【推荐1】汉字是中国最古老的文字之一，是我国源远流长的文化的主要载体和传播工具，是中华民族文化艺术宝库中的一个重要组成部分。几千年来，汉字的形体经过了多次的演变。
材料一 中国文字博物馆，位于河南省安阳市，是经国务院批准的国家级博物馆。集文物保护、陈列展示和科学研究功能为一体的专题博物馆。
材料二

(l)我国第一座文字博物馆为什么要建在河南安阳？
(2)依据汉字的形体演变顺序，图三属于哪一种字体？魏晋南北朝时期，我国书法艺术逐渐成熟。哪位书法家的作品被誉为“天下第一行书”？
(3)材料三都属于实物史料，请谈谈它们对历史研究和学习的作用。

【推荐2】中国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一是中华儿女不变的追求，而秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。阅读材料，回答问题。

材料一   有军功者，各以率受上爵。......戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。

——《史记•商君列传》

材料二   (新法)行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治……居五年,秦人富强。

——《史记》

材料三   一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字。

——《史记·秦始皇本纪》

材料四   汉代时有人这样评价秦始皇:“秦王贪婪暴虐，穷困万民，以适其欲也……劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉，人与之为怨，家与之为仇，故天下坏也”(坏:大乱，人民起义)。

——《汉书贾山传》

(1)上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容？材料反映了这次变法中军事方面和经济方面的措施分别是什么？
(2)结合材料二和所学知识，说说这次变法有何影响。
(3)依据材料三的图片和文字，归纳秦朝为巩固统一采取的措施。请选择其中一项措施谈谈它对国家的发展有什么重要意义?
(4)依据材料四并结合所学知识，归纳秦末农民起义爆发的根本原因是什么?

【推荐3】从人治到法治、从专制到民主，彰显了人类社会的进步和发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一   秦朝政治体制示意图（如下图）

（1）材料一反映了秦朝建立的什么政治制度？图①处应填写        。

材料二   我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的

——伯里克利

（2）材料二中“我们”指的是哪个城市国家（即城邦）？指出“我们的制度”具体民主性的表现。这是所有人的“民主”吗？我们怎样评价这种民主？

材料三   保证和支持人民当家作主不是一句口号、不是一句空话，必须落实到国家政治生活和社会生活之中，保证人民依法有效行使管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权力。

（3）习近平总书记和李克强总理多次强调，要把权力装进制度的笼子里，有权不能任性。结合以上内容，谈谈你对民主法制建设的认识。

【推荐1】李老师为了提高复习效率，让同学们自己设计复习方案，下面是七年级某班的同学们设计的体现学科素养和学习方法的自主学习学案，请你也来参与他们的活动。
任务一【史料实证——领略传统文化】
展板一：感受思想智慧

材料一：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”“刑过不避大臣，赏罚不遗匹夫”。

材料二：“民为贵，社稷次之，君为轻”“以德服人者，心悦而诚服也”。

（1）阅读名言，你认为法、儒两个学派在君民关系和治国策略上的主张各是什么？
展板二：欣赏汉字之美

（2）上述图片反映出我国书写材料发生了怎样的变化？
（3）东汉末年，书法演变成一种艺术。简述书法艺术在这一时期得以发展的原因。
任务二【历史解释——阐释政治文明】

（4）请写出年代尺方框内所涉及的重大历史事件。
（5）“秦皇汉武，略输文采”，请比较“秦皇汉武”在巩固统一方面采取措施的异同点。
（6）东汉后期，外戚宦官交替专权，产生什么严重后果？
任务三【家国情怀——解读热点问题】
2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”建议。请结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。

——吕思勉《中国通史》

（1）结合所学知识，指出材料一这一政令的名称及历史作用。

材料二   臣以为诸不在六艺（中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——《汉书》

（2）材料中的“臣”是谁？这是他给哪位皇帝提出的建议？
（3）用准确的词句概括这个建议，并简述其实施产生的影响。

【推荐3】材料一：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁，他又把暗中诽谤他的一批儒生全部活埋。

材料二：“贤良对策治春秋，抑黜诸家孔孟求。儒术推明官学校，茂才时逢盛根由。

材料三：汉武帝的叔叔梁王出行时，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库“珠玉宝器，多于京师”。

（1）根据以上材料，说说材料一和材料二两位皇帝采取以上措施的共同目的是什么？两人所采取的做法又有什么区别？

（2）针对材料三的情况，有识之士纷纷提出建议，汉武帝最终采纳了什么措施？这一措施是谁提出的？

（3）请你结合所学知识归纳总结汉武帝在位时期，在政治、思想、经济方面是如何推进大一统格局的？

【推荐2】阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一 通过这条道路,汉朝的丝绸、器等物品,以及开果、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的良种马、香料、玻璃、宝石等,以及核桃、石榴、菌蓿等植物,以致多种乐器和歌舞等传入中国。丝绸之路是古代东西方往来的大动酥,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。

（1）根据材料一及所学知识,指出为丝绸之路开通做出巨大贡献的历史人物和丝绸之路开通的意义。

材料二

（2）根据材料二及所学知识,指出郑和的船队最远到达哪里?郑和下西洋有什么意义？

材料三 印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲,破坏我们的文化,掉夺我们的财富,它是一个恶魔。欧洲人：哥伦布发现新大陆，把欧洲文明传到美洲是幕后的美洲走向文明，他是一个功臣

——人教版《中国历史》九年级上册

（3）根据材料三及所学知识,分别指出印第安人和欧洲人是如何评价哥伦布的?他们的看法为什么如此矛盾?文明因多样而交流，

材料四 文明因多样而交流,因交流而互鉴，因互鉴而发展。……亲仁善邻,协和万邦是中华文明一贯的处世之道, 惠民利民、安民富民是中华文明群明的价值导向。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲(节选)《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》(2019年5月15日》

（4）根据上述材料及所学知识,谈谈你对文明互鉴的认识。

【推荐1】阅读下列材料，回答问题。
①金字塔                                 ②雅典卫城遗址                            ③中世纪大学课堂

④阿拉伯“智慧宫”          ⑤《十二铜表法》     ⑥《汉谟拉比法典》石柱
(1)将上述图片反映的文明成就按出现的时间先后顺序进行排序（只写序号）。
(2)将上述图片分成两类（只写序号），并说明分类的理由。

【推荐2】人类社会发展的历史，就是一个不断革故鼎新的过程。阅读下列材料，回答问题：

材料一   “周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”

——[美]费正清等《中国：传统与变革》

（1）根据材料并结合所学知识指出，周在当时实行了什么制度？

材料二   商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。

（2）根据材料二概括商鞅变法的主要内容。从材料看这项法令的实行有什么作用？       

材料三   追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

                                                                    ——王亚南《中国官僚政治研究》

（3）材料三秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？

材料四

（4）请问表格中的姓氏改革与哪一历史事件有关？

材料五   ……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

（5）材料五中的内容出自哪部文献？后来英国逐步确立了何种资产阶级政治体制？

材料六   大多数专家倾向于挑出18世纪80年代，而不是18世纪60年代作为工业革命的关键时期。只有到那个时期，所有相关的统计指数才都突然快速地、几乎直线式地上升，这才是“起飞”的标志，工业革命仿佛从天而降。

（6）材料六认为推动工业革命“起飞”的标志性发明是什么？

【推荐3】国家政权的稳固离不开统治者的治国措施。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。下面5个板块呈现的是不同历史时期统治者的治国措施的相关问题，请你完成学习任务。

任务一：《汉书》记载：（武帝）下推恩之令，使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟（duizhi 废除、取消），而藩国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三……

董仲舒对汉武帝说过这样一段话，“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之道者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”

—《汉书•董仲舒传》

（1）从政治、思想方面，说明材料中汉武帝治理国家采取的措施及作用。

任务二：光武帝为了巩固统治，多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。

—摘自部编七年级教材

（2）材料二中光武帝的举措，使当时的社会出现了怎样的局面？

任务三：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

—曹操《步出夏门行》

（3）《步出夏门行》中“壮心”指的是什么？曹操表为实现远大理想，他做了怎样的努力？

任务四　北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族贵族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑族姓为汉姓；鼓励鲜卑族与汉人贵族联姻等。

—摘自部编七年级教材

（4）根据材料四，谈谈你对北魏孝文帝的看法。

任务五

（5）综上所述，你认为这些政治家们在治理国家的过程中有何共同之处？