【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   

材料二

(1)对比材料一中的两幅地图，诸侯国的数量发生了什么变化？这一变化说明了什么问题？
(2)客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。如图是商鞅变法的历史见证，请结合所学知识对其进行客观叙述和分析。

【推荐2】发展是时代之要求，兴国之要务。阅读下列材料，回答问题。

材料一   卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。”孝公曰：“善。”以卫较为左庶长，卒定变法之令……内容包括：1、废除井田制，允许土地自由买卖。2、奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。3、确立县制，由国君直接派官吏治理。

材料二   东方文化较高诸邦……以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制，改革非易……秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新……新制度之创建，唯秦为最有功焉。

——《秦集史》

材料三   商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……

——《战国策·秦策一》

(1)材料一反映的是我国古代哪一次变法？从推动社会发展进步的角度考虑，其变法内容中哪一条最重要？（答案写数字序号即可，不必照抄内容）
(2)材料一中“2”颁发后会产生什么后果？
(3)根据材料二，概括秦国变法的有利条件。
(4)根据材料三，说出“商君”怎样推行改革的？

【推荐3】战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自卫国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，允许土地自由买卖，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”等等为主要内容的变法。

（1）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民或者贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？

（2）根据上述材料指出，商鞅变法加强中央对地方管理的措施是什么？体现商鞅变法性质的措施是什么？

（3）商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。

（4）对商鞅变法的评价，同学们产生了分歧。有人认为商鞅变法使秦国强大起来，是成功的。有人认为商鞅触犯了贵族利益，被车裂，改革失败了。你怎么看？

【推荐2】“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。请你运用所学整理以下学案，完成探究性学习。
探究一：【制作工艺创新】

商周时期的工匠铸造青铜器采用的工艺，主要包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等。

(1)运用所学，写出“采用以上工艺制造出的”迄今世界上出土的最重的青铜器的名称。
【生产工具创新】

铁器发生影响的方式人人都很熟悉。比以往工具生产效率更高的铁制工具使农业有可能从起初的黄河流域向南扩展到森林茂密的长江流域。

(2)从材料可知，与以往工具比铁制工具的优势是什么？
探究二：【建筑工程创新】
(3)中国古代哪一著名的水利工程使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”？该水利工程由谁主持修建？
(4)长城是“我们这个伟大民族最早的生命线条，秦汉王朝留下的生命记号。”“修筑长城，是西周以来农耕文化对付游牧文化侵扰的又一项措施。”依据上述材料可知，西周以来“修筑长城”的目的是什么？
探究三：【政治制度创新】

                      图一                                                                   图二
(5)依据图一并结合所学，指出西周为巩固疆土，实行什么制度？
(6)写出图二呈现的秦朝政治制度的名称。
(7)结合所学，将图二中A处填写完整。写出秦朝在地方推行什么制度？
(8)综上所学，中学生应该培养什么精神？

【推荐1】阅读下列材料，回答间题。

材料一   在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的文流卫现出明显的区域弱征。南方汉越在矛盾与冲突中文流和交触，西部贸易文流频整，北方边境战争不断。民族的分化重组与交融为中华民族的形成与发展提供了动力，并注入了新鲜血液。

——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦朝针对“北方边境战争不断”而采取的措施，西汉为中华民族“注入了新鲜血液”指的哪些措施？

材料二   中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族南下中原，甚至还取某些王朝面代之。但是，这一过程不是中原人士被迫接受游牧部族的语言、习俗或畜牧经济，相反，游牧部总是被迅述、完全地汉化。

——摘编斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(2)根据材料二并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期的哪一史实最能证明“游牧部族总是被迅速、完全地汉化"？

材料三

时间	事件
1653年	顺治帝赐予藏传佛教格鲁派首领五世达赖喇嘛金册、金印和“达精到啉”称号
17世纪后期	康熙帝三次亲征，平定蒙古族准噶尔部叛乱势力
1713年	康熙帝册封西藏另一位格鲁派佛教首领"班禅额尔德尼"封号
1727年	设置驻藏大臣，监督西藏地方政务
18世纪中期	乾隆帝平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军管辖新疆地区。
1793年	清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，确定了金瓶掣签制度

(3)根据材料三并结合所学知识，请归纳出清朝对边疆地区管理的主要方式（至少写两个）,它们的共同作用是什么？

【推荐3】文化是国家和民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料，回答问题。

【文字的发展】

材料一：

             图一                                      图二

(1)请写出材料一中图一文字的名称。我国有文字可考的历史始于何时？图二中秦朝统一推行的文字有什么作用？

【思想的光辉】

材料二：春秋战国时期，鲁国尚儒学……、齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。

(2)材料二反映了春秋战国时期中国思想学术领域出现了怎样的局面？并列举儒、道、法三家代表人物。（各举一例即可）

【文化的弘扬】

材料三：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精髓和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

(3)请根据材料三，说说习近平总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？
(4)综合以上探究，对如何弘扬民族文化、提升文化自信，说说你的建议。

【推荐1】对“千古一帝”秦始皇的评价，众说纷纭：有人认为他是杰出的地主阶级政治家，有人认为他是一个暴君。你怎样评价秦始皇？（温馨提醒：从功劳和过失两方面评价。）

秦始皇的功劳：

秦始皇的过失：

【推荐2】秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。阅读下列材料，回答问题。
【天下一统】

材料一   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——[唐]李白《古风·秦王扫六合》

(1)材料一中的“秦王扫六合”指的是什么？此事件实现于哪一年？
【定国建制】

材料二   秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，加强了皇帝的权力，同时加强了对全国的控制。

——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册

(2)根据材料二和所学知识，指出秦朝创立专制主义中央集权制度的目的。
【加强统一】

材料三

        图一                                                     图二
(3)材料三中的图一、图二分别反映的是秦朝为巩固统一采取的什么措施？这些措施有何意义？
【劳民失心】

材料四   阿房，阿房，亡始皇。

——童谣

(4)材料四中的民间童谣为什么这样说？
【功过评论】
(5)综合上述材料，你认为应该怎样评价秦始皇？