【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新通向大一统。

——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》

材料二   追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”

——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》

材料三（元朝疆域）北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表……。汉唐极盛之际不及焉。

——《元史·地理志》

材料四 清朝在康熙、雍正、乾隆时期，经过同外部侵略势力及内部分裂割据势力的一系列重大斗争，建立起一个空前统一和巩固的国家。乾隆时期，清朝的疆域已经最后形成……这就基本奠定了中国今天疆域的规模。

——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》

（1）根据材料一并结合所学知识回答，身处乱象时代的孔子提出的政治主张及其政治目的分别是什么?
（2）根据材料二并结合所学知识回答，秦始皇创立的最主要的政治制度是什么?对后世有何影响?
（3）从材料三中你获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为实现对疆域的有效管辖实行了了什么制度？
（4）清朝前期在图中①②所示区域设置什么机构（或官职）进行有效管理的？
（5）概括指出上述材料所反映的历史主题。

【推荐2】习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。

材料一：中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的多方面原因，除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料二：《史记》记载：“偃说上曰：‘今诸侯子弟或十数，而嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣’”。“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟”。

——《汉书》

(1)材料一中“中国几千年的政治制度”是指秦朝开创的什么制度？秦朝在地方上实行？材料二反映的是武帝实行的哪一历史措施？并分析这一措施的高明之处。

材料三：

(2)请写出材料三中《史记》的作者及开创的体例，并写出医圣是指我国古代哪位医者及他的代表著作。

材料四：

(3)图1反映了我国古代史上哪一次改革？请写出其中两条改革措施。图2中人物在中日交往中有何事件？

材料五：清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是限制对外贸易。

——人教版《中国历史》七年级下册

(4)材料五反映了清政府制定了什么对外政策？1分结合所学知识说说这一政策带来的影响。

材料六   世界上公认的四大文明古国:古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝。中华文明是唯一没有中断的文明。

——邓敏《走读历史》

(5)综合上述材料，你认为文明延绵流传的因素有什么？

【推荐3】我国是一个多民族的国家，汉武帝为统一多民族国家的发展和巩固做出了卓越贡献，请你完成以下探究任务。
任务一   【善于用人】
（1）西汉初期分封制度下，诸侯王控制的人口和土地超过了中央政府，威胁到西汉王朝，汉武帝采取什么措施解决这一问题？
任务二   【历史解释】
（2）说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。
（3）汉武帝在位时，西汉王朝国力强盛、版图拓展，这与汉武帝强化中央权力有什么关系？
任务三   【史论结合】

武帝在位54年，把汉代推向鼎盛时期。但就是在鼎盛的背后，出现了“物盛而衰”的局面。武帝的穷奢极欲、繁刑重敛、迷信神仙、巡游无度，使百姓疲敝，其行为同秦始皇极为相似。 ——魏文清《汉亡探源》

（4）结合所学知识，以“我心中的汉武帝”为题写一篇不少于150字的小短文。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一

材料二   到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。

——【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

材料三   秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求。主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之。汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。

——摘编自《中国大百科全书》

(1)根据材料一，指出秦朝统一使用的货币名称。
(2)材料二中“主父偃之计”是什么？根据材料二，概括此计的特点。
(3)根据材料三，概括汉初到汉武帝时期思想领域的变化及其产生的影响。
(4)请你为以上三则材料设计一个学习主题。

【推荐2】阅读材料完成下列各题。

材料一：禹死后，儿子启凭借强大的势力，代替伯益继承了禹的位置。

材料二：

材料三：

材料四：汉武帝采纳主父偃的“推恩”的建议，下诏规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为封国，由皇帝制定封号。

①材料一中禹是依据什么制度让位于伯益？“儿子继承父亲的位子”这种新产生的制度是什么？
②材料二体现的是什么时期实行的什么制度？
③材料三体现的是什么时候的制度？当时中央实行的制度是什么？当时地方实行的制度是什么？
④材料四中为解决王国问题，加强中央集权，汉武帝采取的措施是？

【推荐3】阅读材料并结合所学知识，回答问题：

材料一：秦始皇创建了前所未有的帝国体制，一个管辖全国的由三公九卿组成的中央政府……这是一种先秦时代没有的中央集权体制，皇帝的政令，通过三公九卿，直达于郡、县、乡、亭、里。这是秦始皇最具历史意义的创制。

——摘编自《国史十六讲》

材料二：汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时西汉王朝开始进入全盛……以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成，中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世。

——摘编自王子《秦汉史：帝国的成立》

(1)依据材料一，指出“秦始皇最具历史意的创制”有哪些。
(2)根据材料二并结合所学知识，列举汉武帝为推动“西汉王朝进入全盛”在政治上和思想上采取的措施。
(3)综合上述材料，思考秦汉时期统治者的施政措施有何共同作用。

【推荐2】三国两晋南北朝时期，政权分立，但其中孕育着统一的因素。阅读材料，回答问题

材料一

（1）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了材料一图中哪个政权的基础？（写出序号即可）

材料二   东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。

（2）根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。

材料三   北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”

（3）材料三反映了孝文帝采取了什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？（答出两点即可）

【推荐3】三国两晋南北朝时期,国家分裂,但经济也有发展。阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一 东汉末期,有两次战役非常重要。一次发生在200年,曹(操)军大败袁(绍)军,为曹操统一北方打下了基础。一次发生在208年,孙(权)刘(备)联军大败曹(操)军,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

材料二

材料三

（1）根据材料一结合所学知识,写出材料一提到的两次战役的名称。
（2）材料二图示中D表示南朝,其中A､B､C处分别是什么政权?
（3）材料三中两则史料所反映的史实在我国历史上起到过什么作用?

【推荐1】阅读下列材料，回答问题．

材料一老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已．

——曹操《步出东门行》

材料二投鞭于江，足断其流。

——部编人教版《中国历史》七年级上册

请回答：
（1）材料一中“壮心”指的是什么？它实现了吗？原因是什么？
（2）与材料二中成语相关的战役交战双方是什么政权？结果如何？
（3）以上战役的共同点是什么？我们从中能得到哪些启示？

【推荐2】史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的方法。阅读下列材料，探究相关问题。

材料一   河南舞阳贾湖遗址（距今8000多年，新石器时代）出土的炭化稻粒和骨笛。

材料二   刻有文字的甲骨

材料三   烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，己挫英雄百万师。

——唐·胡曾《咏史诗》

材料四   ①时（曹）操方解衣歇息，闻说许攸私奔到寨，大喜，不及穿履（鞋子），跌足（光着脚）出迎。遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入……

——罗贯中《三国演义》

②公（曹操）闻攸来，跣足迎之，抚掌笑曰：“（你）来，吾事济矣！”

——裴松之（372—451年）作注《三国志》

③（袁）绍谋臣许攸贪财，绍不能足（满足），来奔，因说（劝说）公（曹操）击琼（袁绍部下，驻扎在乌巢）等。

——陈寿（233—297年）《三国志》

(1)材料一中两件文物证明了什么基本事实？（可以任选一个作答）
(2)材料二中文字的名称叫什么？所示文物对于研究商周时期历史来说，是第几手资料？
(3)材料三这首诗评述的是发生在东汉末年的赤壁之战，但有人说，这首诗的第一句“烈火西焚魏帝旗”存在着历史知识的错误，为什么？
(4)把材料四中的三段材料，按可信程度自高向低排列顺序。（写序号即可）并综合所学知识，用自己的语言描述当时的史实（可从事件的起因、经过和结果等方面描述）。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。       

材料一： 三国鼎立示意图

材料二：大概从公元二百年到五百年之间，全球气候发生变化，与以往相比各处都变得更为寒冷，在中国北方地区寒冷气候出现得更早……由于气候改变的关系，草原上的民族慢慢地向南移动；核心地区的汉人，也许因为人口增加，也许因为南方土地肥沃，也慢慢向南移动。……大量的北方族群侵入南方……改变了中国本来的人口结构。

——《许倬云说历史：大国霸业的兴废》

材料三：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基之上。                                                

                                                                                                       ——《简明中国史读本》

（1）哪一战役奠定了材料一中三国鼎立的基础？孙权建立了图示中哪个政权？（请写序号）
（2）据材料二，概括古代中国人口南迁的两种基本情形，并归纳北民南迁的原因。
（3）材料三中“从平城到洛阳”的“汉化先行者”是谁？根据材料三指出这一“汉化先行者”对中国历史发展的主要贡献？
（4）据上述材料概括三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征。