【推荐1】阅读材料，回答问题。

君主专制主义中央集权制度在我国存在了两千多年，影响深远。

材料一 中国作为一个多民族的统一大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料二 唐太宗常说：“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、学识为本。”

唐太宗问魏征：“何谓明君？”魏征说：“君之 所以明者，兼听也。”太宗以为然，并说：“主欲知过，比藉忠臣。”

材料三 罢丞相不设，拆中书省之政归六部，以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。

材料四 故宫某导游说：“这个不起眼的偏房，在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为这个王朝的权力中心。”

请回答：

（1）材料一认为“几千年来的政治制度”是千年古国维持统一的重要原因，指的是什么制度？

（2）材料二体现了唐太宗的哪些执政理念？请举一例，说明他是如何践行这一理念的。

（3）材料三中的“帝”指哪位皇帝？请指出丞相这一官职设立和废除的朝代。

（4）材料四中导游说的“偏房”指的是哪一机构？这一机构的设立标志着什么？

【推荐2】政治制度的创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果，它对历史的演进和发展产生着深远影响。阅读下列材料，回答问题。

材料一：“大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”

——《礼记·礼运》

材料二：商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。

——《中国历史》

材料三：

材料四：东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制，两汉进一步完善。……奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓……形成以“汉”命名的民族共同体。

——《简明中国历史读本》

请回答：
(1)材料一中“天下为家”是什么制度取代了禅让制？从哪一个朝代开始？
(2)据材料二回答，西周在地方上实行什么政治制度？根据所学回答秦朝在地方上实行哪一种制度？
(3)材料三反映了秦朝政治上创立的什么制度？这一制度与“诸子百家”中哪一学派的思想主张接近？
(4)据材料四说一说秦朝创立的政治制度有何作用？

【推荐3】中国自古以来就是一个统一的多民族的国家。结合下列图文史料，回答问题。

材料一   

——以上均摘自义务教育教科书《中国历史》

材料二   

——以上均摘自义务教育教科书《中国历史》

材料三       

A 万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲牛斗。 主将亲我兮胜如父母。 干犯军法兮身不自由。 号令明兮赏罚信。 赴水火兮敢迟留？ 上报天子兮下救黔首。 杀尽倭奴兮觅个封侯。 ——止止堂集

B “台湾者，中国之土地也，久为贵国所据。今余既来索，则地当归我……” ——连横《台湾通史》

——均摘编自义务教育教科书《中国历史》

(1)依据图一、图二并结合所学知识分别说出两个朝代在地方上实行了什么制度？这两项制度有什么共同作用？
(2)观察图三和图四，结合所学知识分别指出这两幅画描绘的内容是哪两个朝代？它们反映的民族发展趋势是什么？
(3)依据材料三并结合所学知识分别指出A和B这两则材料反映的历史事件是什么？
(4)综合上述材料谈谈你对维护统一多民族的国家认识？

【推荐1】阅读材料，完成下列问题。中国自古以来就是一个统一的多民族国家，中华民族的形成经历了漫长的过程。历史课以学习小组形式开展关于“文旅融合·民族交融”跨学科主题项目化学习。

材料一   史料1华夏诸侯经过激烈的兼并、分化、吸收,到战国时期只剩下齐、燕、楚等几个大国和在它们夹缝中的几个小国了。地区性的局部统一，为华夏一统奠定了基础，也为以华夏族为核心的中国历史上的第一次民族大交融提供了一个重要的舞台。史料2在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与交融为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。

材料二

(1)根据材料一，概括战国时期民族关系的社会变化。并结合所学知识，列举两例秦汉时期民族交融的历史史实。
(2)根据材料二并结合所学知识，任选择一幅图片(写出序号即可)，撰写一段导游讲解词。
(3)通过本次探究活动，引导青少年学生铸牢正确新时代中华民族共同体意识，谈谈你的感悟。

【推荐3】民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个从来没有的新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。

材料一：春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。

——百度百科民族融合

（1）材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？请概括指出材料一的观点。

材料二：张骞始开西域之迹

（2）材料二反映的是西汉时期的哪一历史事件？该事件产生了怎样的历史作用？

材料三：西晋时期被汉人使用的方凳、胡床

（3）材料三中胡床的“胡”指的是什么？材料三反映了哪一方面的民族交融？

材料四：北魏迁都洛阳后，洛阳成为北方的政治、经济中心。城内外有许多大的市场，各地名贵特产都集中在这里交易。全城10多万户居民中，来自国内外的商人就有上百万人。洛阳城西的大市，开市、闭市都以击鼓为号。市内设有专门管理贸易和税收的官吏。城南还有馆舍，专供外来商人居住。城中不少富商大贾“资财巨万”。

——《中国历史》七年级上册

（4）根据材料四，概括指出北魏迁都洛阳后产生了何种历史影响？
（5）请依据材料，并结合所学知识，总结三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征。

【推荐1】北京城市功能的变迁。

材料   在新建的大都城里，城市面貌发生了很大变化。辽南京城和金中都城的一部分实行的是里坊制，街道两旁的民居都被高大的坊墙封闭起来，以便于封建统治者对城内居民进行控制，这种里坊模式是从汉唐时期延续下来的。元朝政府新建的大都城，虽然也采用里坊式的管理方法，却没有在民居周围用高大的坊墙加以封闭，从而使得城市格局变成完全开放式的，整座城市由街道、胡同和四合院组成。大都城的街道分为大街、小街和胡同三种，“大街24步阔，小街12步阔。384火巷，29弄通”。“火巷”、“弄通”就是人们今天所说的胡同。

   

                      从元朝至今已有700多年的南锣鼓巷

——北京史研究会编著《史说北京》

根据材料，概括元代的实行的里坊制与前代相比有何变化，结合所学，说一说这种变化的作用。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   

   

唐朝时期，往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳了相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。

——摘编自胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》

材料二   宋朝是我国古代海外贸易得到较大发展的时期。贸易港口广泛分布于北起京东路、南至海南岛的广大区域，形成较为系统的多层次结构。在东亚、东南亚、印度及孟加拉湾沿岸、红海及非洲东海岸等地，与中国有贸易往来的国家已多达六十余个。进口商品主要是一些原材料，如香料、矿石、马匹等；而出口商品大多是制成品，如丝绸、瓷器、书画等，这表明中国在当时海外贸易中占主导地位。

——摘编自黄纯艳《宋代海外贸易》

材料三   为了保证首都粮食及其他物资的需要，元朝政府除了利用陆路、运河运送之外，又开辟了海运航线，并形成了漕运以海运为主，内河运输为辅的格局。海运比陆运和内河航运要省费得多，不仅“民无挽输之劳，国有储蓄之富”，而且便于在政治上控御东南。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

(1)材料一图中人物是谁？根据材料一文字，概括唐朝中外交往的特点。
(2)根据材料二，归纳宋代海外贸易的表现。结合所学知识，指出宋朝政府在主要港口设立哪一机构对海外贸易加以管理？
(3)根据材料三，归纳元朝重视发展海运的原因。

【推荐1】中外交流是文明发展的重要方式。阅读下列材料，回答问题。

材料一 唐朝对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。……唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。

材料二 宋代海外贸易图

  

材料三 郑和七次下西洋，海上丝绸之路盛极一时。他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器馈赠当地的国王或换取当地的特产，与当地居民公平交易，互通有无。不占别国一寸土地，未掠夺他人一分财富。

——《郑和下西洋——伟大的和平使者》

材料四 清乾隆帝致英国国王乔治三世信函中的几句话：天朝物产丰盈，无所不有，远不藉（借助）外夷货物以通有无。

请回答：
(1)根据材料一，请列举两个唐朝对外交往的具体事例。
(2)根据材料二并结合所学知识，写出宋代在主要港口设立的对外贸易管理机构名称。
(3)根据材料三并结合所学知识，郑和远航最远到达哪里？
(4)根据材料四，说明以乾隆帝为代表的清政府在对外交往上实行了什么政策？这一政策造成了怎样的消极影响？
(5)综合上述材料，谈谈你对我国古代对外交往的认识。

【推荐3】运用所学知识，回答下列问题。

材料一       明初，由于明成祖朱棣实行对外开放的政策，海上丝绸之路得以空前繁荣，其中最为壮观的要数15世纪初的郑和下西洋。……从1405年到1433年的28年间，郑和连续7次统率百艘巨舰、27000多名官兵，渡南洋，过印度洋，达红海，航程总计16万海里，历经东南亚、南亚、西亚和东非的30多个国家和地区。

——摘编自王介南《中外文化交流史》

材料二       清初，小农思想指导下的对外政策，进取不足而保守有余。统治者对当时世界大势缺乏足够的认识，以天朝大国乃世界中心自居，视外国为蛮夷，居高临下地处处加以提防。清朝最初实行比明朝更严厉的海禁政策，到乾隆22年（1757年）下令：指定外国商船只能在广州一地通商，并对丝绸、茶叶等传统商品的出口量严加限制；对中国商船的出洋贸易也规定了许多禁令，这就是人们通常所说的闭关政策。

——摘编自樊树志《国史概要》

(1)据材料一，概括郑和下西洋的特点。结合所学知识，分析其影响。
(2)据材料二，分析清初实行闭关锁国政策的原因。结合所学知识，指出该政策对中国造成的影响。
(3)综合上述材料，分析对外政策与社会发展之间的关系。