【推荐1】我国古代历史上各民族的交往交流交融，形成了中华民族共同体。阅读材料，回答问题。

(1)根据上述图片所反映的历史内容，按时间先后顺序排列。（只写序号）
(2)将上述图片按“民族冲突”与“民族和平交往”的方式进行分类。（填写序号）
(3)请你任选一幅图片，写出该图片反映史实的影响。

【推荐2】中国是一个统一的多民族国家，每个民族都是中华民族的重要组成部分，阅读材料，回答问题。

材料一：贞观十五年（641年）正月，……赞普亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多”

——选自《中华上下五千年》

(1)唐太宗实行怎样的民族政策？指出材料一反映的历史史实，并结合所学知识，简述其意义。

材料二：10-13世纪我国民族政权示意图

(2)据材料二，指出10-13世纪的历史阶段特征及历史发展的总趋势。

材料三：清朝在康熙、雍正、乾隆帝时期，经过同外部侵略势力及内部民族分裂势力的一系列重大斗争，建立起一个空前统一和巩固的国家。这就基本奠定了今天中国疆域的规模。

——张传玺主编《中国古代史纲》

(3)据材料三，概括康熙、雍正、乾隆帝对中国历史发展的主要贡献。综合上述三则材料，请你拟定一个研究性学习主题。

【推荐3】我国是一个统一的多民族国家，在不同时期民族关系呈现出不同的特点。阅读下列材料，回答问题。

材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”

材料二：宋与周边少教民族政权之间战争频繁、屡战不胜，和辽、西夏、金议和，这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。

(1)材料一表明唐朝在处理少数民族问题上实行怎样的政策？材料一中的图表明，唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些？
(2)根据材料二分析宋朝民族关系的基本特点？宋在与其他民族政权交往的过程中，屡屡处于被动挨打的地位，这与宋朝实行的什么国策有关？
(3)综合材料和所学知识，反映了汉族与周边少数的民族交往中更能促进民族交融的主流趋势是什么？

【推荐2】游学觅史

某校学生去西藏游学，开展了一些活动。

小小讲解员

（1）下面是同学们收集的图片，请依据示例，为图2配一段文字解说。

讲解员在讲解西藏历史时，使用了下列两段材料。

材料一清朝入关后，西藏的宗教首领达赖五世入京朝贺。顺治皇帝正式赐予他“达赖喇嘛”的封号。康熙时，清军稳定西藏局势，并册封另一位西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。

材料二驻藏大臣督办藏内事务，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等。廓尔喀、布鲁克巴、哲孟雄、宗木等外番部落，如有禀商地方事件，俱由驻藏大臣主持。驻藏大臣每年五、六月间奏明，轮流一人前往后藏巡视边界，操阅番兵。

（2）依据上述材料，概括清朝中央政府对西藏的管辖措施。

激烈争论

同学们在游学期间，对西藏何时正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域，产生了分歧。有同学认为是在唐太宗统治时期；有同学认为是在元朝统一全国之后；还有同学认为是在康熙帝在位时期。

（3）针对上述分歧，你认为是“何时”？请结合所学，说出你的依据。

【推荐3】中国自古以来就是一个统一的多民族国家，民族团结、国家统一是我国历史发展的主流，也是国家富强的前提和保证，我国历代统治者都十分重视与少数民族的关系。阅读下列材料，回答问题。
【平等友好，和同一家】

材料一唐太宗曾说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

（1）材料一反映出唐太宗实行怎样的民族政策？请举出唐朝时期两例民族交往的史实。
【交错杂居，逐渐交融】

材料二元朝时期，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。••…•不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族……

（2）结合材料二，元朝时期开始形成的新民族是什么？
【有效管辖，恩威并重】

材料三在中国古代历史上，清朝是统一多民族国家进一步巩固和发展的关键时期。为安定边疆，清朝加强对新疆地区和西藏地区的有效管辖。

（3）根据材料三及所学知识，指出清朝为了加强对新疆和西藏管辖分别采取了什么措施？