任务一 【历史更替】
材料一 见下图秦汉疆域图
任务二 【历史趋势】
材料二 南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
任务三 【历史回眸】
材料三 经过孝文帝的主动改革和以后的发展，鲜卑族和其他北方少数民族最终成为汉族的一部分。鲜卑等民族的不断加入，为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加。今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。
——摘编自葛剑雄《盖世英雄还是千古罪人——元（拓跋）宏及其迁都和汉化》
(1)观察材料一中秦朝形势图与西汉形势图，简述这一时期阶段特征。
(2)根据材料二、结合所学归纳这一时期民族交融的具体表现以及体现的历史趋势。
(3)综合上述材料中的历史事件，结合所学知识，拟定一个你想论述的观点，加以论述或说明。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）。
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材料一：
商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。 ——（汉）司马迁 | 《商鞅》（宋）王安石 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。 |
材料二：
《古风》 （唐）李白 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 | 《长城》 （唐）胡曾 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。 不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 |
(3)你认为应该如何评价历史人物？
（1）在图中正方框内填写战国时期的主要国家名称。
（2）写出最终统一的国家和其灭六国顺序
材料一公元前 230年至公元前221年，秦陆续灭了六国，采用法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》等
(1)根据材料一，概括秦统治者创新制度所具备的历史条件。
材料二在以《说唐》《隋唐演义》等描写唐代历史人物的传奇小说中，主角大多是武艺高强、开疆拓土的将领，他们往往出将入相、豪气干云，整体的社会风气也是尚武豪迈，甚至同神仙怪异相结合；而在描写宋代社会的侠义小说中，这些身怀武艺之人大多成为江湖草莽或者官府随从，社会风气也随之发生改变。
(2)根据材料二，归纳从唐代到宋代的社会风气发生的变化，并结合所学指出这种变化产生的主要原因。
材料三以国王的权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力；未经议会同意，国王不得招募军队；不得任意拘捕臣民；保证议会定期召开；英国的任免权属于议会而不属于国王。
——摘自英国《权利法案》（1689年）
(3)根据材料三，概括英国君主立宪制的特点，并结合所学，分析君主立宪制的确立对英国的影响。
材料一：孝武初立，卓然罢黜（废弃不用，排除）百家，表章《六经》。遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔……
——《汉书》
材料二：两汉治世
文帝，景帝时期，进一步推行轻徭薄赋政策，把田赋降至三十税一，并成为汉朝定制。这些措施促进了西汉农业生产的恢复和发展，国力有了很大增强。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 |
刘秀勤于政事，在位期间，……经常发救济粮，减少租税、徭役，兴修水利，发展农业生产。期间国势昌隆，社会安定，经济发展。 ——摘编自历史教师教学用书 |
材料三：
鲜卑姓 | 汉姓 | 鲜卑姓 | 汉姓 |
拓跋 | 元 | 贺兰 | 贺 |
丘穆陵 | 穆 | 独孤 | 刘 |
步六孤 | 陆 | 拔拔 | 长孙 |
材料四：东晋建立前后，自北方南来的人口中，有许多农民，为开发南方增添了大量的劳动力。他们的南来使铁制的镭、铲、锄和犁铧等工具及深耕细作、积肥粪田等技术得到推广，因之南朝时期的农业技术有很大的进步。
——摘编自《简明中国古代史》
(1)材料一反映了汉武帝为巩固大一统王朝在哪方面采取的措施？
(2)根据材料二回答，两个治世局面出现的共同原因。
(3)材料三的表格与图片反映的是哪一场改革？
(4)根据材料四，你能得出怎样的历史结论？
材料一 “汉兴……天下既定，民亡盖藏，自天子不能具（选出）醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或（有的）乘牛车。”
——《汉书·食货志》
（1）材料说明西汉初年什么样的社会状况？史料中的哪句话典型地反映了这种社会状况？
材料二 汉兴，扫除烦苛，与民休息。
——班固
材料三
（2）材料二中的“与民休息”指的是西汉时期推行的什么政策？列举三位推行这种政策的统治者。
（3）综合所学知识分析出材料三这种景象的原因。
材料四 非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校；大仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。
——《史记·平准书》
（4）材料反映了“文景之治”后出现怎样的局面？
（5）综合对上述问题的探究，谈一谈你的感想。
材料一 汉高祖五年（公元前202年），刘邦下令罢兵归田，组织军队复员。……同时又下令招抚流亡，释放奴婢。规定凡在战争中流亡山泽的人口，各归原籍，恢复他们过去的爵位、土地和房屋……对于因饥饿而自卖为奴婢者，免为庶人。……田租只收产量的十五分之一。对于遭受战乱比较重或临时受灾的地区，则免除其租税。
——摘编自晁福林《中国古代史》
材料二 西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。
——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括汉高祖采取这些举措的原因，并说明其产生的社会影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析魏晋时期江南地区成为重要粮食产区的原因。
(3)综合上述材料，谈谈材料所反映的措施和现象对当今社会经济发展的启示。
（1）秦朝为了防止匈奴南下，修建了万里长城，请写出秦长城的起止点。
（2）汉武帝为了联合西域各国夹击匈奴采取了什么措施？今新疆地区正式开始归属中央管辖的标志是什么？
（3）公元5世纪末，鲜卑族统治者孝文帝为了学习先进的汉族文化进行了改革。
根据图一、图二分别概括孝文帝改革的措施。这次改革有什么历史作用？
图一
| 鲜卑姓 | 汉姓 |
| 拓跋 | 元 |
| 步六孤 | 陆 |
| 独孤 | 刘 |
图二
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策，秦策三》
（1）材料一中的“商君”是谁？变法的哪项措施最受农民的欢迎？
材料二 见下面图片展示。
（2）看图答题，请写出秦朝把文字统一成了哪种字体？秦朝统一货币的名称？到汉朝汉武帝时又统一铸造什么货币？
材料三 孝文治明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
（3）为了“使其整体的汉化”孝文帝推行了汉化政策，请举出他改革中的任意两条措施？
材料四 “在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料 ……，后来中国出现了最早的纸，后来经改善后可以用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸了，纸的造价低，携带方便”。
（4）上面材料中改进造纸术的是谁？你认为改革创新和社会发展有什么关系？
爱祖国：《祖国统一》
秦汉时期是我国历史上第一次大一统时期，秦始皇、汉武帝为我国统一多民族国家的建立、巩固和发展做出了重大贡献。请结合所学知识按要求填写下列表格。（填写在政治、经济、思想文化、军事方面的重要措施）
| 人物 | 政治 | 经济 | 思想文化 | 军事 |
| 秦始皇 | 确立中央集权制度 | 统一货币和 度量衡 | 统一文字 | 派蒙恬北击匈奴，并修筑长城 |
| 汉武帝 | 采纳（1） (人名)的“推恩”建议。还建立（2） 监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟。 | 统一铸币权，实行（3） ，统一调配物资，平抑物价。 | 接受董仲舒“（4） ， ”的建议，把儒家学说立为正统思想。 | 公元前119年，派大（5） 、 (人名)率精骑打败匈奴。 |
爱社会：《关注和谐社会》
（1）图一是谁出使西域？第一次出使的时间和目的是什么？
（2）西汉政府哪年在西域设置什么机构管辖？
（3）写出丝绸之路的路线的起止地点。它的开通有什么作用？
爱父母与爱生命：《孝顺与迁移》
材料一：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
图二：三国两晋南北朝民族流动示意图
（1）材料一反映我国历史上哪一次改革？改革者属于什么民族？
（2）这一改革提倡以孝治国，其汉化的措施是什么？
（3）图二反映了我国江南地区开发的哪方面原因？
（4）图二在东汉、魏、晋时，北方民族迁往中原各民族的名称。
材料一 ……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
——《史记·商君列传》
材料二 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
请回答：
（1）材料一反映的是什么历史事件？依据材料，概括指出其主要措施。此次改革取得了怎样的成效？
（2）材料二反映了历史上的什么历史事件？从材料二中可以看出什么改革内容？材料二的措施产生了什么积极作用？
（3）依据上述两则材料并结合所学知识，指出一次改革能否成功主要取决于哪些因素？（回答一点即可）
材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通……渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——摘编自梁启超《饮冰室合集》
材料二 孝文帝迁都前对大臣说：“正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博（正是想让你们的子孙后代逐渐接受好的风俗，博见多闻）。”
——摘编自《资治通鉴》
材料三
材料四 必须坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度……保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。
——摘编自中共十九大报告
（1）据材料一，概括华夏民族的形成有什么特点。
（2）为了达到“渐染美俗，闻见广博”的目的，孝文帝迁都到哪里？此后推行了哪些汉化措施取得了哪些积极影响？
（3）据材料三，归纳魏晋南北朝以来民族交融的主要内容。
（4）材料四中所列多项制度，其中在少数民族聚居的地区，由当地民族管理地方内部事务的是哪一制度？结合所学知识概括这一制度的作用。
材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下议于群臣，群臣皆以为便，廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
(1)材料一是关于什么问题的一场讨论？最终秦始皇决定实行什么？谈谈该制度对后世的影响？
材料二 秦始皇的统一思想是不要人们读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人们只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果始皇失败了，武帝成功了。
——摘自顾颉刚：《秦汉的方士与儒生》
(2)根据材料二结合所学说明为什么“始皇失败了，武帝成功了”？始皇和武帝这样做的本质是否相同？本质是？
材料三 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
(3)根据材料三并结合所学知识，指出秦朝为“北方边境战争不断”而采取的措施？西汉为中华民族“注入新鲜血液”采取了哪些措施？西汉的这些措施起到了什么作用？
材料四 中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(4)根据材料四并结合所学知识，魏晋南北朝时期的哪一史实最能证明“入侵者总是被迅速、完全地中国化”？有何具体措施？（至少两例）
材料五 北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国：《中国古代官僚政治制度研究》
(5)根据材料五并结合所学知识说明交替的“胡化”和“汉化”使北朝后期北方出现什么现象？这一现象对后世产生怎样的影响？
