【推荐1】古代封建治世局面的出现，离不开统治者的治国理念。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一   汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议。

(1)材料一中，大臣建议汉文帝实行怎样的治国之策？分析他采纳这些建议的原因。

材料二   人物大事记

公元前153年4岁时以皇子的身份被封为胶东王 公元前141年16岁即皇位 公元前138年派使臣张骞出使西城 公元前134年下诏征求治国方略，董仲舒的主张被采纳 公元前127年颁布“推恩令”，削弱诸侯王的势力 公元前119年打击匈奴取得重大胜利 公元前106年将全国分成了十三个监察区，每个区派一名刺史

(2)根据上面大事记，判断这一历史人物是谁？并根据材料以及所学知识简述他是如何巩固大一统王朝的？

材料三   （光武帝）诏曰：“天地之性人为贵。其杀奴婢，不得减罪……诏：“陇、蜀民被略为奴婢自讼者，及狱官未报，一切免为庶人。”

（建武六年）诏曰：“……令司隶、州牧各实所部，省减吏员，县国不足置长吏可并合者，上大司徒、大司空二府。”于是条奏并省四百余县，吏职减损，十置其一。

——《后汉书•光武帝纪（下）》

(3)材料三中，光武帝为稳定社会局面采取了哪些措施？

材料四   “（孝文帝）诏不得意北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”（孝文帝）留个王妃中，除一女出于鲜卑八大贵族之外，其余都是中原的著名汉族士大夫。

——摘编自《魏书》

魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。……宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（郡名）来者，姓或重复，皆改之。”

——《资治通鉴》

(4)阅读下列史料并结合所学，指出北魏孝文帝改革的措施和影响。

【推荐2】创新是一个民族的灵魂，是一个民族进步与发展的不竭动力。改革属于制度上的创新。古今中外，任何王朝、国家的强大都与改革有离不开的关系。结合所学知识回答。
材料一 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策 。
——毛泽东
材料二 秦孝公用商君，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷 。
材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者„„后秦孝公卒，太子立，发吏捕商君„„车裂商君以徇。
材料四 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
材料五 由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。
材料六 1868年，一支近百人的日本政府使节团，前往欧美各国进行考察。他们看到西方发达的制度后，下决心向西方学习。
——吴于廑、齐世荣《世界史•近代史编》
（1）材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”， 请结合其变法措施加以说明。并指出变法的理论基础。
（2）根据材料二、三分析商鞅变法在当时产生了哪些社会影响？
（3）北魏成为汉化先行者得益于谁的改革？根据材料四，概括隋朝统一的基础。
（4）根据材料四，指出日本历史上大规模吸收中国文化而进行的重要改革及其影响。
（5）材料五中，日本政府向西方学习，又进行了什么改革？它使日本转变为什么性质国家？三十年后，部分先进的中国人学习日本这场改革发起了一场什么运动？
（6）30年前，在邓小平倡导和带领下，中国人民毅然决然地踏上了改革开放的历史征程。其开始的标志是什么？列举改革开放的主要表现。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求：

材料一   

三国两晋南北朝时期政权更迭示意图

（1）图示中①和②处他们的都城都位于今天南京，请说出分别是什么政权（或王朝）？依据图示指出，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？

材料二   

（2）材料二反映了我国古代哪一历史现象？中原汉族迁往江南是江南地区得以开发的主要原因，这对我国古代的经济发展有何影响？

材料三   北方地区的民族交融方式很多如：生产生活上各民族互相学习；政治制度上学习汉族君主专制；思想文化上少数民族学习汉族文化，汉族也学习少数民族乐舞。民族隔阂与民族偏见逐渐减少。出现了北方地区民族的交往、交流与交融。

——部编《中国历史》七年级上册

（3）中国古代史上最早的出现了大规模的民族交融是在什么时期？北方地区民族的交往、交流与交融在中国古代史的发展历程中有何意义？