自《中国古代文化史》

“我国是统一的多民族国家，各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国56个民族都是中华民族大家庭的平等一员，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。” ——2015年9月30日，习近平会见基层民族团结优秀代表时的讲话

(1)根据材料一归纳华夏族形成的特点，并结合所学知识，写出春秋战国时期华夏族与周边各民族交融的主要方式。
(2)结合所学指出材料二中秦朝为解决“南方汉越矛盾”“北方边境战争不断”而采取的措施。
(3)根据材料三及所学知识，列举魏晋南北朝时期民族融合的具体表现及给中国历史带来的影响。
(4)综上所述，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。

【推荐3】中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整，历史遗存最为丰富。请你按要求回答下列问题。

材料一：

   
                                                               早期人类主要遗址分布图

材料二：

               图一                                                                                          图二

材料三：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形。后世所谓诸夏是也

——梁启超《饮冰室合集》

材料四：大禹治水是大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利而对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导。他常年在外与民众一起奋战，曾三过家门而不入。

(1)从材料一看，我国早期人类遗址在分布上有什么特点？哪一远古人类懂得了人工取火？
(2)材料二中图一和图二的房屋建筑样式的名称分别是什么？两种建筑不同的主要原因是什么？生活在长江流域的分别是哪个原始农耕居民？
(3)结合材料三和所学知识，“华夏民族”的人文初祖是谁？华夏民族的形成有什么特点？
(4)材料四中的大禹治水为什么能取得成功？这给我们在对待自然方面有怎样的启示？

【推荐1】国家统一和社会安定从古至今一直是广大人民的期望。阅读下列材料，结合所学知识，回答相关问题。

材料一   公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下时代沿革，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

材料二   董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和外部两方面的严重威胁。面对这样的形势，汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义：其一是统一思想，建立国家意识形态……其二是维持中华民族领土的统一……文化的统一和地域的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。

——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》

材料三   晋武帝分封诸王，“以郡为国。邑二万户为大国，置上中下三军，兵五千人；邑万户为次国，置上军下军，兵三千人；五千户为小国，置一军，兵千五百人。”

——《晋书》

(1)材料一反映的“制度”是什么？该制度具有怎样的特点？
(2)根据材料二，指出汉武帝遇到的内、外危机分别是什么？
(3)根据材料三，简述“晋武帝统一全国后分封诸王”的原因，以及导致的后果。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   秦统治者把“皇帝”这个头衔作为自己的专属称呼，……“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。

——摘编自樊树志《国史学概要》

材料二

     

（秦）半两铜钱                 衡器八斤铜权

内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土

材料三   秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。

——摘编自郭沫若《中国史稿》等

(1)根据材料一并结合所学知识，简述秦朝在政治体制上的创新措施。
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二所示均属于哪类型的史料？据此写出秦始皇巩固大一统的两项措施。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括秦统一的历史意义。

【推荐3】有一个历史人物，自古以来评说不一。李白赞他“秦王扫六合，虎视何雄哉！”；司马迁说他“刻薄寡恩，心如虎狼”……。请你也来评一评。
【收集资料】
（1）班级的同学从不同途径收集了有关他的史料：如影视作品、历史小说、文物古迹、民间传说等。你认为哪一种史料是最可信的？
（2）如下图所示该历史人物是谁？

李白曾写诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”赞颂了他的哪一历史功绩？
（3）他在位期间实现大一统之后，为了巩固统治，从政治、经济、文化方面采取了很多措施。根据图片所示写出其相关内容？


（4）除了材料中提到的统一措施外，你还知道他所做的其它史实，请列举两点？
【论从史出】
（5）有人说他是“千古一帝”，也有人说他是暴君。结合所学知识，你眼中的他是个什么样的人，谈谈你对这个人物的看法。

【推荐1】中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。
材料一　为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语》

材料二　从后来的历史看，中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，而代之以全中国都能理解的统一文字。这种统一文字……证明是一种非常有效且持久的统一的“粘合剂”。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三　思想是社会变革的先声，文化是引领时代前进的旗帜。党的十八大报告鲜明地提出了“扎实推进社会主义文化强国建设”的战略目标。2017年5月15日，“一带一路”高峰论坛文艺晚会的开场舞《千年之约》将多种古老艺术呈现在世人面前，也把观众带回到了千年前那个见证丝绸之路畅通繁荣的地方

(1)材料一是哪位思想家的言论？他是哪一学派的创始人？该学派思想在何时成为我国封建社会的正统思想？
(2)材料二中下令“统一文字”的是哪位皇帝？中国的书法也成为一种独特的艺术，我国古代被称为“书圣”的人是谁？
(3)中国历史上最早的具有思想解放性质的事件是什么？战国时期提出“以法治国”的是哪个学派的哪位思想家？
(4)综上所述，我们应该如何正确对待中国传统文化？

【推荐2】我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，加强中央集权是历代帝王都很重视的一个问题，根据所学知识，回答下列问题。

（1）写出秦朝的建立者和他首创的政治制度的名称。

（2）为巩固统一，秦始皇下令统一文字和货币，请问统一后的文字和货币分别是什么？

（3）为了解决王国问题，汉武帝采纳了主父偃的哪一建议？

（4）秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出过巨大的贡献。但他们在处理儒家思想问题时态度截然相反，请问分别是什么？

（5）明代思想家李贽说秦始皇是“千古一帝”；也有人说秦始皇是暴君。班固说汉武帝“雄才大略”，司马光说汉武帝“穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，巡游无度，使百姓疲敝”。你认为应该怎样才能正确地评价古代封建帝王？

【推荐3】我国古代君主专制中央集权制度在两千多年的发展过程中经历了一个形成发展巩固强化的过程，结合所学知识，回答问题。
（1）秦朝开创了专制主义中央集权制度，这是根据战国时期哪位思想家的学说建立起来的？汉承秦制而又有所变化，秦汉是如何对地方进行管理的？
（2）为了加强思想控制，古代的皇帝无所不用其极，秦始皇焚书坑儒，朱元璋八股取士，清朝前期大搞文字狱，汉武帝采取什么措施？
（3）为了加强对边疆地方的管理，中央政府往往会采取设置地方机构。元朝时为了管理西藏和台湾分别设置了哪些机构？
（4）当明朝和清朝为挽救已经没落的封建制度不断采取措施强化君主集权制度时，欧洲兴起了反封建的新思想。明朝时西方发生了什么思想解放运动？当大清帝国进入“康乾盛世”之际英国却出现了怎样全新的政治体制？

【推荐2】改革与交融是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一   从服装和语言的改革说来，鲜卑旧服不合于“华夏衣冠”传统，也不适宜于中原农业社会的生活，鲜卑语言……不适宜于作全社会的交际工具。

——翦伯赞主编《中国史纲要》

材料二   他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

(1)根据材料一，说明鲜卑族为什么要进行“服装和语言的改革”？
(2)根据材料二，概括当时民族融合的特点有哪些？

【推荐3】中华民族五千多年来的发展史，是由各民族共同缔造和推动的。

材料一   距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎.黄部落之间不断地联合.交融，在中原地区形成了以黄帝.炎帝部落为主体的华夏族。

材料二   在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在周边的戎.狄.蛮.夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

——人教版《中国历史·七年级上册》

材料三   《汉书·张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望候，以为质于外国，外国由是信之。”

材料四   魏晋南北朝时期的民族关系思维导图

(1)根据材料一的内容提炼其中的观点围绕这一观点，结合具体事例加以论证。（要求观点明确，史论结合，逻辑清晰，总结提升）
(2)根据材料二，分析春秋时期民族交往出现了哪一趋势？出现这一现象的方式是什么？
(3)根据材料三，分析张骞出使西域的举动被称为“凿空”的原因。用史实说明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
(4)根据所学知识，补充材料四的思维导图。
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(5)今天为实现中华民族的复兴，你认为我们应该怎样处理民族关系？