材料一

材料二　八股文之害，等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。

——顾炎武

材料三 “明月有情还顾我，清风无意不留人。”雍正帝时的一位进士因写这两句诗而被斩首。

材料一汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二魏晋以来，实行的选官制度是九品中正制，官员大都从各地权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出生低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

——摘编自人教版《中国历史》七年级上

材料三明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定科举考试的题目必须来自“四书”“五经”。明朝科举还对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由把部分组成，成为“八股文”。

——摘编自人教版《中国历史》七年级上

材料一：这个制度是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会人士进入统治阶级。

材料二：唐朝时，增加了科举考试科目，鼓励士人报考。

材料三：宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。

材料四：明朝科举考试有了新的变化。

材料一 汉代宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别操掌于几个部门，由许多 人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定。

——钱穆《中国历代政治得失〉

材料二 赵匡胤当皇帝的第二年,大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况提出：“稍夺其权，制其钱谷,收起精兵，则天下自安也”。

材料三

材料一：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。太宗时继续抑制武将，提升文官地位，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。

材料二：如图。

材料三：雍正帝设立军机处，由皇帝选调亲信大臣组成。军国大事完全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。