材料一:①“为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。”
②“人以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知得失;以古为镜,可以知兴衰。”
——唐太宗
材料二:“自古兼贵中华。贱夷狄,朕独爱之如一。”
——唐太宗
材料三:如图
请回答:
(1)唐朝是古代和谐社会的典范。根据材料一①并结合所学知识,指出唐太宗为体现“以民为本”的思想,他在经济方面采取了哪些治国政策?材料一②又体现唐太宗怎样的政策?
(2)请举一例说明唐朝是怎样体现材料二中的民族政策的。
(3)根据材料三并结合所学知识,从古代中外友好交往史上举出两个重要事例说明中华民族是“一个爱好和平的民族”。
(4)综合以上材料,谈谈当前我国构建社会主义和谐社会可借鉴哪些有益的经验?
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材料一 每年正月二十一这天,长安城万人空巷。这一天,皇帝脱去龙袍,换上短衣便鞋,他要亲自下田耕种,以表示对农桑的重视。……贞观三年,唐太宗下令恢复被废弃数百年之久的藉田仪式,百姓惊骇之余无不欢呼雀跃……贞观年间,仅《新唐书》记载的大型水利工程就达27个。
——摘自纪录片《中国通史·贞观之治》解说词
(1)根据材料一,指出皇帝恢复“藉田仪式”的目的,并写出唐朝发展农业的另一项措施。结合所学知识,列举两例唐朝发明并推广的重要的生产工具。
材料二 宋金对峙时期,北方人民大量南迁,形成第三次移民浪潮,大约有500万北方移民迁入并定居于江南地区,为江南农业集约化经营奠定了基础。另一方面,南宋政府为了维持与北方政权的对峙局面,必须大力发展农业生产,劝农政策成为当务之急。当时大批农书、劝农文陆续刊印,陈旉《农书》与楼寿《耕织图诗》的流行,绝非偶然。在这种情况下,“苏湖熟,天下足”的形成,便不足为奇了。
——摘自樊树志《晚明大变局》
(2)材料二中“苏湖”指的是什么地方?“苏湖熟,天下足”反映出什么经济现象?根据材料二,结合所学概括形成这一现象的原因。
材料三
年代 | 明洪武26年(公元1393年) | 明万历28年(公元1600年 | 清康熙39年(公元1700年) | 清乾隆59年(公元1794年) | 清道光30年(公元1850年) |
人口数量 | 0.7亿 | 1.97亿 | 1.5亿 | 3.3亿 | 4.3亿 |
——数据整理自葛剑雄《中国人口发展史》
(3)根据材料三指出清朝前期人口数量变化的趋势。结合所学知识分析这一趋势带来的负面影响。
材料一:(唐太宗)“夫以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜, 可以明得失;朕常保此三镜,以防己过。”
材料二:(唐太宗)“若家给人足,朕虽不听管弦,乐在其中矣。”
请回答
⑴材料一中“以史为镜”和“以人为镜”各是什么含义?
⑵从材料一、二中看出,唐太宗执政的指导思想是什么?
⑶唐太宗以上的治国思想对他的统治产生了什么影响?
材料一:自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
材料二:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。”
材料三:“舟也;人,水也;水能载舟,亦能覆舟。”
材料四:如下图
图一 | 图二 |
(1)材料一、二、三中的话是谁说的?他在位时开创了什么盛世局面?
(2)材料一体现了这位皇帝实行怎样的民族政策?请举一例加以说明。
(3)材料二“以人为镜”中的人指谁?
(4)根据材料四,分别写出图一和图二生产工具名称。
(5)材料三说明这位皇帝意识到了什么重要的问题?
材料一 帝(唐太宗)问:“何谓明君?”,征曰:“君之所以明者,兼听也,其所以暗者,偏信也。”帝赞。……征死后,帝曰:“以铜为鉴(意:镜子),可以正(意:整理)衣冠;以史为鉴,可以知(国家)兴替;以人为鉴,可以知(个人)得失”。
(1)据材料一,请概括唐太宗治理国家的具体措施。材料二 贞观十五年(641年)正月,……赞普亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后,他对亲近的人说:“我父祖未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
(2)材料二反映的是唐朝历史上哪一重大事件?结合所学知识,请说明这一事件在历史进程中的重大作用。材料三 唐朝对外交往比较活跃,中外交流达到鼎盛时期,当时有300多个国家和地区与唐朝有友好交往,每年都有大批外国客人前往长安。
(3)据材料三并结合所学知识,写出唐朝对外交往活跃的两个主要事迹。材料四 生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶,也是社会生产力显著提高的标志。唐朝前期的100多年中,农业生产技术不断改进,发明和推广了一些重要的生产工具,经济发展迅速,社会呈现繁荣景象。
(4)列举唐朝历史上具有代表性的生产工具两例。除材料四中提到的生产工具的革新和推动因素外,唐朝经济发展迅速的主要因素还有哪些?材料一:君之所以明者,兼听也,其所以暗者,偏信也。
——魏征
(1)采纳魏征建议开创“贞观之治”的皇帝是谁?上则材料反映了贞观之治哪一方面的内容?
材料二:贞观十五年(641年)正月,……赞普亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后,他对亲近的人说:“我父祖未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。”
——选自《中华上下五千年》
(2)吐蕃人是现在哪个少数民族的祖先?材料中的“公主”是指谁?
材料三:隋唐对外交往比较活跃,与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家,都有往来。
——人教版七下教材
(3) 唐朝时日本派遣使节到中国,当时被称为什么?
(4)哪一本书记载了玄奘游历过100多个国家和地区的山川风物及社会习俗?
材料四:生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶,也是社会生产力显著提高的标志。
(5)列举唐朝历史上最典型的两例。
材料五:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
(6)根据上述材料和所学知识,说出我国唐朝主要的文学形式是什么?
材料一 唐太宗时,吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落,定都逻些,实行了一系列发展生产、完善制度的措施。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚。
——《中国历史》七年级下册
(1)依据材料一并结合所学知识,说出唐太宗把哪位公主嫁给了松赞干布?
材料二 1919年,第一次世界大战的战胜国召开巴黎和会。中国作为战胜国,期待能收回战败国德国原先在山东攫取的特权。但英、美等国操纵的和会竟决定“日本将获有胶州租借地和中德条约所规定的全部权利”。强烈的反差激发了中华民族对公理与和平的强烈渴望。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
(2)根据材料二并结合所学知识,指出“中华民族对公理与和平的强烈渴望”在国内引发了哪一事件?
材料三 “中国代表团是求团结而不是来吵架的,……全世界愿意和平的国家和人民期待着我们的会议能为扩大和平区域和建立集体和平有所贡献。”
——周恩来在万隆会议上的演说
(3)材料三中周恩来总理为“求团结”提出的方针是什么?
材料四 乔冠华(左)开怀大笑
(4)材料四中,乔冠华先生开怀大笑的原因是什么?
材料五 构建人类命运共同体,是基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握,是源于中华文明“以和为贵”“协和万邦”的理念,是推动世界可持续发展的中国方案。
——《中外历史纲要》下册
(5)根据材料五,指出中国提出“构建人类命运共同体”的主要根据是什么?
(6)纵观中国的外交发展历程,我们从中得到什么启示?
【推荐1】唐代有两位伟大的僧人,一个西行取经留下传奇故事,一个东渡日本广传中国佛法。他们是一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照,他们进行的是温暖中国、 感动世界的文化之旅。识读下图
回答问题:
(1)分别写出图中两位历史人物的姓名和主要贡献。
(2)由此可看出两位人物的什么精神?唐文化的什么特点?
材料 贞观初年,高僧玄奘从长安出发,前往天竺,求取佛经。他遍访天竺名寺,并在佛学最高学府那烂陀寺游学,成为远近闻名的佛学大师;10多年后,玄奘携带大量佛经回到长安并主持译经工作。
(1)通过材料,指出在此期间唐朝皇帝的名称。
(2)小历认为,唐朝对外交流是单向的,仅有高僧外出求取佛经。你是否同意他的观点?请说明理由
材料一:
材料二:海上丝绸之路最早可追溯至汉代。唐朝中后期,陆上丝绸之路因战乱受阻,加之同时期中国经济重心已向南方转移,而海路又远比陆路运量大、成本低、安全度高,海路便取代陆路成为中外贸易主通道。海上丝绸之路在宋朝达到空前繁盛,明朝海禁后衰落。
(1)依据材料一,结合所学知识,分别写出图一、图二中人物的名字及主要事迹。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析“海上丝绸之路在宋朝达到空前繁盛”的原因?
(3)从材料提炼出一个观点,并结合中国古代史的其他相关史实,加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)
【推荐1】中国自古以来就是一个开放的国度。蜿蜒的陆海丝绸之路,成为中外交往的纽带:遥远而神秘的东西方国度,留下了中国使者的足迹。结合所学知识,回答问题:
(1)陆上丝绸之路的开通主要归功于西汉哪一历史人物的艰辛努力?
(2)唐朝时期,中印、中日文化交流中最能反映唐朝文化兼收并蓄和博大精深特点的两件史实是什么?
(3)两宋时期,我国的海外贸易超过了前代,成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。政府为了鼓励海外贸易,在主要港口设立了哪一机构进行管理?
【史料分析】
阅读下列材料:
材料一:“……下西洋的目的是:‘……宣教化于海外诸番国,导以礼义,变其夷习。’……中国封建皇帝历来重政治而轻经济,皇帝本人也不主张发展海外贸易。这些物品交换活动只是附带进行的,通过交易换取一些宫廷需用之物,且可以补充一些船队浩繁的开支,属于情理中事。”
材料二:“自永乐三年奉使西洋,迄今七次,所历……三十余国,涉沧溟十万余里。观夫海洋,洪涛接天,巨浪如山,视诸夷城,迥隔于烟霞缥缈之间。而我之云帆高涨,昼夜星驰,涉彼狂澜,若履通衢……”
(4)根据材料一,指出明朝派人下西洋的原因。
(5)结合所学知识回答,材料中的“永乐三年”中国皇帝是谁?郑和“七奉使”于海外,其船队最远到达何处?
(6)如何评价这一事件?
(7)从古代中国对外经济文化交流的史实中,你得到的最大启示是什么?
材料一:见下图
(1)材料一中数字所表示的国家与唐朝交流比较频繁,其中①是指哪个国家?请你任选其中一个国家,用史实说明中外的友好交往。
材料二:历史上各族之间矛盾和冲突时有发生,但和平友好是主流。如图:
(2)根据材料二并结合所学知识,写出辽宋议和,双方签订盟约的名称及此盟约的积极影响。结合所学知识,指出宋金和议,双方以淮水至大散关一线划定分界线后形成了怎样的局面?能够体现这个和约的是图几?
材料三:“贞观十五年,太宗以文成公主妻之,会礼部尚书、江夏郡王(李)道宗主婚。持节送公主入蕃。弄赞率其兵次(到达)柏海,亲迎于河源。
——《旧唐书》
(3)根据材料三,指出唐朝民族交融的历史事件及其影响。
材料四:元朝时采取因地制宜的方式,有效的加强了中央对边疆地区的管辖。
——改编于人教版《中国历史》七年级下册
(4)根据材料四并结合所学知识,写出表明元朝中央政府对西藏正式行使行政管辖所设置的行政机构名称。
(5)结合以上材料和所学知识,指出我国历史发展的趋势。
材料一:大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。
——《日本书纪》
(1)日本为了学习唐朝先进的文化而派遣的使节被称为什么?
材料二:
国别 | 人物 | 内容 | 结果 |
唐→天竺 | A | 西行取经 | 游历16年,带回许多佛经 |
唐→日本 | B | 6次东渡 | 对日本文化的影响很大 |
A
(3)唐朝在对外交往中实行了什么政策?
(4)上表中A人物的著作是什么?B人物给日本设计的建筑是什么?
材料三:宋朝为了管理海外贸易,设立了专门机构。据《建炎以来朝野杂记》载,该机构“神宗时,始分闽、广、浙三路各置提取官一员,本钱无虑千万缗,海货上供者山积”。
(5)材料中的这一机构是什么?
(6)综合上述材料,唐宋时期的对外交流对当今中国的发展有什么启示?