材料 尽管这一时期社会动荡,兼并战争不断,给人民生活带来深重的灾难,但也促进了中原地区的社会转型及其与周边族群的交流与交融……为秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。
——《简明中国史读本》
(1)根据材料,指出材料所示的时期。(2)你同意材料所指的这一观点吗?根据材料并结合所学知识,简要说明理由。
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(1)识读图一中填写A、B、C三处霸主的名字。
(2)识读图二《战国七雄示意图》,填写E、F、G、H的国名。
(3)图二中赵、魏、韩三国是由图一中的哪国分裂而成的?
(4)试分析春秋战国诸侯争霸带来的影响。
【遗迹寻史】——感悟文明起源
材料一:考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石以及一些粗糙的石器,还发现了碳屑和烧骨。
——部编义务教育教科书《初中历史》七年级上册
材料二:北京人的洞穴中保留了极为丰富的用火遗迹,其中最厚的灰烬层达六米。灰烬中有很多石头,骨头和朴树子。
——部编义务教育教师教学用书《初中历史》七年级上册
材料三:在山顶洞人的遗址中还出土了石器、骨器、角器。其中穿孔骨针是在中国发现的最早的缝纫工具,还发现了很多兽牙、石珠等装饰品。
——部编义务教育教科书《初中历史》七年级上册
(1)请按照示例,根据这一思路,从材料二或材料三中任选一则,并完成有关推论。(只选一个材料作答,多选多答只评第一个)
示例:材料一 | 材料________ |
发现:一些粗糙石器,发现碳屑和烧骨 推论:元谋人能够制造工具,知道使用火 | 发现:________ 推论:________ |
【文物说史】———了解历史变迁
(2)依据图1,请你说一说当时河姆渡人饲养的家畜以什么为主?图2所示的彩陶盆说明当时的半坡人哪种技术比较发达?
【实地探史】——辨析文明真伪
(3)后人如何尊崇炎帝和黄帝?传说中黄帝有很多的发明创造,你认为是否可信?说明理由。
【地图观史】——体会社会变化
(4)结合所学,对比图5和图6,写出春秋战国时期诸侯国发生了怎样的变化。
(5)通过对上述史料的探究与收获,你认为了解和认识中国古代早期文明的证据是什么?
材料一 见下图
(1)材料中图一所示局面是由西周实行的哪一制度造成的?由图一到图二诸侯国数量的变化反映了当时怎样的历史趋势?图二中哪一诸侯国最终结束了以上诸侯战乱的局面?
材料二 (秦)郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任,任免权集中于中央。……郡守掌行政,郡尉掌军事,郡监御史掌监察。……郡县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任它职,不得携带旧部属吏。每年正月“大课”,中央课考郡守,郡守课考县令长。
——李治安主编《唐宋元明清中央与地方关系研究》
(2)材料二反映了秦朝实行的哪一地方行政制度?依据材料概括这一制度的好处。
材料三 偃说上曰:“古者诸侯地不过百里,强弱之形易制。今诸侯或连城数十,地方千里……愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿;上以德施,实分其国,必稍自稍弱矣。”于是上从其计。
——《汉书》
(3)材料中的“上”指何人?“今诸侯或连城数十,地方千里”反映了当时的什么问题?依据材料概括这一问题是如何解决的?
材料一:周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。通过逐级分封编制起归中央向四方扩散的控制网络,西周的影响不断扩大,密切了同周边各个少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。
材料二:一个人起什么名字,往往打上了时代的烙印。春秋时期,许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如,孔子弟子司马耕,字子牛;晋国大力士姓牛,字子耕。
材料三:凡是经过改革的国家,就其国内情况而论,建立了统一的中央集权的政权;但是就全中国来说,却出现了七个割据称雄的国家。为了夺取更多的土地、人口和租税,……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了,战争的规模也越来越大了。
——杨宽《中国断代史系列•战国史》
材料四:儒家恐想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则……法家恐想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改羊图治的理论式器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。这一时期出现了空前的活跃局面,对当时和日后社会发展,起了巨大推动作用。
(1)根据材料一并结合所学知识,指出周王实行这种制度的目的和作用是什么?
(2)材料二反映出当时的什么社会现象?
(3)根据材料三并结合所学知识,指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么?如何评价战国时期的这些战争?
(4)战国时期在治理国家方面,韩非的主张是什么?根据材料四,归纳百家争鸣对中国发展的重要意义。
(1)读上图,完成以下题目:
A.春秋形势图是_ ____, 战国形势图是__________ (写序号)
B.读下图,写出其中两次战役的名称
(2)阅读材料,完成表格。
材料序号 | 观点所属学派 |
① | |
② | |
③ |
(3)综合上述材料并结合所学知识,归纳春秋战国时期的阶段特征。
(1)请分别写出战国七雄中地理位置最西和最东的诸侯国名称
(2)战国时期,七国都拥有强大的军队,相互之间展开战争。请列举三个著名的战役
(3)依据所学知识,指出战国时期战争的主要特点。(最少写两条)
【生产力发展】
材料一 在我国出土的文物中,有春秋时期的铁制农具(如图1)。在《战国策·赵策》中有秦国用牛耕田,用河流运粮食的记载。
图1 春秋时期的铁制农具
(1)据材料一,指出春秋时期生产力水平提高的一个重要表现是什么?
【诸侯纷争】
材料二 从春秋到战国政治版图(从左到右)的变动
(2)材料二所示政治版图的变化,反映了怎样的社会现实?
【社会变革】
材料三 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志上》
(3)据材料三归纳“商君”变法的措施。各国变法后,我国进入哪种社会形态?
【思想解放】
材料四 战国时期学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说。造就了中国古代第一次思想文化发展的高峰。
(4)这一时期思想文化的繁荣局面,在历史上被称为什么?
方法一:【识别史料】
(1)史料一般包括文献史料、实物史料等,它是我们发现历史、解释历史的依据。请你判断下列史料所属的类别。(只填序号)
①北京人头盖骨 ②《战国策》 ③司母戊鼎 ④《道德经》
实物史料:
方法二:【表习历史】
(2)时空观念是历史学科五大核心素养之一。上图中空白处应该填什么?试举两例这一时期的著名战役。
方法三:【文析历史】
及孝公用商君,坏井田。开阡陌,急耕战之贯。虽非古道,犹以务本之故。倾邻国而雄诸侯……
(3)材料反映了什么历史事件?这一历史事件发生在什么时间?
材料一:秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》
(1)古诗中的“胡”在秦汉时主要指北方哪个少数民族?
(2)秦始皇、汉武帝为巩固北方边境,各采取的主要措施?
材料二:
北魏着汉服的文官俑
鲜卑姓 | 汉姓 | 鲜卑姓 | 汉姓 |
拓跋 | 元 | 贺赖 | 贺 |
丘穆陵 | 穆 | 独孤 | 刘 |
步六孤 | 陆 | 贺楼 | 楼 |
鲜卑姓氏改为汉姓
(3)材料二的图和表反映的是哪场改革?这场改革对民族关系发展有何历史作用。
材料三:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌(田间小路),急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志》
(注:周时把土地分隔成方块,形状像“井”字,因此称做“井田”。井田属周王所有,分配给奴隶主使用。)
(4)材料三中的“商君”是谁?根据材料三,归纳“商君”改革的两项措施。
(5)结合材料二和所学知识,分析改革如何为“始皇”“并天下”奠定基础的。
材料一:商鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。
——《史记商君列传》
材料二:秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧社稷。
——《前汉书食货志》
材料三:商君相秦十午,宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒,太子立。公子虔之徒告商君欲反,发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记商君列传》
(1)上述材料反映了什么历史事件?商君采用的是哪一派别的思想?
(2)根据材料二概括指出其主要措施?
(3)根据上述材料回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?
(4)用材料二中原话来概括商君变法的历史作用。
材料一 图1中国原始人主要遗址分布图
材料二 图2河姆渡遗址出土的稻谷和猪纹陶钵
材料三孟子对于农商一列平视,从无重农抑商之主张。孟子以前之政治家,大多亦无重农抑商之主张。有此主张并实行此政策者,始自商鞅。自此视农为“本富”,商为“末富”,所谓”崇本抑末”之思想,渐成为中国流行的经济思想。
——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》
材料四
(1)根据材料一,简述我国最具代表性的两个早期人类遗址。
(2)根据材料二,简述图2的史料类型,并结合所学知识,概述材料中的远古人类的生活流域和基本生活情况。
(3)根据材料三并结合所学知识,简述从孟子到商鞅时经济思想的变化。
(4)根据材料四中图3和图4的考古发现,说明春秋战国时期农业生产领域出现的新现象。
(5)综合上述材料,归纳影响中国古代农业经济发展的主要因素。