【推荐1】看图片可以感受历史。下面是古代黄河流域的部落首领黄帝、尧、舜、禹的画像，仔细观察，回答问题。

（1）图中黄帝被后人尊称为什么？

（2）图中与我国原始社会末期一种民主推选部落联盟首领的制度相关的人物有哪些？这种制度叫什么？

（3）这些都是古代传说中的人物，你认为传说和史实有什么区别？谈谈你的看法。

【推荐2】中国文明，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明之一。阅读材料

材料一   大约距今5000﹣3000年间，黄河中下游出现了一个文明程度较高的华夏族……民族融合不断在进行……经秦汉四百多年的发展，华夏族成为统一的民族

——戴逸《中国民族边疆史简论》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析华夏族的形成具有什么特点？

材料二   据考古报告，妇好墓（商王武丁的妻子）出土的青铜器多达1.6吨。其中，有两件青铜钱特别大，一件重8.5千克，上面铸有妇好的铭文。

——《看得见的中国史》

(2)根据材料二，概括商周时期青铜器具有什么特点？结合所学知识，说说商周时期青铜器的主要功能。

材料三   

(3)根据材料三，指出图中文字被称为什么？结合所学知识分析这种文字在中国历史上的地位。

材料四   构成中国内聚性的另一重要因素是：存在着一种可以追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语……它由表示意义和物体的汉字组成……这种共同的书面语是为中国提供统一性和历史连续性的一种重要力量。文化是国家和民族的灵魂，文化自信是一个国家，一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。

(4)综合上述材料，以中华文明为主题提炼一个观点并结合历史课本中的相关史实加以论述。（要求：题目自拟，观点明确，结论和史实相符，史实准确无误，语言规范）

【推荐3】在历史的长河中，许多优秀人物为民族的发展、社会的进步作出了突出贡献，值得我们永远怀念。阅读材料 ，回答问题。

材料一     华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

（1）传说中为华夏族的形成做出突出贡献的两个人被后人尊崇为什么？海内外的华人通常以什么自称？

材料二     商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。

——摘自《战国策》

（2）材料二中“商君治秦”是指历史上哪一重大改革事件？“诸侯畏惧”的原因是什么？当时各诸侯国的结局如何？

材料三     为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语》 

（3）材料三记录的是孔子的思想，那孔子的核心思想是什么？他提倡的“为政以德”“道之以政”在今天有什么现实意义？他的哪一举措打破了贵族和王室对教育的垄断？
（4）结合材料和所学知识，从以上人物身上，你能学到哪些优秀品质？

【推荐1】阅读下列材料，回答问题：

材料一 历史学家翦伯赞认为：在我看来秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。

（1）从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？
（2）秦朝的政策措施中，有哪些对后世产生了深远的影响？（至少回答四点）

材料二 秦始皇的统一思想是不要人民读书他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果始皇失败了，武帝成功了。

——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》

（3）材料二中秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”分别指什么历史事件？这两个历史事件的共同目的是什么？
（4）依据材料二并结合所学，说出从战国到秦汉我国古代思想领域出现了怎样的发展变化？

【推荐2】人民富足，社会安定是国家长治久安的基石，春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。

材料一   春秋战国时期的农业发展

      
     图1 春秋战国时期的鉄犁                           图2 春秋末期穿有鼻环的牛尊
(1)根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？

材料二   春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……并田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。

——潘俊杰，魏婧《春秋战国时期的文化转型》

(2)根据材料二概括春秋战国时期社会经济发展的原因，并结合所学知识分析春秋战国时期文化兴起的原因。

材料三   夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重、决裂阡陌。（阡陌：在广袤田野上南北走向和东西走向并且相互交错的田埂）教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富（意思就是说：发动军队进攻边界就可以拓展疆域，不进攻而发展内政经济就可以使国家富足），故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策三》

(3)根据材料三指出商鞅变法的措施，这些措施起了什么作用？

【推荐3】阅读相关材料，结合所学知识，回答问题。

材料一：战国时期，兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。

(1)据材料一写出战国时期兼并战争有哪些？各国通过什么方式推动了社会转型？请写出“社会转型”具体指这一时期社会性质发生了什么变化？

材料二： 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。

——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》

(2)儒家学派的创始人是谁？根据材料三并结合所学知识，概括百家争鸣的出现的意义？

材料三：商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。

——《中国通史》

(3)根据材料三并结合所学知识，变法代表的阶级是什么？支持此次变法的君主是谁？从材料看，这项法令实行有什么作用？

【推荐1】历史地图是历史学习过程中经常使用的资料，通过历史地图我们可以更好的了解史事发生与变化的时空环境。阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题。

【群雄逐鹿】

(1)以上地图反映的是我国古代什么时期示意图？请写出一个发生在这一时期的著名战役。

【一统江湖】

(2)根据上面秦朝疆域形势图，写出秦朝疆域四至。

【再展雄图】

(3)对比西汉疆域和秦朝疆域有什么变化？证明了哪一历史史实？此事有什么历史意义？

【发展趋势】

(4)以上地图反映了我国历史发展的什么趋势？

【推荐2】历史学家黄仁宇将秦汉时期称为中国的“第一帝国时代”。阅读材料，回答问题。

材料一   下图为秦朝的政治建制示意图

材料二   为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。

材料三   汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！

——班固：《汉书》

材料四   汉高祖刘邦建立汉朝后，为加强中央朝廷对地方的控制，将自己的一些子侄分封到一些地域为王，……诸侯王拥有重兵，极大地削弱了中央朝廷的权力。……汉景帝时，采纳了晁错的建议试图用武力和法令直接削藩，结果引起了“七国之乱”，晁错被诛。到汉武帝时，这一问题终于得以彻底解决，中央权力得到加强。

——摘编自《教师教学用书中国历史七年级上册》

材料五   汉武帝时，董仲舒认为，全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝，这叫“大一统”。他说：“天子受命于天，天下受命于天子。受命之君，天意之所予也。”

——摘编自《中国古代文化教学参考》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出该图片反映的政治制度以及秦朝统治地方的方式。
(2)结合所学知识，指出图2措施的名称，并说说图1措施实行的重要影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出材料三反映的西汉盛世局面的名称。
(4)根据材料四和所学知识，指出“这一问题终于得以彻底解决”中的“这一问题”是什么？并概括汉武帝彻底解决“这一问题”的主要措施。
(5)根据材料五和所学知识，指出董仲舒为汉武帝提出的建议以及汉武帝采纳该建议后带来的重要影响。
(6)综上所述，归纳秦汉时期的时代特征。