材料一 姜正成主编的《国泰民安：说说开元之治那些事儿》一书采用客观平实的语言，借助于历史典籍等，让广大读者对开元时期的盛况有一个全面的了解。
(1)为“稳政权”，唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为什么？
材料二
(2)图一是哪种农具？
(3)图四代表了哪种手工业成就？
(4)农业和手工业的发展与商业的繁荣使唐朝进入鼎盛时期，历史上称为什么？
材料三 “（安史之乱爆发之后）由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。”
——司马光《资治通鉴》
(5)同一个皇帝治理下的王朝前后迥异，这给我们怎样的启迪？
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（1）隋朝创立的选官制度是什么？该制度诞生的标志是什么？
（2）唐朝经济繁荣，农业生产工具有了很大改进。请写出当时便于耕作和灌溉的生产工具的名称。
（3）北宋前期四川地区出现的纸币是什么？
（4）元朝在地方实行了什么行政制度对后世产生了深远的影响？
材料一：据中西交通史专家张星烺之统计：唐代到广州贸易的外国商船，全年多达4000艘，来到广州港登岸之客商，一年就有80万人次之多……唐代广州当局设置了蕃坊和蕃学，以安置与管理外侨及教育其子女。
——周兴禄《广州海丝之路溯源及其发展过程研究》
材料二：中国过去的海外贸易，主要为统治阶层带来珍贵的奢侈品，整体经济收益不大。然而，宋朝的海外贸易不仅在规模上远超过前朝，而且为政府取得了可观的经济收益。宋朝因此增设机关负责管理和推广海外贸易。
——杭侃《两宋：在繁华中沉没》
材料三：所谓盛极而衰，在引领了很长一段时间的航海潮流后……曾经开放的海上大国开始施行闭关锁国的政策……鸵鸟般但求自保的心态虽然在一段时间内防范了西方殖民主义者的入侵，但同时也形成了十分被动的局面。
——熊显华《海权简史：海权与大国兴衰》
(1)根据材料一指出“蕃坊和蕃学”的职能，并结合所学知识分析唐代广州外国“商船”、“客商”众多的原因。
(2)根据材料二概括宋朝积极推广海外贸易的原因。
(3)根据材料三，指出明朝“引领了很长一段时间的航海潮流”的历史事件，最远到达哪里？并结合所学知识归纳清朝闭关锁国政策带来的消极影响。
材料一
（1）写出材料一中图一、图二的名称，并归纳它们的共同作用。
材料二 唐朝时长安城“凡市，以日午击鼓三百下而众以会。日入前七刻，击钲三百声，而众以散。”
——《唐六典》
材料三 记载北宋首都开封，“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，布置家蔬。……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝”。
——《东京梦华录》卷三
南宋都城临安（今杭州），大街买卖昼夜不绝，夜交三、四鼓，游人始稀，五鼓钟鸣，早市者又开店矣。
——《梦梁录》
（2）指出材料二、三中，唐宋城市的异同点。
材料四 两宋时期，“国家的财政收入约80％来自淮河以南地区”，“国家根本，仰给东南”；“丝、棉纺织业、造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”；“苏湖熟，天下足”。
（3）材料四反映了我国古代经济发展的哪一重大变化？这一变化对我国经济格局有何影响？
（4）综合以上内容，你认为促进经济发展的因素有哪些？
材料一：由于唐王朝国力强盛，文化先进，以唐为中心，各族间的交往空前频繁，关系十分密切。其中，吐蕃与唐朝更是“合同为一家”。当时有些少数民族当权者和中原王朝也不时发生摩擦，有时连年开战。不过，总体上说，唐王朝执行的是较为开明的民族政策，使得各民族之间越来越近，并且以汉族为中心进一步交融，在经济、文化等各个方面相互补充，你中有我，我中有你，形成了唐帝国这一统的多民族的强大国家。
材料二：元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早已进入黄河流域。各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步交融，形成一个新的民族——回族。
材料三：
（1）根据材料一，概括“各民族之间越来越近”的原因是什么？结合所学知识，分别举出例唐朝与少数民族“合同为家”和“连年开战”的史实。
（2）根据材料二和所学知识，概括元朝时期我国民族关系的突出特点是什么？
（3）根据材料三和所学知识，请分别写出平定图一、图二所示叛乱的清朝皇帝。为了加强对西北地区的管理，清朝又采取了什么措施？
材料一 “君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。”
材料二 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
请回答：
（1）这几句话出自哪一位皇帝之口？他被北方少数民族尊奉为什么？
（2）从材料一可以看出，这位皇帝认识到了什么实质性的问题？他为什么会产生这种认识？
（3）材料二反映了这位皇帝什么样的民族政策？试举两例说明。
（4）请你结合所学知识，列举这位皇帝在政治和经 济上分别有哪些突出的治国措施？他的统治政策和治国成效史称什么？
材料一：唐太宗派兵灭亡东突厥，后唐朝有灭西突厥，设立了安西都护府和北庭都护府。回纥、南诏的首领接受唐朝的册封，吐蕃与唐通婚，密切了唐朝与吐蕃的交流。
材料二：“宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。
(1)根据材料比较唐朝和宋朝处理民族关系的方式有何不同？
(2)唐、宋处理民族关系的不同方式产生的相同影响是什么？
(3)通过对上述材料的分析，谈一谈你对唐宋民族关系的认识。
材料一 战国时期，各国的度量衡制度是非常混乱的，度量的长短、大小、轻重不同，进位也不同，计量单位很不一致…...度量衡的多不同严重阻了社会经济的发展。
——摘编自佟淘、王云松主编《国家实藏100件文物讲述中华文明史》
材料二 儒家把政通人和、社会安定之世称为“治世”。中国历史上出现过多次“治世的局面”。
材料三 1044年，政府下令各州县都要建学校，1102年，宋徽宗又再次重申这个命令。大多数有地位的家庭，并不欢他们的子弟进入行伍之列，因为“好男不当兵，好铁不打钉”…年轻人被教举止要有礼且雅。
——摘自《哈佛中国史(04)・儒家统治的时代：宋的转型》
（1）材料一中描述的现象是怎样被改变的？这一变化对人民生活有什么影响？
（2）根据材料二、概括“治世”局面的出现与哪些因素相关。
（3）根据材料三并结合所学知识，归纳北宋政府制定并推行什么国策，并分析此国策产生的影响。
【唐诗】
材料一：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂乘米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫《忆昔》
……渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行……
君王掩面救不得，回看血泪相和流......马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处……
——白居易《长恨歌》
（1）材料一中的两首诗分别反映了唐朝的那些历史事实？
材料二：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡尘，三十三人名字香。
——（唐）周匡物《及第谣》
（2）材料二所述诗句反映了哪一种考试制度？这一制度对教育有怎样的影响？
【宋词】
材料三：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
——（南宋）岳飞《满江红•怒发冲冠》
（3）材料三词中“靖康耻”指的是什么历史事件？想一想，历代百姓为什么如此地尊崇岳飞？
材料一 在中国历史上，隋朝尽管短命，却拥有非凡而传奇的历史特征：统一、富强、文明与暴虐、造反、短命并存。它有昙花怒放、艳压群芳的不可一世，又有横征暴敛、民不聊生的混乱不堪。每一个场景都不同寻常，每一瞬间都耐人寻味。
材料二 贞观年间涌现出一批著名的政治人物，唐太宗以惊人的领导能力，举重若轻的驾驭着这些身负超凡才略的英才，做到了治国与治人的完美结合。
材料三 她是中国历史上唯一的女皇帝，有绝顶的才能和超人的智慧。她取李唐江山而代之，改国号为周。当政期间，她任用酷吏，并以强硬的手段统治她的王朝。她在历史上的第一个贡献是打击了保守的门阀贵族；第二个贡献是促进了经济的发展；第三个贡献是稳定了边疆形势；第四个贡献是推动了文化的发展
（1）隋朝的开创者是谁？他是怎样造就隋朝“统一、富强、文明”的？请用具体史实说明隋朝“暴虐、造反、短命并存”的特点。
（2）以贞观年间涌现出的著名的政治人物为例，说明唐太宗是如何做到“治国与治人的完美结合”的。
（3）材料三中的“她”是谁？有人称她的统治“政启开元，治宏贞观”，对此你是怎样理解的？
（4）历史是一面镜子，无论国家还是个人，都能从感悟历史中受益。通过对以上历史知识的回顾，作为中学生的你，为了构建和谐的班集体，你将做出怎样的努力？
【图解历史】
材料一：下列是某班举办的“图解唐朝历史”的探究活动，请你根据图文提示和所学知识，完成图解中画线处所缺内容。
【诗解兴衰】
材料二：
| 诗歌一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 ——杜甫《忆昔二首》（节选） | 诗歌二 万国尽征戍， 烽火被冈峦。 积尸草木腥， 流血川原丹。 ——杜甫《垂老别》（节选） |
【感悟认识】
材料三：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。社会上的各种矛盾越来越尖锐，边疆形势也日益紧张。
原为农民起义军将领的朱温，后投降唐朝，被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。
——摘编自部编《中国历史》七年级下册
(1)结合所学知识，指出材料一中A、B处“盛世”的名称和唐玄宗统治后期使唐朝国势发生巨大转折的历史事件。(2)根据材料二并结合所学知识，分析诗人杜甫在《忆昔二首》和《垂老别》中对唐朝社会景象描述的不同之处。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出加速唐朝灭亡的主要原因。对此你有何认识？
材料一
材料二
材料三 ①万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。
——杜甫《垂老别》
②三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。
——宋初大将曹翰《退将诗》
(1)根据材料一，分别指出图一、图二史事产生的影响。(2)根据材料二，为什么国家邮政局给玄奘、鉴真发行纪念邮票？
(3)根据材料三，①描绘的是什么状况？②中曹翰为什么发出“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”的感慨？
(4)第1～6课中的史事还能用什么载体来呈现？请举一个例子加以说明。
材料：中国古代史大事记（部分)
| 时间 | 事件（史实) |
| 隋炀帝时期 | 科举制正式确立 |
| 唐太宗时期 | 完善三省六部制；进士科成为最重要科目；玄奘西行 |
| 武则天时期 | 创立殿试制度 |
| 唐玄宗时期 | 安史之乱；藩镇割据；鉴真东渡 |
| 五代十国时期 | 政权更迭与分立 |
| 北宋时期 | 重文轻武，增加科举取士名额，提高进士地位 |
| 两宋时期 | “苏湖熟，天下足”，“苏常熟，天下足” |
| 元朝 | 行省制 |
——摘编部编版《中国历史》七年级下册
阅读以上材料，从材料中提取两个或两个以上的事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，结构完整）
