材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
（1）材料一中的“秦王”是指谁？“秦王扫六合”指的是什么事件？
（2）上图中的政治体制被称为？
（3）在这种体制中，丞相掌管 ，御史大夫掌管 ，太尉掌管 。 （4）除了以上的政治措施，为了巩固统一的多民族国家，秦始皇还在经济上、军事上、文化上和思想上分别采取了哪些措施？
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材料一 西周在客观上使一种核心文化价值（宗法，礼文化及道德观）从周中心扩展到诸侯各国。借助各诸侯国的对外扩张能力，把这种文化发散到离中心更远的地域，使华夏文化共同体较之西周初期大为扩展。
——萧功秦《华夏国家起源新论》
材料二 秦吞并六国，统一华夏，创建中国历史上第一个统一多民族国家，这充分显示了秦对于中华民族发展壮大、对于中国统一多民族国家的形成和发展具有独特的历史贡献。
——彭丰文《从边缘到中心：秦人认同华夏民族的心理历程及其历史意义》
材料三 图说北魏文化风貌
（1）西周通过什么制度使华夏文化大为扩展？根据材料一概括这一制度的意义。
（2）根据材料二结合所学知识，指出“秦推动统一多民族国家形成和发展”的措施。
（3）根据材料三结合所学知识，指出北魏形成独特文化风貌的相关事件，并说明该事件对华夏民族发展的作用。
长期以来，我国封建社会，以高度发达的经济和文化，屹立于世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与公元前三世纪秦统一的开创之功，有着不可分割的历史联系。
——朱绍侯《中国古代史》
(1)阅读材料一并结合所学知识，如何理解“秦统一的开创之功”？
材料二 1861年1月，纽约州会议通过《反联邦脱离法》并很快获得美国总统批准。法律中写道纽约州法院深知统一的可贵，坚决维护国家统一不受损害……统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产、生命以及我们神圣的荣誉。
(2)材料二中的《反联邦脱离法》的制定和哪个历史事件相关？如何认识该事件在美国历史上的作用？
材料三 香港问题为什么能够谈成？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家。当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。
(3)结合所学知识,回答材料三中“香港问题”是如何形成的?依据材料三说说“香港问题能够解决好”的原因?
(4)综上所述,你认为新时代下中国怎样才能维护国家统一?
材料一 《阿房宫赋》：“六王毕，四海一”
李白：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
材料二 中国作为一个多民族的统一大国，……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料三 汉武帝执政时期，中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的政治态度……。
（1）材料一反映了“秦王”的哪一历史功绩？这一历史功绩是在哪一年完成的？
（2）材料二认为“几千年来的政治制度”是千年古国维持统一的重要原因，这个政治制度是什么制度？这一政治制度体现了“诸子百家”中哪一家的思想主张？
（3）根据材料三并结合所学知识，写出汉武帝为加强中央集权在思想上具有首创精神的措施。
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
（1）材料中的制度发生什么变化导致“天下为公”变成了“天下为家”？“天下为家”是从哪一个朝代开始的？
材料二 在这一制度下，所有的诸侯都是一个区域世袭的统治者兼土地主人，他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义……但在王室的声威逐渐降低后，诸侯们往往各自为政.所以王室的地位虽然崇高，但实力并不特别强大，周天子不过是部族联盟的盟主而已。
——李定一《中华史纲》
（2）材料中“这一制度”指的是什么？依据材料概括该制度的局限性。
材料三 他宣布自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝”，建立由他任命的人来管理地方的制度。他扫荡了战国群雄，使他的后继者们能较容易地重建一个持久的中华帝国。后颁布敕令，全国的法律、铸币、度量衡、书写字体甚至还有车轴的长度都必须相同，以实现统一。
——【美】阿迈斯托《世界：一部历史》
（3）材料中的“他”指的是谁？“一个新的君主政体”指的是什么制度？他用来“管理地方的制度”是什么？
材料四 汉武帝听从主父偃的建议，于公元前127年颁布诏令，准许诸侯王将土地平均分封给所有的儿子，这样一来，诸侯王国越分越小。当然汉武帝最值得称道的新政，便是所谓的“罢黜百家，独尊儒术”.儒家典籍因此大为走俏，最终统一了思想。
——摘编自傅乐成主编《秦汉史》
（4）材料中汉武帝颁布的“诏令”指的是什么？综合上述四则材料，简要分析古代统治者主要从哪些方面加强中央权力？
材料一 秦皇一死，秦帝国荡然无存可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭，不出10年之内一个新朝代继之勃兴，兹后延续达400年。寒潮在公元前后各经历约200年，全盛时管辖的人口约6000万，足可与罗马帝国相比拟，就是从所拉制地域和存在的时间上讲，两个帝国也可以相提并论，只是中国方面内在的凝聚力，非西方所能望其项背。
——黄仁宇（中国大历史》
（1）结合所学知识，分析材料一中秦始皇“统一中国的功绩并不因之而湮灭”的理由。（答出两条即可）
（2）结合所学知识，从思想方面分析为什么汉朝时“中国方面内在的凝聚力，非西方所能望其项背”？
材料二 如图为陕西乾县唐朝章怀太子墓壁画《客使图》（部分）。
大唐盛世，四海升平，万国来朝。该壁画展现了三名唐朝官员（左）在接见使节时的“大国外交”场景，这些使节可能来自东罗马帝国、日本（或新罗）和唐朝东北少数民族地区，他们在向唐朝的代表表达敬意。
（3）结合所学知识，说出材料二中唐朝时出现的一个“盛世”局面。
材料三 明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。明初统治者进行一系列改革，大大强化了皇权。明朝一度出现强盛局面，郑和下西洋成为中国乃至世界航海史上的壮举……清朝统一全国后，加强君主专制，并对西藏、新疆，台湾及附属岛屿、南海诸岛等进行有效的管辖。
——部编（五四学制）《中国历史》
（4）结合所学知识，指出材料只明初统治者在地方上采取的“大大强化了皇权”的措施。“郑和下西洋”的目的是什么？1684年，清朝设置的什么机构加强了台湾同祖国内地的联系？
（5）综合以上材料并结合所学知识，归纳这三个时期出现盛世局面的主要原因。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉：挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风•秦王扫六合》
(1)材料一中“秦王扫六合”是指什么事情？你认为这件事与春秋战国的诸侯纷争相比，有什么进步意义？”。
材料二：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。
——《史记•秦始皇本纪》
(2)从材料二可以看出，秦始皇在中央又开创了哪一政治体制，设置了哪些官职。
材料三：如下图。
(3)材料三反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？分别写出其意义。
材料一 距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，使华夏族得到进一步的发展。
——摘编自普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》（上）
(1)根据材料一并结合所学知识，说出中华民族的人文初祖，并指出华夏族形成的特点。
材料二 春秋无义战。
——摘编自《孟子·尽心下》
历史上常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难和痛苦，但是它们仍然是进步的战争，也就是说，它们有利于人类的发展。
——摘编自《中国通史》
(2)结合所学知识，分别用春秋时期的相关史实论证材料二的观点。
材料三
秦始皇派蒙恬修长城，“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨”。 | 秦朝以前，无论名义上如何，中国实际是分裂的，“诸夏”或“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到秦朝，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的帝国和它的土地、人民。 |
【得天下】
材料一 从公元前230年到公元前221年的十年间，秦王嬴政发动了大规模的兼并战争，灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一。汉武帝当政时期，西汉王朝空前繁荣。
（1）秦王嬴政灭六国完成统一有什么意义？材料一中“繁荣阶段”的出现得益于汉初的什么政策（历史上称这一时期的统治为什么？汉武帝当政时期，西汉的都城 在哪里？
【大一统】
材料二 见如图
（2）结合图1、图2说说秦始皇巩固统一的措施。
（3）图3是汉武帝下令改铸的新钱币，请写出此钱币的名称。
（4）在图4董仲舒的建议下，汉武帝采取了哪一措施？并在都城兴办什么用来培养人才？
【功过评】
材料三 毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚….
（5）如何评价历史人物？请谈谈你的看法。
