【推荐2】春秋战国时期是社会大动荡时期，各种学说蓬勃兴起。阅读材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。

——摘编自曲士培《中国大学教育史》

(1)根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合上述材料和所学知识，分析出现这一局面的原因。

材料二

(2)上图所示是我国古代著名大思想家，请就图中人物进行简单的介绍。（可从他的地位、思想、作品等方面介绍）

材料三   百家争鸣时期的思想为后续中国提供了思想范式、制度模式，塑造了中华民族的文化与性格。其原因在于：百家思想总结了上古时代的各种经验，包含大量真知灼见……后续中国保持了自然经济与集权政治体制……

——《中华文化论坛》

(3)根据材料三“后续中国保持了集权政治体制”与战国末期哪一学派有关？依据材料三并结合所学知识，分析百家争鸣对后世有何影响？

【推荐3】实现中华民族的伟大复兴，离不开对中华民族五千多年悠久文明的传承。

情境一樊迟问仁，子曰：“爱人”。颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”……子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

——《论语》

请回答：
（1）孔子是中国古代大思想家，他是哪一学派的创始人？
（2）概括情境一中孔子思想的核心内容。

情境二同学们学完《百家争鸣》一课，商议着排练一段历史剧来表现当时思想文化的繁荣局面。同学们纷纷要求扮演角色，并设计了以下的对话：

同学甲说：“我认为国君只要实行仁政，就能天下无敌了。”同学乙说：“我觉得国君要顺应自然和民心，国家自然就能治理好。”同学丙说：“我反对你们的观点，我以为国家要立法严厉明确，要树立君主的权威，这样就没有人敢犯法，国家才能治理好！”

请你判断：
（3）同学甲反映的是那个学派的观点？这个学派在战国时期的代表人物是谁？
（4）同学乙和同学丙分别反映哪两个学派的观点？并分别写出它们在战国时期的代表人物。
（5）秦统一中国后，采用了哪个学派的治国观点来加强对全国统治？

【推荐1】为培养学生史料实证的历史核心素养，某老师设计如下学习任务单，请你按要求完成相关学习任务。
任务一【识别史料】

材料一

   
(1)史料是人们了解过去、认识历史的重要依据。第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。第二手史料是指后人运用第一手史料所作的研究及诠释。请按以上标准对材料一中的史料进行分类。
任务二【解析史料】

材料二   这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础；另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。从秦王政十七年（公元前230年）灭韩起，至二十六年（公元前221年）灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。

——白寿彝主编《中国通史》

(2)根据材料二并结合所学，分析秦能够完成统一大业的原因。

【推荐2】追根溯源，弘扬中华民族优秀传统文化，提高民族自豪感！

篇章	内容
社会之变	春秋战国时期，王室衰微，诸侯争霸，战国时期旧制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的思想学术领域非常活跃
思想之光	材料一：孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定一《中华史纲》	材料二： ① 当若繁为攻伐，此实天下之巨害也
		② 王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛……仁者无敌
		③ 吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也
文史之萃	杰出代表1 他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称	杰出代表2 他是南宋著名词人，继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，进一步提高了词在文学史上的地位
★	蔡伦                  张仲景                      祖冲之                 宋应星

(1)结合表格和所学知识回答，“社会之变”与“思想之变”有何联系？
(2)材料一中孔子“自由讲学”的途径是什么？儒家思想在谁统治时期被确立为正统思想？“黄金时代”是指在战国时期思想文化领域出现的什么局面？
(3)材料二中①③处各代表哪家学派？
(4)杰出代表1、2分别是谁？请你为★处拟定一个主题。

【推荐3】中国各民族相互交融，相互影响，形成了中华民族多元一体的格局。阅读下列材料，回答问题。

材料一   司马迁在《史记》中，以黄帝为华夏第一帝，将“五方”之民，将秦、楚、越，以及中国四边的匈奴族、南越族、东越族、西南夷等的祖先一同纳入华夏同祖共源的世系中去，成为古代中国人“同源同祖”的渊源，由此构建了由五帝三王起始的中国五千年的政治与民族、文明的历史。

——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》

材料二   “贞观十五年，太宗以文成公主妻之”……文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动、服饰装束方式等也影响了大唐，为中原文化注入了新的活力。

——摘编自张继文《从文物文献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》

材料三   中华民族作为一个自在的民族实体是在几千年的历史过程中形成的。它的主流是由许许多多分散存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。

——摘编自费孝通《中华民族的多元一体格局》

(1)据材料一，概括司马迁在民族认同方面的贡献。结合所学知识，指出其时代背景。
(2)根据材料二，概括文成公主入藏的积极意义。
(3)综合上述材料并结合所学知识，归纳中华民族多元一体格局的形成因素。

【推荐1】秦汉至三国两晋南北朝的800多年间，中华文化不断创新与发展，传承着中华文明。围绕这一时期的“科技成就”，回答下列问题。
【秦汉时期】

【魏晋南朝时期】


(1)图一人物生活在哪一朝代？有何重大贡献？这一贡献对世界文明产生了怎样的影响？
(2)图二人物被后世尊称为什么？他在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，编写了哪一部著作？与其生活在同一时代，擅长针灸和外科手术的另一位名医是谁？他发明的麻醉剂叫什么？
(3)据图三判断，这些插图出自魏晋时期的哪部农业科技著作？作者是谁？这部著作有着怎样的历史地位？
(4)图四是中国在1986年发行的祖冲之纪念币，请用史实说明纪念他的理由。

【推荐2】中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：

材料三：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”

——《齐民要术》

材料四：戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。

——《史记·商君列传》

请回答：
(1)材料一中文物代表的是哪一流域的农耕文明？
(2)材料二中两幅图片反映了春秋时期出现的哪两种生产技术（工具）？
(3)材料三内容出自我国现存最早的一部完整的农书，概括提炼该材料反映了作者怎样的观点？
(4)材料四反映了商鞅变法的哪一措施？结合所学分析这场改革的历史作用。
(5)党和国家高度重视农业、农村和农民问题，结合上述材料和所学知识，谈谈农业发展需要关注哪些方面的问题？

【推荐3】某班同学开展了关于我国古代农业发展史的项目式学习。阅读材料，回答问题。

材料一   

(1)他们搜集的这组图片资料可以与下面表格中的哪一观点相互印证（只填序号）？

观点	灌溉技术的进步	原始农业的发展	铁制农具和牛耕的出现	拔（插）秧工具的发明
资料

材料二   ①汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免稿役及兵役。

②北朝贾思勰著的《齐民要术》总结了大量农业生产技术，指导了生产实践。

③唐玄宗开元年间，多次兴修农田水利工程，保障农业生产的发展。

④北宋时期，从越南传入的“占城稻”在东南地区推广，水稻的产量大大提高。

⑤明代徐光启所著的《农政全书》全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是明代末年一部重要的农业科学巨著。

⑥明代，原产于美洲的玉米、甘薯等高产作物引入中国，到了清代得到大面积推广。

(2)历史小组准备把搜集到的信息按专题进行分类，请你协助他们一起来完成。

专题	信息
农业科技著作
	④⑥

(3)综合上述材料，你认为古代农业经济的发展对我们今天的农业经济建设有哪些启示？

【推荐2】九年级同学以“典籍中蕴含的中国智慧”为主题开展项目化学习活动，请你参与完成相关任务。

【项目主题】典籍中蕴含的中国智慧

【项目目标】通过查阅资料，绘制表格，围绕主题进行自主、合作学习，并展示学习成果，形成对“典籍中蕴含的中国智慧”的认识。

【任务驱动】

任务一：第一组同学围绕主题搜集了下面一组书籍进行布展。

(1)请按时间顺序在空格处填写正确的序号。

任务二：第二组同学绘制了如下典籍阅读查询一览表。

典籍名称	类别	简介	名言摘要
①《论语》	思想	是记录孔子思想的语录文集，是中国儒家的经典	“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”
②《天工开物》	科技	▲	略
③《红楼梦》	文学	是中国古代章回体长篇小说，以爱情悲剧故事为主线，通过四大家族的兴衰变化，揭示了封建社会走向衰亡的历史命运，是世界文化宝库中不可多得的文学名著	“假作真时真亦假，无为有处有还无”
④《齐民要术》	科技	▲	略
⑤《毛泽东选集》	思想	是毛泽东思想的重要体现，是对20世纪的中国影响最大的书籍之一	“星星之火，可以燎原”
⑥《史记》	史学	由司马迁撰写，是中国古代第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”	“燕雀安知鸿鹄之志哉”“王侯将相宁有种乎”

(2)根据表格内容，分别写出②④的简介，并回答①⑤名言的思想内涵。

【活动感悟】典籍是中华文化永不枯竭的源头活水，是中华儿女精神滋养的范本，是当代中国人坚定文化自信、体悟中华文明的重要源泉。

【推荐3】太原某中学九年级（1）班同学以“古代典籍中的优秀传统文化”为主题开展项目化学习，请你参与完成相关任务。

【项目主题】古代典籍中的优秀传统文化

【项目目标】通过收集我国古代的一些典籍，并摘录经典名言，写推荐理由，制作读书卡片，从中感受典籍中蕴含的中国智慧，展示的中国魅力，传承的中国精神。

【任务驱动】

任务一：第一组同学收集了典籍中的名言。

故有无相生，难易相成，长短相较……祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。

——老子《道德经》

为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。

——吴兢《贞观政要》

(1)这些名言分别蕴含了怎样的思想内涵？

任务二：第二组同学准备推荐大家阅读下面两部巨著。

(2)请你写出推荐这两部著作的理由。

任务三：第三组同学阅读文学典籍后，制作了下面的读书卡。

作品一：《过零丁洋》 作者：文天祥（南宋政治家、文学家） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 体裁：____________________________ 思想感情：________________________

作品二：《史记》（《陈涉世家》节选） 作者：司马迁（西汉史学家） 陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 体裁：______________________________________________ 历史价值：__________________________________________ 文学价值：文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上有崇高地位。

(3)请你按照要求完成上面读书卡中空白处内容的填写。

【活动感悟】典籍是中华优秀传统文化的强大根基，为我们的文化自信提供源源不断的养分和支持。