【推荐1】中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力，某班欲以“文化传承发展”为主题创办手抄报，请你协助完成。
[汉字之源]

材料一

图1 刻有文字的甲骨                           图2 统一文字
(1)图1中的文字是从哪个朝代开始的？图2中颁行全国的通用文字是哪一时期的什么文字？
[思想之光]

材料二   孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。

——李定一《中华史纲》

(2)材料二中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在战国时期思想文化领域出现的什么局面？
(3)孔子创立的儒家学说历经传承与发展，在谁统治时期被确立为正统思想？
[文史之萃]

信息卡 他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。

(4)信息卡中的“他”指的是何人？“他”撰写的史学巨著是什么？
[科技之光]

材料三   古代埃及人用的是天然生长的植物草纸，不容易长期保存；希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时代的蔡伦在改进造纸技术方面作出了重要的贡献，他提出了用树皮、麻头破布和渔网作原料造纸的新技术，这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。

(5)有学者认为“世界受蔡侯（伦）的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大”。你是否赞同这一观点？依据材料三，找出2点理由。
[科技与艺术]
(6)下图为中华古代文化的部分成就，请任选一幅，写出作品的朝代、作者及作品的历史地位。

          《齐民要术》书影                                 《兰字集序》（摹本•局部）

【推荐2】看看下面两幅图片，回答问题

材料一   以下历史图画和历史地图，反映的是同一历史事件。

材料二   “知之为知之，不知为不知，是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新，可以为师矣。”

(1)材料一两图反映的是汉武帝时期什么重大历史事件?这一历史事件在当时产生了怎样的作用?
(2)西汉政府为了加强对西域的管理，在公元前60年设置了什么机构?
(3)材料二是哪一历史人物的言论?结合所学知识指出其思想的核心是什么?他的教育思想主要有哪些?（至少答出2点）

【推荐3】春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。阅读下列材料，回答问题。

材料一

时期	学派	代表	思想主张
春秋	道家	老子	万物有其自然法则，世间事物都有其对立面，对立双方会互相转化；政治上主张无为而治
	儒家	孔子	推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。反对苛政，统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才能稳定。
战国	墨家	墨子	“兼爱”，“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。提出要选贤能的人治理国家，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。
	儒家	孟子	实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，反对一切非正义的战争。
	儒家	荀子	实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
	道家	庄子	治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持独立人格。
	法家	韩非子	君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。

——摘编自统编教材《中国历史》（七年级）

材料二   先秦时代的学术，是注重于矫正社会的病态的，所谓“拨乱世，反之正”，实不仅儒家，而为各家通有的思想。

——吕思勉《中国通史》

(1)据材料一概括指出，老子与孔子政治主张的核心内容分别是什么？结合所学知识指出，记载孔子思想观点的著作是哪一部？
(2)据材料一概括指出，墨子和孟子对待战争的态度有何相同之处？孟子认为“得天下”的条件是什么？荀子的政治追求是什么？韩非子的思想核心内容是什么？
(3)结合所学知识指出，各派政治观点之间有怎样的关系？
(4)据材料二指出，先秦诸子百家思想的共同目的是什么？综合上述材料并结合所学知识，试分析学术思想与社会问题之间的关系。

【推荐1】春秋战国时期是社会大动荡的时期，这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革，同时，这也是学术思想非常活跃的时期。请结合所学回答问题。
【变化的形势】

材料一：周王室势力已经衰微，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。

(1)根据材料一并结合所学知识，指出春秋争霸时期出现的第一个霸主是谁？
(2)战国时期出现了混战的局面，说出发生在战国时期的一次战役。
【推行的改革】

材料二：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度······

——《史记·商君列传》

(3)材料二反映的是历史上哪次著名的改革？支持这次改革的秦国国君是谁？
(4)结合所学知识，说说商鞅变法的影响。
【时代的智者】

材料三：他提出“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。

(5)材料三中的他是谁？他创立了哪一学说？这一学说的核心思想是什么？
(6)随着旧制度的进一步瓦解，思想领域异常活跃，出现了不同的学派。这一思想文化的繁荣局面，在历史上被称为什么？

【推荐2】百家争鸣是春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面，反映了我国传统思想文化的发展与繁荣，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家。阅读材料，回答问题。

材料一   “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”

——《论语．雍也》

“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

——《论语·卫灵公》

材料二   “无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。”此语出老子的《道德经》，意思是无所造作，无所执著，便能无入不自得，自然而为；顺着自然常道，安宁无事，便能得到天下；若是生事扰民，那便无法得到天下。

材料三   夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

——《韩非子》

材料四   儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。“百家争鸣”对当时和日后社会发展，起了巨大推动作用。

请回答：
(1)根据材料一指出孔子的核心思想是什么？他在教育上的什么做法打破了贵族和王室垄断教育的局面？
(2)根据材料二指出老子的政治主张是什么？他是哪家学派的创始人？战国时期该学派的代表人物是谁？
(3)材料三中韩非子的思想主张是什么？他的主张后来在哪个国家得以实现？
(4)据材料四并结合所学知识归纳百家争鸣对中国发展具有什么重要意义？在如今文化多元化的时代，你认为应该如何对待传统文化？

【推荐3】中华文明源远流长，在文字、思想、制度等方面闪耀著光芒。阅读下列材料，回答问题。

[文字印记]

材料一：费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”

[思想光辉]

材料二：春秋战国时期、伴随着社会大变革，中华文化开始勃兴，古圣先贤纷纷著书立说，在思想领域出现了“百家争鸣”的局面。诸子各陈其说，形成了不同的学派。

[制度创新]

材料三：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下之事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。

——摘编自樊树志《国史学概要》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出古代中国最早的成熟文字是什么？此文字的发现有何历史意义？
(2)根据材料二，指出“百家争鸣”局面出现的原因。结合所学知识分析这种局面对后世产生了怎样的积极影响？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出秦朝在地方实行的制度是什么？这一制度有何深远影响？

【推荐1】阅读材料，完成后面的题目。

材料一：有一次孔子家的马棚失火，孔子闻讯回家，看见焦土断垣，急切地问：“伤人了没有？”对财产的损失只字未提。

材料二：现代著名历史学家郭沫若说：“书籍被烧其实还在其次，春秋以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神事实上因此而遭受到了一次致命的打击。”

材料三：“罢黜百家，独尊儒术”

请回答
（1）材料一体现了孔子什么主张？他是哪家学派的创始人？他的学说在中国历史上的地位怎样？
（2）材料二中的“致命打击”指的是哪一件事？做这件事的目的是什么？“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？为什么会出现这种现象？
（3）材料三的主张是谁提出来的？采用这个主张的根本目的是什么？

【推荐2】阅读以下有关秦始皇的材料，回答问题

材料一：命为“制”，今为“诏”，天子自称曰“朕”。……朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。……天下之事无小大皆决于上。

——司马迁《史记》

(1)材料一描述的是我国哪一制度？由谁创立？依据材料概述这一制度的特点。

材料二：罢侯置守，设官分职，不与古同。

——陈寿《三国志》

(2)材料二中“罢侯”“置守”分别指的是什么？

材料三：三代至秦，混沌之再辟者也。其创制立法，至今守之以为利，史称其得圣人之成。

——张居正《杂著》

(3)结合所学知识，指出秦始皇“创制立法”的影响。
(4)请任举一例秦始皇在文化方面加强统治的措施。

【推荐3】弘扬优秀传统文化，提升道德精神力量。阅读材料，回答问题

材料一：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

（1）请从以下四个方面列举一项七年级上册课本中提到过的古代中华传统文化的成就。
举世闻名的科学发明        。
灿烂辉煌的书法绘画        。
精美绝伦的建筑艺术        。
独特卓越的中医中药        。
（2）我国的思想文化源远流长。春秋战国时期，社会发生重大变革，各种思想流派纷纷提出治国济世的主张。这种在学术思想领域出现大放异彩的局面叫什么？作为儒家学派的创立者，孔子的核心思想是什么？
（3）秦始皇为了加强统治，在思想文化领域采取了什么措施？汉武帝即位后，采用董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想从此在中国传统文化里取得了什么地位？

【推荐1】请结合所学知识，思考完成下列问题。
【图片说史】

（1）请说出图中两个历史人物分别是谁？他们为了巩固统治，在思想上分别采取了什么举
【诗词析史】

材料一   史家之绝唱，无韵之《离骚》。

——鲁迅

（2）材料一指的是哪部著作？它的作者是谁？这部著作具有怎样的历史地位？
【材料悟史】

材料二   民为贵，社稷次之，君为轻。

——《孟子·滕文公下》

材料三   汉兴，扫除烦苛，与民休息。

——《汉书·景帝纪》

（3）依据材料二、三指出，孟子治国的观点和汉初统治者推行的统治政策分别是什么？以史为鉴，请你为我们今天治理国家提点建议。

【推荐2】阅读下列材料，回答问题。

材料一：中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）。

材料二：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。

       ——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

                                ——《“大一统”之梦》

（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？

（2）据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。

（3）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？

（4）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。