材料 春秋战国时期是我国历史上一个重要的社会转型时期。旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。在混乱和巨变中，孕育着新文明的生机。大动荡、大思想、大变革、大科技、大交融成为这一时期的时代主题。
(1)“旧的社会制度”和“新的社会制度”分别指哪种社会制度？分别写出这两种社会制度下的统治阶级。(2)依据材料提炼一个观点。从上述五个时代主题中任选四个，结合相关史实对观点加以论述。（要求：观点明确，史论结合，150字左右）
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材料一
材料二 春秋时期，许多人以“牛”“耕”作为名字，例如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，名子耕。
材料三河北石家庄市庄村赵国遗址出土大量农具，其中铁农具占全部农具的65%；在辽宁抚顺莲花堡燕国遗址出土的铁农具占全部农具的85%以上。战国时期，由于冶铁业的发展，农业上更广泛地使用铁农具，大大提高了生产力。
根据材料，结合所学知识自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
【推荐2】材料
| 时期 | 史实 |
| 春秋战国时期 | 铁制农具和牛耕出现及推广 |
| 西汉初年 | “休养生息”政策 |
| 1861年 | 俄国农奴制改革 |
| 1861-1865年 | 美国南北战争 |
任务一【解放思想——传承精神文明】
(1)先进的思想文化对社会进步起着积极的推动作用。指出下面的材料分别体现了诸子百家哪一学派的思想智慧，并简述该学派的核心思想。
法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
——摘编自《韩非子·有度》
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德齐之以礼，有耻且格。
——摘编自《论语·为政》
任务二【大国重器——感受先民智慧】(2)先进的生产力促进人类社会的发展。请完成下表中的内容。
| 历史事物 | 时期 | 作用（地位） | 共同作用 |
| 司母戊鼎 | 商朝 | 是迄今世界上出土的最重的青铜器 | |
| 都江堰 | 使成都平原成为“天府之国” | ||
| 铁器牛耕 | 春秋战国 |
任务三【春秋战国——领会社会转型】
(3)春秋战国的数百年间，诸侯群雄纷争，人才辈出，百家争鸣，展现出一幅幅激荡人心的画卷。根据下面材料信息，结合相关史实，以“春秋战国时期的社会转型”为题，写一篇150字左右的小短文。
春秋战国时期是我国由奴隶制社会瓦解到封建制社会形成的大变革时期。这一时期政治上的争霸和兼并战争给人民带来了巨大的痛苦，使社会生产也遭到了严重的破坏，但是却由此实现了区域性的局部统一，加快了全国统一的步伐。此外，诸侯在争霸战争中，为了战胜对方，各国都十分重视选贤任能，在政治、经济、军事等方面推行改革，重视经济的发展，以实现富国强兵，这些在客观上都有利于封建因素的增长，加速了奴隶制的崩溃，推进了新旧体制的更替。
——摘编自魏开方《社会转型时期的春秋战国政治与经济》
材料一
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材料二
注：鱼嘴作为分水之用，将岷江分成内江和外江。 |
（邮票） 注：贞观初年，玄奘经过4年的长途跋涉到达天竺。10多年后，他携带大量佛经回到长安。 |
注：鉴真历经12年，终于成功东渡日本。鉴真师徒用汉语讲读经书，使汉语广泛地渗入日本的社会生活。 |
注：北京城根据我国北方建筑避寒采光的习惯，规划房屋的朝向。 |
——摘编自袁行霈主编《中华文明史》等
(2)根据材料二、选择图一至图四中的两个历史现象或事件（写出两幅图片的序号即可），确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个历史现象或事件并结合所学中国古代史知识，加以论述，史论结合，条理清晰）中国古代史史实（节选）
时期 | 事件 |
先秦 | 周武王分封其弟周公旦于山东曲阜，建立鲁国 |
| 秦国采纳法家思想进行变法 | |
| 商鞅变法建立县制，由国君直接派官吏治理 | |
| 李冰在岷江建起都江堰 | |
秦汉 | 秦朝开凿灵渠 |
| 汉初运用道家思想采取休养生息政策 |
——摘编自部编版七年级历史上册
阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料和所学中国历史知识加以论述。（要求：观点明确，根据所选择的两个历史事件，并结合所学中国历史至少一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚）
| 文化遗产 | 领域 | 贡献 |
| 甲骨文 | 文字 | 已发现的甲骨文单字总共有4500个左右，这种文字使用了象形、指示、会意、形声、假借等多种造字方法。其中象形是最基本的造字方法，形声最为进步，今天的汉字绝大多数是形声字。 ——摘编自刘炜《中华文明传真》 |
| 都江堰 | 建筑 | “水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 ——《华阳国志·蜀志》 |
(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
要求：
（1）题目自拟。
（2）文中需包含商鞅变法的措施以及历史作用，指出其中哪一项变法措施触动了秦国旧贵族的利益，并发表你对改革者最后结局的一点感想。
（3）史实准确，表述清晰流畅，字数100字以上。
材料
图1 造纸工艺流程图
注：东汉时改进了造纸工艺，扩大造纸原料，使纸的质量和产量有了很大的提高。
图2 都江堰示意图
注：鱼嘴把岷江分为内江和外江，内江用于灌溉，外江用于分洪。
图3 战国改革家商鞅
注：商鞅变法使秦国的国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国。
图4 北魏改革家孝文帝
注：北魏孝文帝的汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
阅读以上材料，选择材料中的两幅图片（写出两幅图片的序号即可），确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个历史事件或人物，并结合所学中国古代史的一个历史事件或人物，加以论述，史论结合，条理清楚）
材料：在战国时代，诸子百家的各个学派、各种思想交错碰撞，既彼此批评博弈，又相互吸收交融，形成了为后世所称到的“百家争鸣”，在中国古代思想史上写下了最为灿烂的篇章……在诸子百家当中，儒家不走极端，讲究仁义礼乐，追求天下和谐的秩序，他们怀有救济苍生的远大理想；韩非子提出君主专治，以法为教，以吏为师，禁止私学，厉行赏罚，奖励耕战，谋求国家富强……诸子百家异彩纷呈的思想文化遗产，塑造了中华民族传统文化源远流长、博大精深、丰富多彩的独特风貌，塑造了这个民族的历史以及未来。
——央视大型纪录片《中国通史》解说词第十六集：诸子百家
(1)写出一位战国时期法家学派的代表人物。(2)围绕上述材料提炼出一个观点，并结合所学的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
材料： 中华文化史分期
| 时期 | 文化史分期 | 内容概要 |
| 猿人到大禹传子 | 前文明期 | 中国文化的史前期，相当于中国古史的传说时代 |
| 夏、商、西周至春秋、战国 | 文明奠基及元典创制期 | 中国文化史上的“轴心时代”，奠定中国文化的基本框架 |
| 秦汉 | 一统文化探索、定格期 | 实行了对先秦多元文化的一统整合 |
| 魏晋南北朝至唐中叶 | 胡汉、中印融合期 | 中国文化开始大范围地与东亚、西亚、南亚文化进行涵化整合 |
| 唐中叶至明中叶 | 近古文化定型期 | 总体上已显示走出中古文化故辙的种种动向，孕育了部分近世文化因子 |
| 明末迄今 | 中西文化交汇及现代化转型期 | 中国第一次遭遇到“高势位”文化的入侵，中西文化既相冲突又融会 |
——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》
根据材料并结合所学知识，自选角度拟定一个具体的论题并加以论述。要求：观点明确、史论结合，表述清晰。
