材料一 相传五六千年前,炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带。炎帝、黄帝部落之间不断地联合、交融,在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期,华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系,他们相互学习、互相促进,华夏族得到进一步的发展。
材料二 秦王朝的建立可以说是中国历史的一座里程碑,但在很大程度上来说却无法稳固。从公元前230年灭掉韩国到公元前221年灭掉齐国,秦国只用短短十年就迅速完成了之前几代人想要完成的事情。
材料三 汉通西域的结果,使广大的西域地区从此纳入中国统一多民族国家的版图,西域各族人民加入了中华民族的大家庭之中……毫无疑问,汉朝的民族交往交融,奠定了中国统一多民族国家的疆域基础,是中国统一多民族国家发展史上的重要一环。
材料四 (公元494年)壬寅,(孝文帝)革衣服之制……(公元494年)六月己亥,诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官……九月庚午,六宫及文武尽迁洛阳。
——《魏书》
材料五 民族团结是我国各族人民的生命线,中华民族共同体意识是民族团结之本。要紧紧抓住铸牢中华民族共同体意识这条主线,深化民族团结进步教育,引导各族群众牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,不断巩固中华民族共同体思想基础,促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同建设伟大祖国,共同创造美好生活……
——中华人民共和国中央人民政府网
(1)根据材料一,说出中华民族的人文初祖,并指出华夏族形成和发展的特点。(2)秦统一后,为建立民族共同体采取的最具深远意义的文化举措是什么?秦统一后是怎样拓展和巩固疆域的?
(3)根据材料三并结合所学,指出西汉王朝一位为“通西域”作出过贡献的历史人物。写出“汉通西域的结果,使广大的西域地区从此纳入中国统一多民族国家的版图”的重大举措。
(4)指出材料四所反映的历史事件。结合所学,列举该事件中促进民族交融的具体措施。
(5)结合材料五和所学知识,谈谈我们应该树立怎样的民族意识。
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材料一 考古发现的化石
图一 图二
(1)观察图一某原始人类的复原头像,该古人类被命名为什么名字?
(2)图二是在该古人类遗址中发现的烧骨、烧石和灰烬,说明该古人类已经掌握了哪一项生产生活技能?
材料二 距今10000年左右,我国长江中下游的先民开始栽培如图三的农作物,……距今7000年的浙江余姚某遗址也发现了此作物大量谷壳的堆积。
——摘编于部编义务教育教科书《中国历史》七年级上册
图三 玉蟾岩遗址出土的稻谷
(3)根据材料二,结合所学知识,指出“某遗址”是哪一原始居民的生活区域?他们的房屋属于哪一类型?
材料三 传说中的人物
炎黄二帝 大禹治水像
(4)炎黄二帝被后人尊称为什么?海内外华人自称为什么?上图中“禹”具有怎样的品格?
(5)综上所述,学习研究历史的途径有哪些?
【民族本源】
华夏民族,非—族所成。太古以来、诸侯(指远古时期的部落)错居,接触交通……渐化合以成—族之形;后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
【民族—统】
华夏民族大—统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息……由秦汉帝国开创的这—民族共同体总是能够重新走上统—、安定的大道,重现勃勃生机。
——韩伯赞《中国史十五讲》
【民族交融】
东汉、魏晋时期,北方少数民族不断内迁,逐渐形成汉族与少数民族的交融……北魏统—黄河流域后,为了顺应民族交融的趋势,北魏孝文帝以国家政权推动鲜卑族汉化,促进了北方地区民族大交融。魏晋南北朝时期。汉族吸收借鉴少数民族文化和少数民族的汉化,共同促进了中华民族文明的发展。
——中国历史《教师教学用书》七上
(1)被后人尊崇为中华民族“人文初祖”的两位部落联盟首领分别是谁?
(2)结合所学知识回答,开创“华夏民族大—统的国家伟业”,建立起第—个统—的多民族封建国家的历史名人是谁?说出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”,在政治和思想方面分别采取的措施。
(3)请列举东汉、魏晋时期内迁的两个少数民族。
(4)材料中“以国家政权推动鲜卑族汉化”指的是什么历史事件?该事件具有怎样的积极意义?
【文明起源】
(1)对比图一、图二,说出山顶洞人比北京人的进步之处。
【农耕定居】
(2)图三房屋建筑样式的名称是什么?居住图四建筑样式的居民种植的农作物主要是什么?
【民族形成】
五六千年前,中国进入部落联盟时期。相传,当时黄河流域活动着几个较大的部落,如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐,又不断合并,进而结成部落联盟,并推出部落联盟首领。
——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册
(3)试列举出这一时期展开的“攻伐”一例。经过“不断合并”逐渐形成了哪一民族?
【文字演变】
(4)从造字方法看,甲骨“牛”使用哪一造字方法?结合所学知识指出我国有文字可考的历史开始于哪个朝代?
【青铜铸造】
(5)图五铭文记述了武王伐纣的过程,它与哪一著名战役有关?写出图六文物的名称。
材料一:秦始皇统一六国之后,匈奴族对秦的威胁仍然很大。公元前214年,秦始皇收复了被匈奴人占据的河套南北地区,并设置了34个县,重设九原郡。另外还在公元前211年迁3万户居民到北河、榆中。这次大规模的移民有利地制止了匈奴的抢掠,促进了这一地区的开发。在长期的劳动中,不少匈奴人迁移到中原,逐渐同秦人及其他各族人民融合在一起。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
材料二:汉武帝时期,汉王朝致力于开发西南地区。史书记载,公元前109年西汉降服了滇王,建立益州郡,允许滇王继续管理他的臣民,同时赐“滇王之印”,滇池地区开始纳入汉王朝的版图。其中在云南晋宁出土的一枚金印上刻有篆书“滇王之印”4字。考古工作者先后调查发掘了数十处滇文化古墓群和古遗址,出土的大量青铜器璀璨夺目,充分显示滇人高超的青铜铸造技术。
材料三:
改革 | 背景 | 内容 | 作用 |
① | 鲜卑拓跋部内迁较晚,仍保持旧俗,要治理好北方困难重重 | 官员在朝廷中说汉语,改鲜卑姓为汉姓,改革服饰制度,男女一律改穿汉服,废除了鲜卑祖先的胡服。 | ② |
材料四:在历史长河中,农耕文明的勤劳质朴崇礼亲仁,草原文明的热烈奔放、勇猛刚健,海洋文明的海纳百川、敢拼会赢,源源不断注入中华民族的特质和禀赋,共同熔铸了以爱国主义为核心的伟大民族精神。
——习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》
(1)依据材料一,说出秦始皇管理地方的政治制度,并分析这一制度实施后的作用。
(2)结合材料一和所学分析秦朝时期“大规模的移民”的影响。
(3)依据材料二,可以得到的信息是
①汉武帝时期,西汉的疆域得到扩大
②汉朝在西南地区统一铸造青铜货币
③“滇王之印”的出土,印证了史书上的相关记载
④西南地区的开发为海上丝绸之路形成创造条件
(4)依据材料三,补充完整①、②内容。
(5)依据材料四,谈谈对我们伟大民族精神的认识。
材料一 到了春秋战国时期,传统农业经营方式开始扩张,黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台。在这次农业扩张过程中,中国传统农业的基本面貌被确立下来了,传统农业技术、耕作方式等都初步稳定。
——摘编自贺耀敏著《中国古代农业文明》
材料二
秦铜权 秦铜量 | 汉初,听任郡国自由铸钱,据《汉书·食货志》记载,文帝时“除盗铸钱令,使民放铸”,于是“盗铸如云而起”。这既造成了货币的混乱,又使富商大贾操纵铸币权,富比天子。 ——摘编自《中国货币史》 |
材料三 北方南下的个体流民或农户,不可能有现成的良田可供耕种……深入还未被圈占的山地,开垦小块土地以维生,便成为一种可能的选择……长江流域亦有不少丘陵、山地,这为早作农业的发展留下了很大的空间……东晋南朝政权在发生大旱、稻作因缺水难以进行时,敦促种麦……东晋南朝,面食流行,甚至为朝廷规定的祭品。
——摘编自何德章《六朝江南农业技术两题》
(1)根据材料一,分析春秋战国时期农业发展的原因。结合所学知识,指出春秋战国时期农业发展的表现。
(2)材料二图片体现了秦始皇巩固统一的哪一举措?根据材料二文字,概括汉初货币领域出现的问题。结合所学知识,指出汉武帝是如何解决这一问题的?
(3)根据材料三并结合所学知识,分析东晋南朝时期江南地区农业发展的原因。综合上述材料并结合所学知识,从中国古代经济的发展中,你获得哪些认识?
材料一
材料二 追始皇吞并六国,统一宇内,统治时期虽极短促,于“古人之道法,无不革除,后世之治术,悉已创导”。--王亚南《中国官僚政治研究》
材料三:一法度衡石丈尺,车同轨,……
——《史记秦始皇本纪》
材料四:公元前272年,为防御匈奴族南下侵扰。始皇帝派大将蒙恬北击匈奴,修筑了长城。此长城全长约235千米。
(1)结合所学知识回答,材料一中图一所示的疆域是哪个朝代的?
(2)材料二中“始皇吞并六国,统一宇内”是哪年?始皇帝指的是谁?秦朝哪项制度开创了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式?
(3)材料三中包括始皇为巩固国家统一而采取的哪些措施。
(4)材料四中为了防御匈奴族南下侵扰,始皇帝下令修筑长城,秦长城的东西起点分别是哪里
材料一 公元前138年,汉武帝派张骞出使西域。他还派出军队讨伐匈奴,最后迫使匈奴各部落归顺或者逃往沙漠地区。贸易紧跟在胜利的汉朝旗帜之后,商路的安全有了保证。
材料二
材料三 从亚欧大陆到非洲、美洲、大洋洲,共建“一带一路”为世界经济增长开辟了新空间,为国际贸易和投资搭建了新平台,为完善全球经济治理拓展了新实践,为增进各国民生福祉作出了新贡献,成为共同的机遇之路、繁荣之路。事实证明,共建“一带一路”不仅为世界各国发展提供了新机遇,也为中国开放发展开辟了新天地。
——习近平在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲
(1)根据所学知识,写出公元前138年,汉武帝派张骞出使西域的目的是什么?公元前60年,西汉王朝在西北地区设置什么机构或官职使“商路的安全有了保证”?
(2)根据材料二并结合所学知识,指出丝绸之路的起点和终点。并说说这条通道在中外交往中有何重要作用?
(3)依据材料三回答,共建“一带一路”有什么意义?
材料一 初,骞行时百余人,去十三岁,唯二人得还。
——《汉书》
(1)材料一反映的是什么历史事件?其“初行”的目的是什么?“初行”的过程中哪些精神值得我们学习?材料二 假如你是一名汉朝人,准备到大秦去。
(2)完成下列任务单完成陆上到大秦的路线 | (A)—河西走廊—(B)—(C)—(D)—欧洲 |
准备带去的物品或技术清单(写出两种) | |
一路走来,你发现了许多中原没有见过的物种,你准备带回来什么(写出两种) |
材料三 西汉政府在今天的轮台正式设立西域都护,统领西域各国。以确保丝路的畅通。西域都护的设立迫使匈奴打消了称霸西域的雄心,这标志着西汉政府已经对西域各国开始了有效的统治。
(3)根据材料三、指出西汉政府为加强对西域的管辖,设置了西域都护作为管理西域的最高长官,该设置说明了什么?材料一 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息。
——翦伯赞《中国史十五讲》
材料二 香港的水坑口街(原名叫“波些臣街”“占领街”)……那片美丽的香港海湾被冠以维多利亚女王的名字,以纪念英国对一个古老文明的胜利。
——摘编自《复兴之路》
材料三 中国政府在提出和平统一主张的同时,也采取了一系列推动两岸关系发展的措施:政治方面,调整有关政策措施,化解敌对情绪……军事方面,主动缓和海峡两岸军事对峙状态……经济方面,敞开门户,促进交流……还成立了得到政府授权的民间团体“海峡两岸关系协会”,同台湾“海峡交流基金会”及有关民间团体建立联系。
——《台湾问题与中国统一》白皮书
请回答:
(1)开创“华夏民族大一统的国家伟业”的人物是谁?他建立的哪一政治制度对后世影响深远?概括秦汉时期的时代特征。西汉政府为管理边疆设置了西域都护,它的意义是什么?
(2)材料二中水坑口街原名叫“波些臣街”“占领街”的原因是什么?结合所学知识分析“英国对一个古老文明的胜利”给中国社会发展带来的影响。
(3)根据材料三,指出我国发展海峡两岸关系的主张。结合所学知识,指出海峡两岸关系发展的政治基础是什么?
(4)2019年是(告台湾同胞书》发表40周年,两岸统一的历史大势是任何人任何势力都无法阻挡的。请结合上述材料,谈谈你对国家统一的认识。
帝曰:“夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可弹革。三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当加降黜。”
——摘自《北史咸阳王禧传》
请回答:
(1)材料中的“帝”指的是谁?他属于哪一个政权?他迁都于哪个城市?
(2)材料中的“北语”指哪个民族的语言?
(3)上述材料反映了哪项改革措施?
(4)本次改革在民族关系方面产生了什么作用?
【识读地图中的历史】
材料一 三国鼎立形势图
——人教版七年级上册历史教科书
(1)观察形势图,分别写出①②③代表的政权的名称。有学者认为,即使在政权分立时期,也孕育着统一的因素。根据材料一并结合所学知识,用史实加以说明。
【感知图片中的历史】
材料二 见下图
图一 少数民族采桑图 ——人教版七年级上册历史教科书 | 图二汉族士大夫食用烧烤图 ——人教版七年级上册历史教科书 | 图三穿汉族服装的少数民族贵族——这幅图选自敦煌壁画第285窟南壁中层的缴纳罚金图(局部) |
【解读文献中的历史】
材料三 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是:“天下无事,时和年丰,百姓乐业谷帛殷阜,几乎家给人足矣”。
——《义务教育教科书·中国历史·七年级上册》
(3)根据材料三并结合所学知识,分析“南方时和年丰”的原因。
材料四 中国历史学家认为,自公元220年汉代覆亡至581年隋朝兴起,当中是一段长期混乱和令人失望的时代。
——黄仁宇《中国大历史》
(4)你同意材料四中作者的观点吗?综合上述材料并结合所学知识,简要说明理由。
材料一任用管仲为相,改革内政,发展生产,训练军队,使齐国的经济和军事实力大为提高,成为春秋时期的第一位霸主。
——摘自部编版七上历史教材
(1)材料一横线上的历史人物是?
材料二 秦孝公锐意改革秦国落后的局面,任用商鞅变法。商鞅认为按照当时的土地赋税制度,秦国的实力尚不能满足与列国竞争的需要。为此,商鞅变法规定:废除秦国原来传统的土地制度,重新规划丈量土地,依照土地数量交纳赋税;宫府奴隶可以凭借耕织的成绩恢复平民的身份,不从事农业生产而变穷的人则要被罚为官奴埤。
——摘编自晁福林《中国大通史·春秋战国卷》
(2)依据材料二,指出商鞅变法的背景,并从材料二中概括商鞅变法的内容。
(3)商鞅变法思想与春秋战国时期哪家思想学派的主张相似?对秦国起到的最主要作用是什么?
材料三 商鞅变法从根本上打破了旧的经济、政治制度,改变了原有的利益格局。因而,在激发起大秦百姓发愤图强的血性,推动秦国迅速走向富强的同时,也遭到以甘龙、杜挚为首的原有秩序既得利益集团的拼死反对,斗争堪称你死我活。
——人民日报李准《变革激情越千古》
(4)材料三中“斗争堪称你死我活”说明了什么?给你什么样的启示与感想?
材料四
(5)材料四反映了历史上的哪次重要改革?从材料中可以看出改革的哪两项措施?
(6)根据材料并结合所学知识,分析三次改革取得成功的共同原因。(四、探究题(本大题共1小题,共18分